六年级上册春快乐作文升级版萌芽篇第讲知了学飞行——用几句话讲一个故事【教案】(部编版).docx

六年级上册春快乐作文升级版萌芽篇第讲：知了学飞行用几句话讲一个故事（教案）（部编版）课程背景本节课程是六年级春季学期的作文课程，在学习过程中，学生们已经掌握了基本的作文技能，深入学习一些高级的写作技巧变得尤为重要。本课程将通过一个有趣的故事，教授学生如何运用形象化的表达方式，提高其作文的生动性与感染力。教学目标1. 了解形象化语言表达方式的基本概念和应用方法；2. 能够通过故事学习并掌握形象化语言表达的技巧；3. 能够自行撰写一篇带有形象化表述的作文，并体现生动感人的特点；4. 培养学生阅读与想象能力。教学过程导入环节老师提出一个问题：大家都知道什么是形象吗？（学生回答）老师：其实形象就是一个生动的画面，只要用合适的语言来描述，大家就能接收到一个非常直观的信息。让我们来看看下面这个故事。教学篇章故事叙述：一个热闹的夏天，树林里传来了知了的呼声。散步的小明途径树林时，发现了一个不同寻常的场景一只知了正在努力地振动着翅膀，并不断跳跃，试图离开地面，就像是在自学飞行课程。远远望去，知了的样子像个小孩子，刚刚发现这个世界的奥秘一样。他像个无忧无虑的小鸟一样，在空气中扭曲，时而直冲天空，时而朝下落。他仿佛没有任何恐惧感，没有任何失败的念头，在自己的幻想世界里，研究着自身的短板，追求着飞行的瞬间。小明接近，被知了的精神所感染，他也梦想着能像知了这般自由自在地飞翔。小明被知了的精神面貌所吸引，不由地自问：为什么这个小小的生命体，在四周的朋友都死亡了之后，仍然可以挣扎着抓住生命，为了梦想，为了坚持，为了超越。课堂练习1. 让学生依据教师讲解的形象化语言表达方式，用自己的语言，描述知了的飞行样子。2. 让学生设想自己会飞的场景，将自己所想进行形象化的描述。思考环节1. 学生发表自己所想和表述，进行思考和讨论。2. 学生总结教师讲授的形象化语言表达的技法。课后作业1. 利用所学技法，写一篇关于春天的小文章，要求用形象化语言表达。2. 阅读文学作品麦田里的守望者，结合所学，写一篇文章，或画一幅画，表现天真如童话般的守望者。总结通过这个故事的讲解，学生们了解到了形象化语言表达的方法和技巧。通过自己撰写的内容，学生们有机会在写作中灵活运用形象化语言，使文章更加生动和形象化，吸引读者的目光。同时，这种学习方式也使学生们能够对文学作品进行更深入的解读，进一步提高学生的语文素养和审美能力。