六年级上册数学教学设计--节约用水-︳人教新课标.docx

六年级上册数学教学设计- 节约用水 ︳人教新课标
一、教学目标
1. 知识目标：理解节约用水的重要性，掌握计算用水量的方法；
2. 能力目标：培养学生主动节约用水的意识，提高学生的实践操作能力；
3. 情感目标：培养学生珍惜水资源的意识，激发爱护环境的热情。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解节约用水的重要性；
2. 教学难点：计算用水量的方法。
三、教学内容及时间安排
时间
教学内容
5分钟
简单介绍节约用水的问题
10分钟
讲解计算水量方法及应用
25分钟
操练计算水量的例题
5分钟
总结，强化学习效果
四、教学方法与具体步骤
1. 情境教学法
在课堂上通过演示简单的节约用水活动，激发学生的参与热情，同时增加教学趣味性。
2. 直观教学法
通过PPT等图像工具，让学生对水资源的重要性能够更加直观的了解。
具体步骤
1. 教师利用情境教学法先对简单的用水场景进行模拟，如如何刷牙、洗手等。引出节约用水话题。
2. 使用PPT等工具，介绍节约用水的重要性，并列举节水对环节和人类的重要影响。
3. 引导学生了解计算用水量的方法，如测量、估算和统计等方法。
4. 教师用例题让学生动手练习计算，例如：某家庭一个月的用水量是450立方米，平均每天用水数量是多少？
5. 结合实际情况，鼓励学生探究减少浪费水的具体方法。
6. 教师在课堂上总结教学内容，强调演示的重点和难点，并将一些常见错误总结起来，以便学生在接下来的学习中能够避免或修正。
五、教学评价方法
1. 教师可通过课上的练习情况来对学生的理解能力进行评价；
2. 通过课后的作业及考试，来对学生的知识掌握情况进行总结；
3. 打造的小组活动也可以从整体上了解学生的学习情况。
六、板书设计
主题：节约用水
内容：
1. 节约用水的重要性；
2. 计算用水量的方法。
七、教学反思
在教学节约用水的过程中，教师应该注重激发学生的主动性和创造性，因为节约用水不仅仅需要明白其中的道理，更需要把这种理念和方法贯彻到生活之中。所以在实际教学中，尤其需要注意用字、用语表达的准确性，以便学生能够真正理解这个问题的重要性。同时，学生在解决实际问题时，也应格外注重思维方式的培养，培养快速获取信息，并能利用所学知识解决问题的能力。