一年级科学期末试卷专题练习(解析版).doc

一年级科学期末试卷专题练习（解析版）一、选择题1在塑料袋上戳一个洞将洞口对着自己的脸，我发现了（ ）。A空气不会流动B空气是有味道C空气会流动2通过观察实验盒里的各块小石头，我发现它们的颜色有（ ）。A一种B二种C多种3按形状皮球可以和（ ）分在一类。A地球B文具盒C鼠标4水被污染后不会变得（ ）。A清澈B浑浊C有气味5下列关于水的描述中，错误的是（ ）。A有颜色B有重量C会流动6下列物体能溶解在水中的是（ ）。ABC7下面没有固定形状的是（ ）。A橡皮B洗发水C塑料块8要准确测量物体的重量，我们可以使用（ ）。A尺子B电子秤C体温计9判断物体轻重最准确的方式是（ ）。A猜想B掂一掂C称一称10我们一般会用（ ）来测量液体的多少。A量筒B米尺C体重计D血压计二、简答题11我们怎样观察物体的特征？12画一个杯子和水；画一个玻璃球和橡皮13空气有什么特点？14下面的两个碗形状相似、大小相同，它们一样重吗?用什么方法能够知道谁轻谁重？ 15根据题目要求，为每个小题各选一个词语，每个词只能选一次，将词语的序号填到横线上。 简易天平 重 光滑 粗糙 流动 透明 溶解 （1）玻璃珠 摸起来比较_。 （2）金属螺母 用手掂着比较_。 （3）比较玻璃珠和金属螺母谁轻谁重，我们需要借助_。 （4）我们穿的鞋子的鞋底 摸起来比较_。 （5）木块 放到水里不会_ 。 （6）水看起来是_的。 （7）空气和水都会_。16画一画请根据小菲对物体特征的描述，帮助她找出她喜欢的学习用品。(请用 把找出的物体圈上)小菲：我喜欢的是红色的、长方形的、带硬壳的、比较厚的那个学习用品。17观察物质的溶解。（1）盐、红糖和小石子都是（ ）A固体B液体C气体（2）放盐时要（ ）。A用小勺B直接把所有的盐都倒入C用手抓取（3）搅拌后盐溶解的更（ ）。A快B慢C多（4）颜色发生改变的是（ ）。A放盐的水B放红糖的水C放小石子的水（5）没有发生溶解的是（ ）。A盐B红糖C小石子18用盒子装物品。（1）下面的盒子中盛装物品数量最少的是（ ）。ABC（2）下列平铺方法中，方法（ ）装的橡皮最多。ABC（3）同一种物体用不同的平铺方法，盛装的数量不同，这与物体的（ ）有关。A轻重B形状C颜色19你知道下列物体有哪些特征吗？选择序号填写在相应的括号内。A 圆形 B 方形 C 有味道 D无味道 E 重 F 轻G 小 H 大 I 较小 （_） （_） （_）20下面是一位同学用不同的方法，把下列物体按轻重排序的记录。请你根据记录情况回答下列问题。 比较方法 排序结果(从轻到重依次排序) 预测 掂一掂 物体木块乒乓球塑料块磁扣螺母 称一称回形针数量(个) 60 15 30 45 50（1）称量物体的工具名称是_。 （2）请根据实验结果，将以上物体按从轻到重的顺序排列：(只写物体序号)_ 三、选择题21下列图中为鸭子身体一部分的是（ ）。ABC22用鳃呼吸的动物是（ ）。ABC23下列不属于动物的是（ ）。A蝴蝶B蚂蚁C玩具熊24一般不能在（ ）找到蜗牛。A 花坛里B 夏天中午的操场上C 草地里25当用棉签轻轻碰触蜗牛身体时，蜗牛（ ）。A缩进壳里B没有反应26如果把蜜蜂和蜻蜓归为一类，下面和它们同类的是（ ）。ABC27鱼用（ ）呼吸。A鱼鳃B鱼鳍C鱼鳞28下列是动物的共同特征的是（ ）。A有触角B会飞C需要食物29我们知道人是用肺呼吸，生活在水里的鱼用（ ）呼吸。A肺B鳍C鳃30下面（ ）不是金鱼身体的结构。A骨骼B鱼鳍C触角四、简答题31请将下列动物有共性的序号填入相应的类别。会飞的：_会走的：_会爬的：_会游的：_32给下列动物分类，把序号填在表中相应的位置。是否会飞会飞的（_） 不会飞的（_）是否能在水中生活能在水中生活的（_）不能在水中生活的（_）是否有壳有壳的（_）没壳的（_）是否有腿有腿的（_）没腿的（_）五、选择题33容易溶解在水中的是（ ）。A沙子B红糖C小石子34下面的物体能溶解在水里的是（ ）。A 盐B 螺母C 小石子35玲玲将少许盐倒入水中，盐消失了，她用（ ）的方法发现盐溶解在了水中。A搅拌B观察C品尝36下列（ ）情况是溶解现象。A糖在水中化为糖水B黄豆在水中泡发C面粉和水混合变成白色液体37通过实验，我知道下面的物品里有空气的是（ ）。A玻璃弹球B钥匙C海绵38天平平衡的状态下，往气球里充气，气球会下沉，说明（ ）。A空气有重量B空气没有重量C空气有时有重量39空气与水的区别是（ ）。A无色B透明C看不见40下列物体中，和另外两个不是一类的是（ ）。A水B洗洁精C橡皮41以下（ ）不是空气的特征？A有颜色B可以收集到C会流动42空气本是无色、无味、透明的，如果空气有了难闻的气味，说明（ ）。A空气是纯净的B空气被污染了C空气是有益健康的六、选择题43我们可以用（ ）感知物体的颜色。A眼睛B鼻子C耳朵44我们可以用（ ）感知物体的轻重。A手B鼻子C耳朵D舌头45看图，将三个杯子按轻重排序。杯1和杯3称量，杯1重；杯2和杯3称量，杯3重。从轻到重的顺序是（ ）。A2、3、1B3、2、1C1、2、346判断物体轻重最准确的方式是（ ）。A猜想B掂一掂C称一称47小明帮老师收拾实验用的螺母，（ ）放才能在平铺一层时装的更多。A任意放B躺着放C立着放48通过观察实验盒里的各块小石头，我发现它们的颜色有（ ）。A一种B二种C多种49下面四种液体进行流动比赛，流动速度最快的是（ ）。A水B洗洁精C食用油D洗发液50对于不知名的液体，闻气味的正确方法是（ ）。A直接闻B用手扇着闻C凑近闻51观察液体的特征时，不能使用的方法是（ ）。A看一看B尝一尝C闻一闻52下列哪个不需要用到水（）。A洗衣服B浇花C扫地七、简答题53红红养了几只蜗牛进行观察，请你完成下面任务。（1）蜗牛有_对触角，观察发现它的触角_。A动不动B挥来挥去（2）蜗牛的家不应该放在_。A阳光直射的地方B阴暗潮湿的地方（3）蜗牛爬过的地方有一条痕迹，说明它身上有_。A水B粘液（4）用棉签轻轻触碰蜗身体发现_。A蜗牛迅速跑开B蜗牛躲进壳里（5）和蜗牛身体结构相似的有_和_。A蛤B蚯蚓C蛞蝓54请将下列动物有共性的序号填入相应的类别。会飞的：_会走的：_会爬的：_会游的：_55空气有什么特点？一、选择题1C解析：C【详解】风是空气的水平流动形成的，风总是从高气压吹向低气压。空气流动是由于地面冷热不均引起的。气流受热膨胀上升，形成低压，冷空气来补充，往复循环，就形成了风。风向袋可以指示风向，风向袋飘动的方向与风向相反。在塑料袋上戳一个洞，塑料袋内的空气就会从洞口吹出，将洞口对着自己的脸，会感觉有风吹在脸上或有东西拂过面颊。2C解析：C【详解】石头在我们生活中随处可见，它们大小形状各异，颜色多种多样。石头是我们生活中常见的物质，如路边铺路的鹅卵石，海边颜色、形状各异的石头，通过观察实验盒里的各种小石头，我们发现它们的颜色是多种多样的。故选：C。3A解析：A【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。按形状皮球可以和地球分在一类；文具盒和鼠标都是长方形的。4A解析：A【详解】水污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。水被污染后会变得浑浊、有气味，不会变得清澈。5A解析：A【详解】水的特征：透明、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有重量的液体等，所以A符合题意。6A解析：A【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。石头和木块不可以溶解在水中，食盐可以溶解在水中。7B解析：B【详解】像石头、木块这样，有一定的形状和一定体积的物体叫做固体；像空气一样，没有固定形状和体积的叫气体；像水一样没有固定形状，会流动的物体叫做液体。洗发水是液体，没有固定形状；橡皮和塑料块是固体，有固定的形状。8B解析：B【详解】不同的工具有不同的用途，科学的运用工具可以帮助我们方便快捷的解决很多问题。根据对工具的认识，电子秤是测量物体的重量的工具。9C解析：C【详解】物体的情况在差距较大的情况下，可以采用掂量的方法比较，要想准确比较物体的轻重，要借助称量工具进行称量。根据对称量工具的认识，判断物体轻重最准确的是称一称，猜想、用手掂都不准确，只是一个大概的比较。10A解析：A【详解】略二、简答题11通过看颜色、大小和形状，闻气味，摸光滑还是粗糙，掂轻重等进行观察。【详解】通过对物体的观察，可以从颜色、形状、是否透明、气味、粗糙、光滑程度以及轻重等各方面进行描述。利用感觉器官观察物体的特征，通过看颜色、大小和形状，闻气味，摸光滑还是粗糙，掂轻重等进行观察。12【详解】一年级学生理解能力比较弱，可以运用画图的方法，让学生画一画、写一写，使他们能更形象地记忆物体的形状。学生在作图的时候要注意将题目要求的物体的形状特征画出来，要求简单形象。13空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。【详解】略14轻重不一定相同。用天平测量就能够知道谁轻谁重。【分析】天平是常见的称量工具，在天平使用时应该注意左物右码的原则。【详解】测量物体的轻重的方法，可以借助于天平进行称量。15 【详解】（1）物体摸起来感觉可以选择只有光滑和粗糙，所有玻璃珠摸起来比较光滑；（2）用手掂物体重量，所以金属螺母用手掂着比较重；（3）比较玻璃珠和金属螺母谁轻谁重，我们需要借助简易天平，简易天平测量物体质量的仪器；（4）我们穿的鞋子的鞋底摸起来比较粗糙，这是为了增大摩檫力；（5）木块放到水里不会溶解；浮在水上（6）水看起来是无色，透明的液体；（7）空气和水都会流动，它们都没有固定的形状。【点睛】本题考查常见的物体的特征，要求学生掌握常见的物体的特征。16【详解】略17A解析：（1）A（2）A（3）A（4）B（5）C【详解】1盐、红糖、小石子都有固定的形状，不能流动，是固体。2.取用粉末状的实验材料时，要用小勺，不能用手直接抓取。向水中放盐时，要一勺一勺地放，不能把盐全部倒入，这样一部分盐在水中无法溶解，会对实验结论造成干扰。3.搅拌能加快溶解的速度，但是不能增加溶解物质的量。4盐虽然能溶解在水中，但是盐水也是无色透明的；小石子不能溶解在水中，水的颜色也不会发生变化；红糖溶解在水中后，水会变成棕色。5.小石子不能溶解在水中。18A解析：（1）A（2）C（3）B【详解】（1）由图可知，盒子中最多可以装入9个乒乓球但可以装入16个小木块或螺母。（2）橡皮立着放占用水平方向的空间最小，装的数量也最多。（3）物体的平铺数量与物体的轻重、颜色等特征无关。19A解析：玻璃球 ADEG 乒乓球 ACFI 海绵 BCFH 20天平 三、选择题21A解析：A【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一 种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。A：鸭子的脚趾中间有蹼、脚掌宽大适宜在水中游泳，A正确。B：鸭子的嘴巴为扁嘴，而图中动物的嘴巴是尖嘴，应该是鸟类的嘴巴形状，B错误。C：图中的骨头关节类型为哺乳动物的关节，鸭子的骨节细小，C错误。22B解析：B【详解】鱼生活在水里，用鳃呼吸，用鳍运动，身上有鳞片。用鳃呼吸的动物是鱼，所以B符合题意。23C解析：C【详解】动物的共同特点：有生命，会运动，会长大，会死亡，会繁殖后，会对外界刺激作出反应，会呼吸，需要食物，需要水，需要生活在一定的环境里。玩具熊不属于动物，所以C符合题意。24B解析：B【详解】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。蜗牛的身体柔软，身体外面包着外套膜，因此属于软体动物。蜗牛生活在阴暗潮湿的陆地环境中，主要以一些植物幼嫩的茎叶为食，一般在花坛力、草地里都能够见到，夏天中午的操场上炎热干燥，不会出现蜗牛。25A解析：A【详解】蜗牛的爬行本领很大，用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会把身体缩进壳里。在观察蜗牛的反应实验中，应选择棉签轻轻触碰蜗牛的身体，用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，它会有反应，身体缩进壳内。26A解析：A【详解】略27A解析：A【详解】动物根据不同的特征可以分为很多种类，根据身体构造可以分为昆虫、鱼类、爬行动物等。鱼类是体披鱼鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。鱼都是用鱼鳃呼吸的 。28C解析：C【详解】生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。动物的共同特征都需要营养物质、空气和水、温度和栖息地，会飞和有触角不是动物的共同特征。29C解析：C【详解】鱼的全身分为头、躯干、尾三部分。鱼的鳃是用来呼吸的器官。鱼的鳍是运动器官，用来游泳的，所以C符合题意。【点睛】本题考查鱼的呼吸的器官，要求学生掌握生活在水里的鱼用鳃呼吸。30C解析：C【详解】金鱼有骨骼和鱼鳍但没有触角。四、简答题31 【详解】动物根据不同的标准可以分为不同的种类，根据动物的运动方式可以分为爬行动物、飞行动物等，其中小狗是走路，蝴蝶、鸡、鸟都是会飞的；蛇、蚂蚁和蜗牛是靠爬行；鱼是在水里游。32 五、选择题33B解析：B【详解】溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。红糖可以溶解在水中，形成均匀稳定的溶液，沙子、小石子是不能溶于水的，放入水中会沉淀。34A解析：A【详解】略35C解析：C【详解】解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。根据对溶解的认识，盐溶解在水中后，会变成非常小的微粒，用放大镜也无法观察到，但是通过味觉我们能尝出盐的味道，水变咸了，说明盐并没有消失。用搅拌的方法也无法证实。36A解析：A【详解】略37C解析：C【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气占据空间的大小可以改变。空气会流动，空气充满空间。玻璃弹球、钥匙都没有缝隙，这两种物品里没有空气；海绵有缝隙，海绵里面有空气。38A解析：A【详解】空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有重量的气体。天平平衡的状态下，往气球里充气，气球会下沉，说明空气有重量，所以A符合题意。39C解析：C【详解】液体的特征：没有固定的形状，会流动；空气的特征：很轻(有重量)，没有固定形状，会流动，看不见摸不着。空气与水共同的特点是无色、透明、会流动、没有固定形状。空气与水的区别是看不见。空气是看不见的，摸不着。水是看得见，摸得着，所以C符合题意。40C解析：C【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类。固体的特征:有固定的形状，不会流动(有些固体颗粒很小，比如面粉、沙子和食盐，它们也有固定的形状)；液体的特征:没有固定的形状，会流动；空气的特征:很轻(有重量)，没有固定形状，会流动，看不见摸不着。橡皮属于固体，水和洗洁精属于液体。下列物体中，和另外两个不是一类的是橡皮，所以C符合题意。41A解析：A【详解】空气直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气受热后会上升。42B解析：B【详解】由于污染，我们有时会见到浑浊的水，散发着不好闻的气味。空气本是无色、无味的，空气具有流动性，被污染后的空气分子不断运动，我们吸入的空气有时候有些刺鼻。六、选择题43A解析：A【分析】眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，分布在这些器官的神经将接收到的各种刺激产生的信号传入大脑，人就产生了各种感觉。【详解】根据对人体感觉器官的认识，我们用鼻子感知物体的气味，耳朵听声音，眼睛看物体的颜色。44A解析：A【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。在没有测量工具的情况下，我们可以用手掂来感知物体的轻重。45A解析：A【详解】天平其实是杠杆原理，哪边重哪边就下沉。根据题干的图可知，1比3重，3比2重，所以从轻到重的顺序是2、3、1。46C解析：C【详解】物体的情况在差距较大的情况下，可以采用掂量的方法比较，要想准确比较物体的轻重，要借助称量工具进行称量。根据对称量工具的认识，判断物体轻重最准确的是称一称，猜想、用手掂都不准确，只是一个大概的比较。47C解析：C【详解】形状是物体的基本特征。平铺方式不一样，装的数量不一样。帮老师收拾实验用的螺母，立着放才能在平铺一层时装的更多，所以C符合题意。【点睛】本题考查物体的形状，要求学生掌握平铺方式不一样，装的数量不一样。48C解析：C【详解】石头在我们生活中随处可见，它们大小形状各异，颜色多种多样。石头是我们生活中常见的物质，如路边铺路的鹅卵石，海边颜色、形状各异的石头，通过观察实验盒里的各种小石头，我们发现它们的颜色是多种多样的。故选：C。49A解析：A【详解】液体流动的速度是不一样的，越黏稠，流动速度越慢，比如洗洁精比水流得慢。下面四种液体进行流动比赛，流动速度最快的是水，所以A符合题意。50B解析：B【详解】闻气体气味的正确方法为：用手轻轻扇动在上方瓶口，仅使极少量的气体飘入鼻孔，所以B符合题意。【点睛】本题考查闻气味的正确方法，要求学生掌握对于不知名的液体，闻气味的正确方法是用手扇着闻。51B解析：B【详解】略52C解析：C【详解】略七、简答题53B解析：（1） 两 B （2）A（3）B（4）B（5） A C 【分析】蜗牛有一个比较脆弱的，低圆锥形的壳，头部有两对触角，后一对较长的触角顶端有眼，腹面有扁平宽大的腹足，行动缓慢，足下分泌黏液，降低摩擦力以帮助行走，黏液还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害。蜗牛一般生活在比较潮湿的地方，在植物丛中躲避太阳直晒。在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠。一般蜗牛以植物叶和嫩芽为食。蜗牛头部有两对触角，后一对较长的触角顶端有眼，观察发现它的触角挥来挥去；蜗牛一般生活在比较潮湿的地方，在植物丛中躲避太阳直晒，不应该放在阳光直射的地方；蜗牛腹面有扁平宽大的腹足，行动缓慢，足下分泌黏液，降低摩擦力以帮助行走，黏液还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害。蜗牛一受到威胁就会钻进壳中。所以用棉签轻轻触碰蜗身体发现蜗牛躲进壳里；和蜗牛身体结构相似的有蛤和蛞蝓，都是带壳动物。54 【详解】动物根据不同的标准可以分为不同的种类，根据动物的运动方式可以分为爬行动物、飞行动物等，其中小狗是走路，蝴蝶、鸡、鸟都是会飞的；蛇、蚂蚁和蜗牛是靠爬行；鱼是在水里游。55空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。【详解】略