小学语文三年级下册期末综合试题测试卷(答案)(部编版).doc

小学语文三年级下册期末综合试题测试卷（答案）（部编版）1看拼音，写词语。z sh nu ruj x xn s mi jng d ci m mi l zh m xngf z xin t bn ln 2用“”给加点字选择正确的读音。模（m m）样晕（yn yn）头转向秋风劲（jng jn）吹夹（ji ji）袄和（hu h）弄和弄 脆薄（bo b）的球3下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（）A妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。B他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。C嗖的一声，闪电在空中炸开了。D“最后这道数学题好难啊！”小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。4下列说法中，不正确的一项是（）A杜甫写的绝句，一动一静，相映成趣，表达了作者对春景的喜爱之情。B“因/释其耒/而守株，冀/复得兔”的朗读停顿是正确的。C池子与河流狮子和报恩的老鼠都选自克雷洛夫寓言。D海底世界介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。5将下列词语补充完整，并选择词语填空。第一组：( )奇( )艳 光( )夺( )翩翩( )( ) 第二组：邯郸( )( )滥竽( )( )画( )添( )（1）请写一个与划波浪线的词结构相同的词：_。（2）我发现第二组的词语都是_，这样的词语我还能写一个：_。6“老师要的（ ）你的道歉，（ ）要让你知道错在哪儿。”正确的关联词是（）A无论都B不是而是C不但而且7下列句子中哪一句不是比喻句。（）A云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。B梁龙的身体好像是一架移动的吊桥。C洞庭湖面犹如一面硕大的银镜。D张华像他爸爸一样又高又大。8按要求写句子。（1）改成“被”字句。蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。_（2）改成转述句。庆龄说：“我昨天和小珍约好了。”_9根据所学内容填空。（1）、传统文化是深厚的。“_，春风送暖入屠苏。”写的是_节；“_，路上行人欲断魂。”写的是_节；“独在异乡为异客，_”写的是_节。我知道我国的传统节日还有_节、_节等；我还知道我国传统的文房四宝是_，雅人四好是_。（2）、多彩童年是快乐的。溪边所见是一种快乐：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，_。_，_。忽然扑腾一声人影碎了，_。知错就改也是一种快乐：人谁无过？_，_。（3）、寓言故事是深刻的。读了陶罐和铁罐，我明白了_。读了鹿角和鹿腿，我明白了_。一些八字成语中也含有深刻的道理：不入虎穴，_。近朱者赤，_。阅读下面文章，完成问题。向后转，你也是排头我今年上三年级了，个子很矮。我最讨厌的就是体育课了，上体育课我就要站在最后一排，而且最后一排就我一个人。一走步，我像个小丑似的跟在后面，同学们都笑我是“打狼的”。我很自卑。去年秋天，区里举办广播操比赛。为了拿个好成绩，我们提前一个月就开始训练了。为了使队伍整齐，我被（理所当然、理直气壮）地甩了出来。谁让我不能长得高点呢？最后阶段由体育老师训练。我们班的体育老师是新调进来的一位男老师，高个儿，总是眯着眼睛笑，可是训练起来特别的严厉，大家都叫他“笑面虎”。他看见我在队伍旁边“游荡”，便叫我站到队伍中去。我想，他一定是叫我在同学面前出丑。我十分不情愿地站在属于我自己的位置上，在他的口令下做各种动作。因为我没有和同学们一起训练，一上去，显得有点不（合拍、合群），自然也没少引起同学们的哄笑。可“笑面虎”老师一点儿也不为之动怒，反倒站在我旁边训练起来，一练就是两个星期。到比赛前，他也没有让我离开的意思。我顿时产生了惧意，到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的。到了比赛那一天。上场前，“笑面虎”老师向我身边靠了靠，侧脸说：“记住向后转，你也是排头！”听了这话，我不知从哪来的力量，感觉到了从未有过的自信。上场时，我在心中默念这句话，当我听到“向后转”的口令，我真正意识到大家在注视着我。我知道，我要昂起头，挺起胸，充满自信，因为我身后有一支队伍。10、短文中有几处描写“我”心情的词语，请写下来。_11、在下面横线上写出文中括号内正确的答案。_12、请你联系上下文解释“笑面虎”的意思。“笑面虎”：_13、“我”产生“惧意”的原因是什么？判断下面的说法是否正确，对的画“”，错的画“”。（1）“我”被同学们嘲笑而产生的。( )（2）“笑面虎”老师对“我”训练非常严厉。( )（3）“我”怕做不好广播操。( )14、你喜欢这样的“笑面虎”老师吗？说说你的理由。_阅读下面文章，完成问题。第一次做坏事我姥爷在村市场头上修车。这几天，他生意不好做，一天挣不上三元钱。我决定帮帮姥爷。放学后，我回到家，发现门口扔了几个玻璃瓶。我灵机一动，有了一条“妙计”。第二天一大早，我藏了五个玻璃瓶，匆匆忙忙上学去。来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子。“砰！”摔第一个，我吓得心怦怦跳。“砰！”摔第二个，我的心吓得往外蹦。我想住手，可我想到姥爷，为了帮他，我还得“勇敢”地接着摔。“砰！砰！砰！”一连摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳。中午放学后，我来到姥爷的修车摊前。姥爷的手指上包着创可贴，正忙着补胎。他对修车的人说：“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可！”一位叔叔说：这没您老的事，看您，忙着收拾那些碎玻璃，连手都扎破了。”姥爷说：这点小伤不咋的，一下子这么些补胎的，我忙不过来呀。看刚才那个小女孩，急得哭了不是一一还得雇出租车去上学摔瓶损人，耽误别人的事，真可恨！”听到这些话，我臊得脸热脖子烫。晚上，我向姥爷彻底坦白交代。姥爷语重心长地说：“孩子，人这一辈子，做人要有个准绳，损人利己的事，千万不能干呀！”这是我第一次做坏事，也是最后一次。15、根据解释从文中找出对应的四字词语填空。（1）形容呼吸急促，大口喘气。( )（2）言辞诚恳，情谊深长。( )16、“我灵机一动，有了一条妙计”，句中“妙计”指（）A每天放学后，来到姥爷的修车摊前帮姥爷修车。B把门口发现的几个玻璃瓶卖了，换钱给姥爷。C在大道上摔破玻璃瓶子，扎破别人的车胎，让别人找姥爷补胎。17、“我”摔第一个瓶子时，吓得心 ；摔第二个瓶子时，吓得心 ； 摔完所有瓶子跑回学校时，心 ；这些都是对“我”的心理描写，表现了 。（填序号）A突突地跳B怦怦跳C“我”非常害怕D往外蹦18、从第4自然段姥爷和别人的对话中可以看出，姥爷是个（ ）的人。A特别凶狠B嫉恶如仇、善良C胆小怕事、怕麻烦19、读完短文，你想对文中的“我”说些什么呢？我想说：“_”20、习作同学们，你身边一定有很多有特点的人，如小书虫、智多星、幽默大玉、热心肠、运动健将想想这些特点可以用来形容你身边的谁。回忆一下，把你印象最深刻的一个人物写下来。注意题目。写时注意分段，写完后记得读一读，注意标点符号的使用。【参考答案】1姿势 懦弱 继续 迅速 没精打采秘密 蜡烛 模型 负责 相提并论【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懦、继、采、密、蜡、型”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2mynjngji hu bo【详解】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。模：m法式，规范，标准：模范。m用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：模子。模板。模具。晕：yn太阳或月亮周围形成的光圈：日晕。yn昏迷：晕倒。晕厥。劲：jn力气，力量：劲头。费劲。干劲。jng坚强有力：劲敌。劲旅。劲拔。夹：ji从两旁钳住：使劲儿夹住。ji两层的衣服：夹衣。夹被。和：h相安，谐调：和美。和睦。hu粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：和面。和泥。hu搅拌，挑拨：和弄。薄：bo厚度小的：薄片。薄饼。b轻微，少：薄礼。薄产。薄命。3A【解析】A【详解】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。用来形容说话不恰当。C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。D不恰当。“高兴地跑去告诉妈妈”与“皱了皱眉”矛盾。4C【解析】C【详解】本题主要考查对课文的理解、朗读断句，结合课文来理解。ABD说法正确。C有误。池子与河流诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。选自克雷洛夫寓言。狮子和报恩的老鼠告诉我们千万不要以貌取人，选自伊索寓言。5A【解析】 争 斗 采 夺 起 舞 学 步 充 数 蛇 足 念念不忘 成语故事 对牛弹琴【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。（1）划线词语的结构是AABC式的词语，类似的词语有念念不忘、头头是道、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、步步登高、窃窃私语、亭亭玉立、遥遥相对、面面相觑、愤愤不平、默默无闻、惴惴不安、滔滔不绝（2）根据分析可以得出第二组词语都是和成语故事有关的，类似的成语故事这样的词语有：坐井观天、井底之蛙、刻舟求剑、狐假虎威。6B【解析】B本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个分句间是并列关系，可以用“不是而是”相连。7D【解析】D本题考查修辞手法的运用。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。A项：喻词是“是”，本体是“云雾”，喻体是“大海”。B项：喻词是“好像”，本体是“身体”，喻体是“吊桥”。C项：喻词是“犹如”，本体是“洞庭湖面”，喻体是“银镜”。D项：这句话虽然有“像”但不是比喻句，比喻句中应该有两种相似但性质不同的事物，“像着了火一样”知识说明森林给人的一种感觉，没有本体和喻体。8A【解析】 树皮、麻头、稻草、破布等原料被蔡伦剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。 庆龄说，她昨天和小珍约好了。【解析】（1）本题考查句型转换。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。（2）本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。9 爆竹声中一岁除 春 清明时节雨纷纷 清明 每逢佳节倍思亲 重阳 端午节 元宵节 笔墨纸砚 琴棋书画 山溪像绿玉带一样平静 人影给溪水染绿了 钓竿上立着一只红蜻蜓 草地上蹦跳着鱼儿和笑声 过而能改 善莫大焉 每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 焉得虎子 近墨者黑【解析】本题考查根据课文内容填空。结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。（1）、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自宋代王安石的元日，全诗为：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。意思是：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。写的是春节。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的清明，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。写的是清明节。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代王维的九月九日忆山东兄弟，全诗为：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。写的是重阳节。我国的传统节日还有：端午节、中秋节、元宵节等。文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋书画。琴是古琴；棋，专指围棋；书指书法；画是说国画；是古时候风雅人士修养身心的艺术爱好。（2）、“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”出自童年的水墨画之溪边。人谁无过？过而能改，善莫大焉 出自左传宣公二年。大意是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。（3）、陶罐和铁罐这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。鹿角和鹿腿道理：价值不能用外表来衡量，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西可能是有用的，我们要正确对待自己的长处和短处，不能以外表来取决于他们的价值。“不入虎穴，焉得虎子”出自后汉书班超传， 比喻不经历艰险，就不能取得成功。近朱者赤近墨者黑意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。出自晋傅玄太子少傅箴。10、 讨厌 不情愿 惧意 自信107 理所当然 合拍108本义是指表面和善，其实和老虎一样凶猛。后比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。在文中指新来的体育老师是个外表总眯着眼睛笑，但训练起来特别的严厉的人。109 1喜欢。首先，这样的“笑面虎”老师外表和善，不轻易动怒，让学生愿意亲近，没有距离感。其次，这样的“笑面虎”老师在训练或学习上对学生严厉、一视同仁，不放弃任何一个学生，体现出对学生学习和成长的负责。再次，这样的“笑面虎”老师适时地鼓励学生，给学生自信，使学生受益良多。【分析】10、本题考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。根据题干中“描写我心情的词语”，可知答案就在短文中。“心情”指的是感情状态，如，喜悦、愤怒、悲伤、快乐、烦恼、生气、害怕、讨厌等。细读短文，找出这一类的词语，写下来即可。11、本题考查根据语言环境辨析词语的能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。选词填空前，应充分理解词语，结合语境进行选词。理所当然：从道理上说应当这样。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。合拍：符合节奏，比喻协调一致。合群：跟大家关系融洽，合得来。12、本题考查对文中重点词语的理解能力。答题思路是先理解词语的意思，然后将解释代入句子中，最后体会词语在文中的含义。注意做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。类似这样的词语还有替罪羊、千里马、井底蛙等，学生在平时学习中注意养成积累的好习惯。13、本题考查对短文的理解能力。根据题干中“我产生惧意”在文中第三自然段找到“我顿时产生了惧意”，然后联系下文“到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的”可知，“我”怕做不好广播操而给班级丢脸，所以产生了惧意。14、本题考查语言表达能力。写的时候，注意先写出自己的观点，即“喜欢”或者“不喜欢”，然后再说清理由，写理由时可以根据文中“笑面虎”老师的表现展开说，也可以略微结合自身实际。本题是开放性题，合理即可。C【解析】15、 气喘吁吁 语重心长2C3BDAC4B5想要帮人就要做一些正面积极的事，不要为了帮人而做损害其他人利益的事。【解析】15、本题考查字词解释。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。语重心长：言辞诚恳，情意深长。词语“气喘吁吁”出现在第三段的最后一句；词语“语重心长”出现在第五段的最后一句。16、本题考查分析字词的含义。从第段的“第二天一大早，我藏了五个玻璃瓶，匆匆忙忙上学去。来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子。”可以知道文中的“妙计”指的是：在大道上摔破玻璃瓶子，扎破别人的车胎，让别人找姥爷补胎。17、本题考查概括文章内容。从“摔第一个，我吓得心怦怦跳。”可以知道“我”摔第一个瓶子时，吓得心怦怦跳。从“摔第二个，我的心吓得往外蹦。”可以知道“我”摔第二个瓶子时，吓得心往外蹦。从“一连摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳。”可以知道“我”摔完所有瓶子跑回学校时，心突突地跳。第段的内容是对“我”的心理描写，表现了“我”非常害怕，十分慌张。18、本题考查分析人物性格。从姥爷说的“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可！”可以知道姥爷富有正义感，痛恨那些做坏事的人。从叔叔对姥爷说的“这没您老的事，看您，忙着收拾那些碎玻璃，连手都扎破了。”可以知道姥爷自愿去收拾大道上的玻璃，担心路上的玻璃伤到他人。从姥爷说的“看刚才那个小女孩，急得哭了不是一一还得雇出租车去上学摔瓶损人，耽误别人的事，真可恨！”可以知道姥爷很善良正直，懂得为他人考虑。因此，从第自然段姥爷和别人的对话中可以看出，姥爷是个嫉恶如仇、善良的人。故选B。19、本题考查语言表达。题目要求同学们写下想对文中的“我”说的话。同学们根据文章的内容和自己的理解来写下想对文中的“我”说的话。从“这几天，他生意不好做，一天挣不上三元钱。我决定帮帮姥爷。”可以知道“我”很关心姥爷，想帮助姥爷。从“听到这些话，我臊得脸热脖子烫。晚上，我向姥爷彻底坦白交代。”可以知道“我”认识到自己的错误后，会主动认错。从“这是我第一次做坏事，也是最后一次。”可以知道“我”知错能改。示例一：想要帮人就要做一些正面积极的事，不要为了帮人而做损害其他人利益的事。示例二：你要吸取这次的教训，做人做事要有个准绳，不要做损人利己的事。20、范文：小书虫我们班有只“小书虫”，他就是朱谢轩。他那乌黑浓密的头发，像黑墨水；浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石；鼻子高高的，小嘴巴能说会道，是个帅气的小伙子！朱谢轩是一个十足的“小书虫”，课间总能看到他“啃书”痴迷的身影。有一次下课时，同学们都在教室走廊里游戏玩耍，可他却一动也不动地坐在座位上看书。此时，同学们说说笑笑，教室内外一片喧闹。可朱谢轩已完全沉浸在书的世界里了，交谈声、嬉戏声对他没有丝毫影响“朱谢轩，朱谢轩，快来和我们一起玩呗！”我走到他身旁，大声喊道。“嗯嗯嗯，你们玩”他抬头看了我一眼，话没说完，又低下头津津有味地看起书来。每次看到朱谢轩这只“小书虫”专心致志看书的情景，我就觉得他真像一条快乐的小鱼，正在知识的海洋里畅游；又像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的花丛中尽情地采蜜；更像一只可爱的小鸟，在知识的蓝天中自由地飞翔。我敬佩这只“小书虫”，决心要向他好好学习，也做一个爱读书的好学生！【详解】本题考查话题作文。通过审题可知，本次习作要求写人，题目自拟。我们在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。而本次作文要求我们要抓住所写之人的特点，所 面有什么特点，然后选取典型的事例来表现人物的特点，写事例应做到：选择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。开头： 抓住特征，明确对象。开头交代要写的是谁，运用外貌描写把他(她)的主要特点写一写，让大家对他(她)有个初步的了解。中间部分：多种描写，突出特点。可以选取一两件事来表现这个人的个性特征或者优秀品质。在写事的过程中注意对人物的心理活动语言、动作、神态等进行细致的描写，让别人通过这些描写来了解老师，知道这个人是什么样的人，有什么特点。结尾：表达赞美，抒发情感。