我是一只小虫子-(教学设计)部编版语文二年级下册.docx

我是一只小虫子-（教学设计）部编版语文二年级下册
一、教学目标
1. 了解并掌握课文《我是一只小虫子》中的重点词汇和句型，能正确朗读课文。
2. 培养学生的观察能力，能够用自己的语言描述昆虫的特征。
3. 培养学生认真观察现象，提高学生的思维逻辑能力和口头表达能力。
二、教学内容
1. 话题：虫子。
2. 素材：《我是一只小虫子》。
3. 目标词汇：小虫子、和煦、手摇、舒适、艳阳、吱吱叫。
4. 目标句型：我是一只小虫子，我喜欢和煦的阳光。
三、教学过程
1.导入
1. 教师出示昆虫图片，带领学生谈论昆虫的外貌特征及生存环境。
2. 引导学生思考：在什么情况下，我们才能看到昆虫呢？
3. 大声喊出本课词汇，让学生跟着念几遍。
2.学习主体
1. 正确朗读课文《我是一只小虫子》，理解小虫子喜欢和煦的阳光，手摇树叶和吱吱叫。
2. 分组讨论：同学之间交流自己所了解的昆虫，描述它们的特点。
3. 组织学生观察虫子，反复观察，用文言文描述出所观察到的虫子的特点，学生可以写下，在班内展示出来。
3.巩固练习
1. 听音选图：用画面同时展示两到三幅画面，老师播放一段录音，学生根据录音选择对应的图片。
2. 学生们分组，各自扮演虫子，记录下自己的生活经历，本组同学排成一队，当一个学生说到他的生活经历时，另一位同学就会接过话题说下自己的经历，并让队伍依次继续下去。
4.作业布置
1. 继续观察昆虫，回家后写下所观察到的虫子的特点，并附上手绘图。
2. 开放式口语训练，学生模拟虫子的语言交流，口语训练。
四、教学手段
1. 录音笔。
2. 读音图片。
3. 动画片。
4. 视频课件。
五、教学评估
1. 课堂口头表达。
2. 课后观察报告。
3. 开放式口语训练。
六、教学反思
本节课采用多种教学手段，如图片、课件、活动等，让学生在轻松愉快的氛围下进行学习。在语文课中多加入一些生活经验和视觉感受，让学生不仅对文字，还对于生活产生感受，进而提高学生的口头表达能力，达到了预期的教学效果。