苏教版数学六年级上册导学案大树有多高.docx

苏教版数学六年级上册导学案：大树有多高
一、背景介绍
本次导学案是针对苏教版数学六年级上册第三单元《图形与位置》中的“大树有多高”一节的导学，主要让学生通过对树的高度的测量，学习如何使用直尺从不同视角测量物体的高度，并能够用图形、文字、式子和符号等方式记录测量数据。
二、学习目标
1. 理解使用直尺从不同角度测量物体高度的方法。
2. 能够用图形、文字、式子和符号等方式记录测量数据。
3. 能够将测量所得数据进行比较和推理，并分析其与实际生活中的应用关系。
4. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
三、学习重点
1. 直尺的使用方法。
2. 从不同角度测量物体高度的方法。
3. 记录测量数据的方式。
4. 数据比较和推理，以及与实际应用的关系。
四、学习内容
1. 直尺的使用方法
直尺是测量长度和高度的一种工具，使用直尺测量物体的高度时，需要将直尺竖直放置于物体底部，从而得到物体的高度。在使用直尺时，要保持它与物体非常接近并且保持竖直，才能得到准确的测量数据。
用直尺测量树的高度图片
用直尺测量树的高度
2. 从不同角度测量物体高度的方法
当我们要测量一个较高物体的高度时，通常需要从不同的角度来进行测量。例如，在测量树的高度时，可以站在树的正面、右侧或左侧，从不同角度使用直尺测量树的高度，得到多组数据，以便进行数据的比较和推理。
3. 记录测量数据的方式
在测量物体高度时，不仅需要准确的测量，还需要记录测量数据。由于树的高度不太可能是一个整数，因此我们需要使用小数来记录数据。例如，测量树的高度是 5.7 米，我们可以用下列方式记录数据：
视角
高度（米）
正面
5.7
右侧
5.5
左侧
5.8
这样，我们就能够通过表格的方式记录多次测量的数据。
4. 数据比较和推理，以及与实际应用的关系
在得到多组数据后，我们可以将数据进行比较和推理，以此来确定物体的高度。例如，在上表中，我们得到的树的高度数据为 5.7 米、5.5 米和 5.8 米，那么我们可以通过找出最接近的两组数据，即 5.7 米和 5.8 米，来确定树的高度为 5.75 米。通过这样的方式，我们就可以有效地测量物体的高度。
在生活中，经常需要测量建筑物、山峰等高度数据，因此，学习直尺的使用方法、数据的比较和推理，能够帮助我们更加灵活地运用数学知识，并将其应用于实际生活中。
五、总结
通过本次导学案的学习，我们了解了使用直尺从不同角度测量物体高度的方法，学习了如何用图形、文字、式子和符号等方式记录测量数据，并通过数据的比较和推理来确定物体的高度。这些方法不仅可以用于测量树的高度，也可以用于测量建筑物、山峰等高度数据，使我们更加灵活地运用数学知识，并将其应用于实际生活中。