二年级下册数学说课稿-第七单元-万以内数的认识-第三课时-认识算盘∣人教新课标.docx

二年级下册数学说课稿-第七单元
第三课时：认识算盘
一、学习目标
1. 理解算盘的基本构造和使用方法；
2. 通过算盘的运用来认识并灵活运用万以内的加减法；
3. 发现算盘上互换位置的珠子个数不变的规律，培养观察、推理能力。
二、知识讲解
2.1 算盘的构造和使用方法
算盘是由框架、珠子、横梁和竖梁组成。一个珠子代表一个单位，珠子可以在横梁和竖梁之间移动。
使用算盘加减法的基本步骤：
1. 看题目、理解题目；
2. 将第一个加数或被减数按位数在算盘上对应放置珠子；
3. 按照运算符号（加或减）将第二个加数或减数按位数在算盘上对应放置珠子；
4. 照着算盘珠子的位置进行竖式计算，得到结果。
2.2 算盘上珠子的移动规律
在算盘上，当一组珠子上下互换位置时，珠子个数不变。因此可以根据这个规律，交换珠子位置，简化运算。
例如：
$$ 4+6=10 \\\\ 6+4=10 $$
三、案例演示
3.1 加法案例
例1： 小明有5个糖果，他又得到了3个糖果，请问他有几个糖果？
1. 按位数在算盘上放置珠子：
加法1
加法1
2. 按照珠子对应的位数进行计算：
加法2
加法2
因此，小明有8个糖果。
3.2 减法案例
例2： 小明有8元钱，他要买一本书，书的价钱是5元，请问他还剩几元钱？
1. 按位数在算盘上放置珠子：
减法1
减法1
2. 按照珠子对应的位数进行计算：
减法2
减法2
因此，小明还剩3元钱。
四、思考拓展
1. 小明有8元钱，他要买两本书，每本书的价钱是5元，请问他是否足够买两本书？
2. 小明还有1元钱，他想要买一个1元钱的文具盒，他需要给售货员多少钱？
3. 用算盘解决以下算式：
– 6+7
– 10-6
– 17-5
4. 用算盘解决以下活动中的问题：
– 老师给小明发了10张卡片，小明分给5个人，请问每个人分到几张卡片？
– 一箱苹果有20个，小雯拿出了7个，请问还剩几个苹果？
五、板书设计
5.1 总结板书
算盘的构造和使用方法
算盘上珠子的移动规律
5.2 具体板书
算盘
1框架
2珠子
3横梁
4竖梁

使用方法
1. 看题目
2. 放置珠子
3. 进行竖式计算

珠子的移动
1. 互换位置时珠子数不变
2. 简化竖式计算