苏教版数学六年级上册导学案大树有多高.docx

苏教版数学六年级上册导学案：大树有多高一、背景介绍本次导学案是针对苏教版数学六年级上册第三单元图形与位置中的“大树有多高”一节的导学，主要让学生通过对树的高度的测量，学习如何使用直尺从不同视角测量物体的高度，并能够用图形、文字、式子和符号等方式记录测量数据。二、学习目标1. 理解使用直尺从不同角度测量物体高度的方法。2. 能够用图形、文字、式子和符号等方式记录测量数据。3. 能够将测量所得数据进行比较和推理，并分析其与实际生活中的应用关系。4. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。三、学习重点1. 直尺的使用方法。2. 从不同角度测量物体高度的方法。3. 记录测量数据的方式。4. 数据比较和推理，以及与实际应用的关系。四、学习内容1. 直尺的使用方法直尺是测量长度和高度的一种工具，使用直尺测量物体的高度时，需要将直尺竖直放置于物体底部，从而得到物体的高度。在使用直尺时，要保持它与物体非常接近并且保持竖直，才能得到准确的测量数据。用直尺测量树的高度图片用直尺测量树的高度2. 从不同角度测量物体高度的方法当我们要测量一个较高物体的高度时，通常需要从不同的角度来进行测量。例如，在测量树的高度时，可以站在树的正面、右侧或左侧，从不同角度使用直尺测量树的高度，得到多组数据，以便进行数据的比较和推理。3. 记录测量数据的方式在测量物体高度时，不仅需要准确的测量，还需要记录测量数据。由于树的高度不太可能是一个整数，因此我们需要使用小数来记录数据。例如，测量树的高度是 5.7 米，我们可以用下列方式记录数据：视角高度（米）正面5.7右侧5.5左侧5.8这样，我们就能够通过表格的方式记录多次测量的数据。4. 数据比较和推理，以及与实际应用的关系在得到多组数据后，我们可以将数据进行比较和推理，以此来确定物体的高度。例如，在上表中，我们得到的树的高度数据为 5.7 米、5.5 米和 5.8 米，那么我们可以通过找出最接近的两组数据，即 5.7 米和 5.8 米，来确定树的高度为 5.75 米。通过这样的方式，我们就可以有效地测量物体的高度。在生活中，经常需要测量建筑物、山峰等高度数据，因此，学习直尺的使用方法、数据的比较和推理，能够帮助我们更加灵活地运用数学知识，并将其应用于实际生活中。五、总结通过本次导学案的学习，我们了解了使用直尺从不同角度测量物体高度的方法，学习了如何用图形、文字、式子和符号等方式记录测量数据，并通过数据的比较和推理来确定物体的高度。这些方法不仅可以用于测量树的高度，也可以用于测量建筑物、山峰等高度数据，使我们更加灵活地运用数学知识，并将其应用于实际生活中。