沪教版四年级上册《平方千米》数学导学案.docx

沪教版四年级上册《平方千米》数学导学案
一、教学目标
1.了解平方千米的概念，并掌握计算平方千米的方法
2.能够运用所学知识解决相关问题
二、教学内容
沪教版四年级上册《平方千米》
三、教学重难点
1.重点：平方千米的概念及计算方法
2.难点：应用实际问题进行计算
四、教学过程
1.启发思考
请同学们用手指画出一个正方形，在这个正方形的内部分成4个小正方形，请问每个小正方形的面积是多少？
2.导入新知
• 学生看一组图片：一张是中国的地图，一张是美国的地图，请问哪个国家的面积更大？
• 老师解释地图尺度的概念，让学生自行思考：如果使用不同的尺度画同一张地图，会对地图面积产生什么影响？
3.核心概念讲解
• 老师出示平方米的图形，让学生理解平方米的概念。然后出示平方千米的图形，引导学生理解平方千米的概念。
• 老师讲解计算平方千米的方法，提醒学生单位要用对。
4.拓展应用
• 老师出示一张上海市区的地图，请学生在地图上找到上海市的面积。
• 老师出示一组问题，让学生进行计算：
1. 西藏自治区的面积是多少平方千米？
2. 上海市的面积是多少平方千米？
3. 山东省面积是多少平方千米？
5.课堂练习
请学生用手动计算机或计算器算出以下数字
1. 3.6平方千米 ÷ 2 = ?
2. 5.4平方千米 ÷ 3 = ?
3. 安徽省面积是13.97万平方千米，河南省面积是16.7万平方千米，两省面积相差多少平方千米？
6.板书
请学生将以下内容抄写到笔记本上：
• 平方米的概念
• 平方千米的概念
• 计算平方千米的方法
五、课后作业
1. 请学生用手动计算机或计算器计算以下数值：
• 3.5平方千米 ÷ 2
• 4.9平方千米 ÷ 7
2. 按照《小学数学》第十三讲练习册篇目中的习题集，让学生自由练习。
六、教学反思
本次数学导学与学生生活和地理紧密联系，学生容易理解概念，并且获得了计算平方千米的方法。但是课堂效率有些低下，需要更好地安排时间，减少无关内容的介入。