【语文】山东省济南市济南师范学校附属小学五年级下册期末复习试题.doc

【语文】山东省济南市济南师范学校附属小学五年级下册期末复习试题1字、词、句我会用。春天来了，一切都想刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。冬天虽然（dj）( )春天的百花齐放，但还是叹息的转身离去。篱笆旁，金黄的南瓜花上一只小（pio）( )虫在悠闲的享受这美好的时光，小狗在田地里闲（gung）( )，似乎想找到什么新鲜事物。一个姑娘（b）( )起几株油菜花，想要把它（ch）( )到家里的花瓶里，这样就可以把春天带回家。（cxing）( )的爷爷在田地里播下种子，期待着秋天的收获。他调皮的孙子看到这一幕，也跟在爷爷后面，学着爷爷的样子东一脚西一脚的（xino）( )，看到这一幕我不禁想起：_，_。（填写恰当的诗句）2给加点字选择正确读音，用“”标出。徘徊（huhui）血泊（bp）玷（dinzhn）污一碧万顷（qngqng）明晃晃（hunghung）袭（xx）击踌躇（zhch）威吓（xih）晦（huhu）暗忌讳（wihu）3以下加点词句使用有误的一项是（）A姐姐今年满二十岁了，正值弱冠之年，风华正茂，意气风发。B七十大寿，爷爷笑着说：“虽已年过古稀，但我还得跟上时代，不断学习！”C马小虎粗心成习惯了，妈妈苦口婆心的再三教育，但他还是外甥打灯笼照旧（舅）。D事已如此你才想起来问他，那不是梁山泊的军师无（吴）用吗？4请在下列诗、句的理解中，选出表述错误的一项。（）A“村庄儿女各当家”中的“儿女”指的是成年男女，不是指小孩子。B“遗民泪尽胡尘里”表现百姓企盼朝廷收复失地却一次次落空的失望。C“其人弗能应也”这里的“弗能应”是楚人在用沉默表达自己的不满。D“人人都爱自己故乡的月亮”这句话凝聚着中国人对故乡的深情。5下列句子中，有语病的是哪一项？（）A爷爷的菜园里种满了西红柿、桃子、青葱、大蒜等蔬菜。B忘不了家乡，忘不了家乡的小河，那是我成长的乐园。C春风化雨又一年，老王家的果园呈现出一派生机勃勃的景象。D在英勇的解放军面前，敌人只能落荒而逃。6下列句子，标点符号使用不正确的一项是（）A“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。B老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊”！C“五彩斑斓的蝴蝶，翠色欲流的草地，还有”说着说着，朋友醉了。D“今天好热啊！”爸爸担心地问，“你书读得怎么样了？”7下列语句排序恰当的是（）他笑着说：“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。他的妻子关切地问：“难道还怕先生生气吗？”宋代大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。直到自己认为毫无缺点，才肯拿出来。ABC8将字拆开解说，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。照样子，展开想象，从“悟、功、舒”中任选一个字，说一句话。例：“路”由“足”和“各”组成，说明人生的道路是靠各自走出来的。_9诗韵浓情。面对长云、雪山，王昌龄发出了“_，_”的豪壮誓言；听闻官军收复了河南、河北，杜甫惊喜万分，“_，_”将诗人悲喜交加的复杂感情囊入其中；篱门秋风中，惦念祖国统一之事的陆游诉说着“_，_”的惆怅。华夏千年多少名人志士将“爱国之情”绝唱千古，这是古诗中的大爱！10按提示默写最恰当的诗句（不能重复）。古诗中有童趣，如稚子弄冰中的：_，_；古诗中有报国情怀，如从军行中的：_，_；古诗中有母爱，如游子吟中的_，_；古诗中还有_，如_，_。11阅读非连续性文本调查统计表，完成练习。手机、电脑、平板电脑等电子产品已经成为我们日常生活必不可少的用品。针对小学生上网情况，五年级（1）班某学习小组做了抽样调查，统计结果如下：抽样年级开始接触网络的平均年龄每天平均上网时间无线上网方式所占比例二年级5岁20分钟803%四年级7岁36分钟835%六年级8岁1小时15分钟789%11、根据调查结果，如果小明现在就读于四年级，那么他开始接触网络的年龄可能是（）A5岁B6岁C7岁D8岁12、根据调查结果，小学生开始接触网络的年龄逐渐呈（）趋势。A低龄化B高龄化13、根据调查结果，下列说法对的打“”，错的打“”。（1）小学生每天平均上网时间随着年龄的增长而降低。( )（2）无线上网是小学生们主要的上网方式。( )（3）六年级学生每天平均上网的时间是二年级学生每天平均上网时间的两倍。( )（4）六年级学生采用无线上网方式所占的比例低于低年级学生采用无线上网方式所占的比例。( )14、同学们，电子产品给人们的生活带来了极大的便利，但也存在弊端。请你列举两条电子产品的弊端。_文言文阅读。豺（chi）烹（png）羊盘古初，乌兽皆能言。一日，豺与羊同涧饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞，乃强责之曰：“汝（r）混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂烹之。谚云：欲加之罪，何患无辞。即此之谓也。选自意拾喻言【注释】豺：与狼相近动物。涧：小溪流。措辞：选用词句，这里指理由、借口。乃：于是。安：怎么。遂：于是。患：担心。之谓：说的就是】15、“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这是一句（）句。A设问B反问C疑问16、联系上下文和平时积累，下面字词理解不正确的一项是（）。A汝：你B烹：杀后煮着吃C老夫：指老人D混浊：把水弄脏17、“欲加之罪，何患无辞。”把这句话翻译成现代语言，最准确的是（）。A要想得罪于人，不用担心找不到理由。B要想加罪于人，不用担心找不到机会。C要想加罪于人，不用担心找不到借口。18、这个故事让人明白的一个道理：下面最合适的是（）。A以弱胜强需要说明理由B弱肉强食是自然界的规律C以强欺弱是无罪的19、用自己的话，把“豺欲烹其羊，自念无以措辞。”说得更明白。_阅读短文，完成练习。上天种的花记得小时候在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们惊奇地叫起来。这绝不是一般的植物。它圆而厚的叶盘，肉鼓鼓的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。它和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但这究竟是什么？没人种植，怎么凭空长出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，是像肉一样可以吃的好菜。听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里。只有春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道世上还有和肉一样的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭来糟踏，我们日夜严加看守，弟弟找来破碗扣着它，我们不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。终于成熟了。我们把蘑菇小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎。往日只洒盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样香，但却没有肉的油腻。我怀疑天地间的精华，都浸透在它身上。后来就格外留意墙根处了，居然又幸运地等到了几个盛开如花的大蘑菇。“妈妈，这样好吃的蘑菇，为什么别人家里没有呢？”母亲认真地想了想说：“孩子，这是上天种的花。他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们，慈祥地笑着。怪不得只我们家有，我们骄傲地昂起头。母亲的“上天爱乖孩子”的道理，我们欣然接受。是啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃。早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时注意自己的言行，尽力听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的，我们再也不争抢。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地与身边的每个人相处。如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们得到了上天种的花！20、在院子的墙根处，这异样的植物是什么？（）A蘑菇B灵芝C野花D“狗尿苔”21、为了防止鸡、鸭来糟踏，我们姐弟先后做了哪些事？（）搭建小篱笆找来破碗扣着日夜严加看守揭开碗看生长的进度ABCD22、阅读短文，下列描述错误的一项是（）A小时候，我们家只有春节才可以尝到肉，日子过得很清苦。B第一次品尝到这不一般的植物，没有如母亲说的肉香味，我们感到很失望。C文中第自然段通过描写植物的样子，写出我们对它由衷的喜爱。D文章中画线句子是过渡句，突出母亲的话带给我们巨大影响，使我们注意言行，变得乖巧。23、结合短文，完成下列表格。事件发展过程发现蘑菇( )( )品尝蘑菇人物内心变化惊奇欣喜( )小心翼翼( )24、阅读短文，说说第自然段运用了哪些人物描写方法？刻画了一个怎样的母亲形象？_25、习作教室是我们每天学习生活的地方，这里发生着一件件有趣的事，感人的事，难忘的事请以“教室里的故事”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，表达真情实感；语句通顺，不写错别字，正确使用标点；字迹工整；字数不少于350字；写完读一读，把不满意的地方改一改。1 妒忌 瓢 逛 拔 插 慈祥 瞎闹 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、插”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。同时也考查对诗词的积累与识记。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自范成大的四时田园杂兴，原文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 2huipdinqnghungxchhhuhu【详解】本题考查学生辨析字音的能力。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。“徘徊”的“徊”正确读音是：hui。泊【b】1停船靠岸：船，位（航运上指港区能停靠船泊的位置），停。2停留：飘。3安静：淡（亦作“澹泊”）。【p】湖：湖，水，血（一大滩血）。“血泊”的“泊”正确读音是：p。“玷污”的“玷”正确读音是：din。“一碧万顷”的“顷”正确读音是：qng。晃【hung】摇动：荡，动，悠。【hung】1明亮：明。2照耀：眼。3形影很快地闪过：一十年。“明晃晃”的“晃”正确读音是：hung。“袭击”的“袭”正确读音是：x。“踌躇”的“躇”正确读音是：ch。吓【xi】使害怕：唬（“唬”读轻声），挺人的。【h】1义同（一），用于复合词：恐，恫。2叹词，表示不满：，太欺负人了！“威吓”的“吓”正确读音是：h。“晦暗”的“晦”正确读音是：hu。“忌讳”的“讳”正确读音是：hu。3A【解析】A本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A项词语使用错误。“弱冠之年”指男子二十岁，此处用来形容姐姐年满二十不恰当。可改为：桃李年华。4C【解析】C本题考查诗词名句理解。A项，题目叙述正确。“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。B项，题目叙述正确。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望。C项，题目叙述错误。“弗能应也”就是不能应答，不能回答了的意思。因为他扬言他的矛能穿透所有盾,而盾又能挡住所有矛，自相矛盾不合情理，所以当人们问他时，他什么也答不上来，并不是在用沉默表达自己的不满。D项，题目叙述正确。“人人都爱自己故乡的月亮”这句话凝聚着中国人对故乡的深情。5A【解析】A【解析】略6B【解析】B【详解】本题考查的是标点符号的辨析。本题中标点符号使用不正确的是B项，引号的内容要把感叹号放在引号里。可以改为：老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”7A【解析】A【详解】略8“功”由“工”和“力”组成，说明人要想成功必须在工作中付出努力。【详解】本题考查汉字的拆开解说。仿照例句，把汉字拆开来分析，悟出一些道理。示例：“悟”字，左边是“心”，右边是“吾”。找到自己的本“心”，发现自我（吾），这个过程就是“悟”。“功”由“工”和“力”组成，说明人要想成功必须在工作中付出努力。“舒”字，左边是“舍”，右边是“予”。舍得给予他人，自己才能获得快乐。9 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年【详解】本题考查诗句的积累与运用。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的从军行，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北，意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。10 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银铮 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 临行密密缝 意恐迟迟归 表达朋友间的深情厚谊 黄鹤楼送孟浩然之广陵中的 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【详解】本题主要考查对诗词名句的理解与默写。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”出自杨万里稚子弄冰意思：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当铮来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄从军行意思：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮暗了整个祁连山，远远地可以望见玉门关那座孤城。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，不将敌人打败绝不回还。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊游子吟意思：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？古诗还有传统节日，如：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石元日意思：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。11C【解析】11、C12、A13、 14、 电子产品上的内容良莠不齐，如果分辨能力弱，自控能力不好，会对身心造成不良影响。 长期盯着电子产品的屏幕，会导致视力下降。【分析】11、本题考查了学生提取文本信息的能力，完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信息后解决问题。结合调查统计表中的信息可知，“四年级”开始接触网络的平均年龄是“7岁”，故本题选C。12、本题考查了学生对文本信息的理解能力，完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信息作答。结合调查统计表中的信息可知，小学生二年级就开始接触网络了，这是小学生开始接触网络年龄逐渐呈低龄化的体现，故选：A。13、本题考查学生对文本内容的理解与分析，必须在理解文本准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。（1）结合调查统计表中的信息可知，二年级每天平均上网时间是20分钟，四年级每天平均上网时间是36分钟，六年级每天平均上网时间是1小时15分钟，据此可知小学生每天平均上网时间随着年龄的增长而增加。故本题说法错误。（2）结合调查统计表中的信息可知，小学生二年级、四年级、六年级无线上网方式所占比例分别为803%、835%、789%，由此可见无线上网是小学生们主要的上网方式。故本题说法正确。（3）结合调查统计表中的信息可知，六年级学生每天平均上网的时间是小时15分钟，二年级学生每天平均上网时间是20分钟，据此可知六年级学生每天平均上网的时间是二年级学生每天平均上网时间的三倍多。故本题说法错误。（4）结合调查统计表中的信息可知，小学生二年级、四年级、六年级无线上网方式所占比例分别为803%、835%、789%，由此可见六年级学生采用无线上网方式所占的比例低于低年级学生采用无线上网方式所占的比例。故本题说法正确。14、本题考查学生对电子产品弊端的认知能力。解答此题结合生活实例，表述出电子产品的弊端即可。示例：长时间对着电子产品有损身心健康，削弱人们对外部世界的认知能力；长期使用电子产品会使视力下降，使眼睛近视等。B【解析】15、B16、C17、C18、B19、豺狼想把那只羊杀掉吃了，自己心想没有（合适的)说辞（理由)。【解析】15、本题考查句式。“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”意思是去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？“安能”的意思是怎么能，是反问词，因此这个句子是反问句。16、本题考查理解文言字词。“老夫”出现在句子“使老夫不能饮”中，这句话的意思是使得我都不能喝了，因此“老夫”的意思是“我”。17、本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：欲：想要。患：担心。辞：借口。因此这句话的意思是：要想加罪于人，不用担心找不到借口。18、本题考查文章主旨。根据文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是强者，羊是弱者。本文主要说明了弱肉强食是自然界的规律。19、本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：烹：杀后煮着吃。自念：自己心里想。措辞：选用词句，这里指理由、借口。因此这句话的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由。【点睛】参考译文：在盘古时期刚开始的时候，鸟兽都能开口说话。有一天，豺狼和羊一起在河边喝水，豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由，便强词夺理道：“你把我要喝的水弄脏了，使得我都不能喝了，该死!”羊回答说：“大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄脏了水也不妨碍您喝水。”豺狼又责怪道：“你在去年的某日，说了我的坏话，同样该杀！”羊又说：“大王误会了。去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？”豺狼恼羞成怒，狠狠地说：“那一定是你父母！父债子偿，你也有罪！”于是，把羊给煮了吃掉！谚语说：想要加罪于人，何愁没有借口呢!A【解析】20、A21、C22、B23、 看守蘑菇 采摘蘑菇 紧张喜欢 满足骄傲24、运用语言、神态、动作描写，刻画了一个慈祥的、用爱的教育感化我们（教育方法巧妙）的母亲。【解析】20、本题考查对文章内容的理解掌握。第段中写到“我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，是像肉一样可以吃的好菜。”可知这异样的植物是蘑菇。故答案选A。21、本题考查对文章内容的理解掌握。文中第段内容“为了防止鸡、鸭来糟踏，我们日夜严加看守，弟弟找来破碗扣着它，我们不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。”根据这段话，按顺序概括一下我们为了防止鸡、鸭来糟踏，都做了哪些事。22、本题考查对文章重要语段作用的理解分析能力。第段写的就是我们品尝蘑菇的过程，我们的心情是满足骄傲的，而不是因为没有肉香感到失望。故选项B错误。23、本题考查对文章内容的概括和总结能力。根据题目中已有答案可知，空白处答案的格式是“xx蘑菇”。第段和第段首先发现蘑菇，人物心情是惊奇欣喜；第段中写到我们听了母亲的描述之后开始对蘑菇日夜严加看守蘑菇；人物心情是紧张喜欢。第段中是蘑菇成熟，我们小心翼翼地采摘蘑菇，人物心情是小心翼翼。第六段记叙的是我们品尝蘑菇；我们满足骄傲。24、本题考查描写手法。第自然段中“母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着”，“抚摸”、“笑”是动作描写，“慈祥”是神态描写，动作描写和神态描写的作用有突出人物性格，表现人物心理等，此处生动形象地写出了母亲的慈爱。25、略【详解】略