初二生物上册期末质量检测试题附解析(一).doc

初二生物上册期末质量检测试题附解析（一）
一、选择题
1．下列生物中，不属于扁形动物的是（　　）
A．绦虫 B．华枝睾吸虫 C．涡虫 D．草履虫
2．下列关于动物形态和生殖特征的描述正确的是（ ）
A．日本血吸虫的成虫在人体内交配、产卵
B．绦虫身体由许多体节组成
C．华枝睾吸虫有发达的消化器官和生殖器官
D．线形动物都是寄生的
3．下列无脊椎动物与所属类群正确的是
A．蚯蚓属于线形动物 B．涡虫属于环节动物
C．水母属于软体动物 D．蝴蝶属于节肢动物
4．《九鱼图》是现代画家宋守友所作的一幅国画，九条可爱的锦鲤在水中嬉闹，寓意着长长久久，吉祥如意。锦鲤在水中嬉闹的动力来自于（ ）
A．绪的摆动 B．鱼骨的支撑作用
C．尾部和躯干部的摆动 D．鳞片的摩擦
5．水中生活的蛇进行呼吸的器官是
A．内鳃和外鳃 B．肺 C．气管、鳃和皮肤 D．鳃和肺
6．如图是家鸽的形态与部分内部结构示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．家鸽前肢演变为翼，适于空中飞翔
B．家鸽进行一次呼吸，在2中进行了一次气体交换
C．骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于减轻体重
D．有龙骨突，附着发达的胸肌
7．鸟类有许多适应飞行的特点，下列描述正确的是（ ）
A．鸟类体温恒定，所以能够飞行
B．鸟类的气囊能贮存空气，与肺一样能进行气体交换
C．鸟类的骨骼轻、薄，有的骨内部中空，可以减轻体重
D．鸟类的翼（翅膀）的肌肉最发达，为飞行提供强大的动力
8．下面动物中能在陆地产卵且体温恒定的动物是（ ）
A．鳄鱼 B．鸽子 C．青蛙 D．山羊
9．关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用．如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（　　）

A．1使关节灵活 B．4使关节牢固
C．3和5共同围成2 D．2内的滑液由1分泌
10．如图为屈肘动作示意图，下列有关此图的叙述，正确的是（　　）

A．②表示肱二头肌，此时处于收缩状态
B．①和②的两端叫做肌腱，都附在肱骨上
C．屈肘动作的完成至少需要两组肌肉相互配合
D．只要①②、肱骨和关节完好，就能完成屈肘动作
11．模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、螺丝、松紧带模拟的结构在运动所起作用分别是（　　）

A．杠杆、动力、支点 B．支点、动力、杠杆
C．杠杆、支点、动力 D．动力、支点、杠杆
12．关于人体运动系统的组成，不正确的叙述是（　　）
A．骨206块 B．骨之间连接一定是关节
C．骨骼肌600多块 D．关节主要分布在躯干
13．下列关于动物运动的描述，错误的是
A．受神经和激素的调节 B．与肌肉的收缩和舒张有关
C．与消化、循环系统无关 D．与运动、呼吸系统有关
14．运动时消化系统、呼吸系统和循环系统共同配合为骨骼肌提供了（　　）
A．维生素 B．无机盐 C．能量 D．水
15．根据你平时的观察及下列动物的运动记录表，不可能得出的结论是（ ）
动物
运动方式
适应的环境
运动器官
是否需要能量
猎豹
奔跑或行走
陆地
四肢
需要
鲫鱼
游泳
水中
鳍
需要
鹰
飞行
空中
翼
需要
A．所有动物的运动都需要能量 B．动物的运动方式与运动器官有关
C．运动速度最快的是陆生动物 D．动物的运动器官和运动方式与环境相适应
16．下面关于动物运动意义的叙述中，错误的是（　　）
A．有利于动物主动快速地获取食物 B．有利于动物主动地逃避敌害
C．有利于动物提高适应环境的能力 D．有利于动物产生可遗传的变异
17．下列有关动物社会行为的描述中，错误的是（　　）
A．群体内各成员之间一般都有明确的分工 B．群体内常进行一定的信息交流
C．群体内个体聚集在一起生活 D．群体内雄性个体之间不会相互攻击
18．一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，从行为获得的途径来看，该行为属于( )
A．社会行为 B．学习行为 C．先天性行为 D．取食行为
19．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）
动 物
甲
乙
丙
完成取食前的尝试次数
32
65
5
A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙
20．白居易诗曰．“须臾十来往，犹恐巢中饥,辛勤三十日，母瘦雏渐肥”这描绘的是鸟类的
A．取食行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为
21．枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能吸引动物前来取食，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而传播；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，这些事实说明（　　）
①动物能帮助植物传播种子
②动物能帮助植物传粉
③所有植物都靠动物传粉和传播种子
④动物和植物形成了相互适应，相互依存的关系
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
22．下列是四种生物的结构示意图，有关叙述正确的是（ ）

A．甲是大肠杆菌噬菌体，它的细胞结构简单
B．乙是霉菌，靠菌丝吸收水分和无机盐
C．人类利用图丙生物可以提取抗生素
D．丁是细菌，该细菌有荚膜和鞭毛，也有细胞核
23．下列生物中，不具有细胞结构的是（ ）
A．甲肝病毒 B．变形虫 C．衣藻 D．蘑菇
24．关于下图①-④的说法，正确的是

A．②③类型生物可作为分解者，③类型生物生殖方式为芽孢生殖
B．①③的共同点是细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体
C．④类型生物不能独立生活，寄生在活细胞中
D．①②③④类型生物都只能利用现成有机物
25．下列生物的细胞中，没有成形细胞核的是（ ）
A．酵母菌 B．蘑菇 C．炭疽杆菌 D．草履虫
26．用三种不同的培养基培养大肠杆菌，培养36小时后获得的结果如下表所示。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是

A．I B．I和Ⅱ
C．I和Ⅲ D．Ⅱ和Ⅲ
27．利用几何图形的大小和位置关系表述某些结构或内容的范围及关系，是生物学常用的方法。符合图所示关系的是（ ）

A．Ⅰ根、Ⅱ根尖、Ⅲ根冠
B．Ⅰ植物体、Ⅱ器官、Ⅲ组织
C．Ⅰ种子植物、Ⅱ被子植物、Ⅲ单子叶植物
D．Ⅰ女性生殖系统、Ⅱ卵巢、Ⅲ子宫
28．微生物的代谢强度高，繁殖速度快，与之相关的是
A．个体微小，其表面积和体积的比值大 B．分布广泛
C．营养方式多样 D．所属的类群多
29．保护生物多样性就是保护我们人类自己。下列有关生物多样性的说法，正确的是（　　）
A．多引进外来物种能增加当地生物多样性 B．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
C．生物多样性是指生物种类的多样性 D．涵养水源是生物多样性的直接使用价值
30．下图是五种动物的分类图解，该图可以说明亲缘关系最近的两种动物是（ ）

A．蜈蚣和虾 B．蜻蜓和蜈蚣
C．蝗虫和蜻蜓 D．蜘蛛和虾
二、实验探究综合题
31．自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐想。下图是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答．

（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是____________。
（2）请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征______________。
（3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是____________。
（4）动物C在个体发育方面的突出特点是___________。
（5）动物D特有的生殖发育方式是__________，大大提高了后代的成活率。
（6）图中所示动物中，体温恒定的是_____（填字母），这增强了对环境的适应能力。
32．哺乳历来都被认为是哺乳动物独有的行为。2018年，中国科学院的研究人员发现一种跳蛛（大蚁蛛）也具有长期的“哺乳行为”。研究发现，幼蛛大约在出生20天之后，才会第一次出巢觅食。而这20天之内，幼蛛的身体却在不断地长大，它们到底靠吃什么长大的？研究人员发现了一个奇特的现象．蚁蛛宝宝会聚集到母亲的“肚子”周围，样子就像小狗围在妈妈身边吃奶一样。“大蚁蛛妈妈是在喂奶吗？”研究人员拿起一只蚁蛛妈妈，按压了一下腹部，竟然真的挤出了少许液体，形态很像哺乳动物的乳汁，经检测，该种液滴中蛋白质的含量是牛奶的4倍左右！

（1）大蚁蛛对后代的哺乳行为是一种_________（填“先天性行为”或“学习行为”）。
（2）为了探究大蚁蛛是否以“乳汁”哺乳后代，研究人员设计了第一个实验．
组别
天数 幼蛛生存率
A组．
幼蛛+泌乳雌蛛
B组．
_________
C组．
幼蛛
5天
100%
30%
30%
10天
100%
0
0
15天
100%
0
0
20天
100%
0
0
请你推测B组的实验组合应为_________；A、B、C三组实验形成_________实验。根据三组数据结果，可知该实验的结论为_________。
（3）幼蛛大约在出生20天后开始出巢觅食，此时雌蛛仍有哺乳行为。研究人员在第20天时移除雌蛛，发现并不会引起幼蛛生存率的大幅度改变，但却对幼蛛的觅食行为造成很大的影响，请你猜测幼蛛出巢觅食几率会_________（填“增加”、“减少”或“不变”）。
（4）第40天，雌蛛停止分泌乳汁。但幼蛛独立觅食后仍会返回巢穴，直到其完全成熟。大蚁蛛的这种哺育现象对幼蛛的行为是否有影响呢？研究人员继续下一步的实验．
组别
天数 幼蛛离巢率
A组．
幼蛛+雌蛛
B组．
第20天移除雌蛛
40天
26%
45%
45天
26%
50%
50天
40%
60%
55天
47%
63%
60天
50%
70%
在第40到60天，幼蛛在外出捕猎后逐渐不再返回巢穴。结果显示，A、B两组的幼蛛离巢率均随着时间的推移明显_________，且B组幼蛛的离巢率显著_________A组的离巢率。本项研究成果，提供了无脊柱动物迄今为止最全面的超长抚育证据。可以帮助科学家更好地进行长期乳汁喂养进化的研究。
33．CCTV科教频道曾报道（深山里的秘密）——中国小鲵，是三位中学生发现的经专家教授鉴定．认定他们发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵。它是与恐龙同时代的“活化石”，他们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”。三位中学生在考察中国小鲵生态习性时，绘制了如图食物网简图，请据图回答．

（1）若要构成一个完整的生态系统，则图中缺少______成分和______。
（2）图中蛇和鹰是______关系。
（3）如果过度捕杀蛇，短时间内会导致草的数量大量______，易导致该生态系统失去平衡，这说明动物在维持______中起着重要的作用。
（4）提高生态系统稳定性的有效方法是______。
34．如图是一些细菌、真菌和病毒的形态结构示意图，请据图回答问题．

（1）图中生物A的名称是__________，其中的结构①是___________，生物C的结构中④是____________，人们利用A酿酒的原理是它在无氧条件下能把葡萄糖分解为__________________。
（2）在显微镜下观察生物B，会发现它是多细胞生物，其中②是__________________，在生物D的⑤菌褶内也能产生大量的②这种结构。
（3）图中没有细胞结构的是_______________，其结构简单，由___________和______________组成，其生活方式是 ______________。
（4）大多数细菌和真菌的营养方式是___________________（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的__________________。有些细菌在生长发育后期，细胞壁增厚，形成休眠体——__________________，它对不良环境有较强的抵抗能力。
35．生物多样性在科学实验和实际生活中有着广泛的应用。例如果蝇、小鼠、噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、秀丽隐杆线虫、斑马鱼、非洲爪蟾等生物常常被用于科学研究，以揭示生命活动的规律，因此它们被称为模式生物。科学研究中选择何种模式生物往往取决于所要研究的具体问题。请结合下面的有关情境，分析回答下列问题．

（1）在人类药物的开发研制过程中，一般会选择上面提到的小鼠作为模式生物，小鼠与人类都有高度发达的神经系统和感觉器官，能够形成复杂的学习行为，可以更好的_____。
（2）非洲爪蟾常用于胚胎学研究，原因是它的卵和胚胎个体都比较大，便于显微注射、胚胎切割和移植。某学校研究小组的同学模拟捕食者对非洲爪蟾进行攻击，以研究非洲爪蟾的逃避策略。研究小组同学分别从0°、45°、90°方向对非洲爪蟾抛掷易拉罐（如图1），以模拟捕食者从不同方向对其进行攻击。观察并记录非洲爪蟾的逃避方式，分析非洲爪蟾的逃避策略。结合图2分析，不同攻击方向导致非洲爪蟾采取的逃避方式各不相同。在面对90°方向的攻击时个体均会以_____的方式逃避捕食者；在遇到45°的攻击时，个体静止不动和退缩的比例均_____（填“大于”或“小于”）0°的攻击。
（3）作为20世纪经典遗传学研究的“主角”，果蝇的生殖和发育与非洲爪蟾有相似之处。但果蝇的幼体在发育过程中会经历几次蜕皮现象，原因是_____。
（4）在上述生物中，有一种生物长约1毫米，体表有角质层，全身不足2000个细胞，利用它做模式生物，可以追踪细胞的生长和发育，是研究细胞分化、个体发育的好材料。你推测该类生物在消化方面的结构特点是_____。
（5）上述事例体现了生物多样性的直接价值。生物多样性的实质是_____，保护生物多样性的根本措施是_____。
【参考答案】
一、选择题
D
解析．D
【分析】
扁形动物的主要特征．身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门。线形动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。
【详解】
绦虫、华枝睾吸虫、涡虫均属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门。线形动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。草履虫属于单细胞原生动物，由一个细胞构成，能够完成相应的生命活动。
故选D。
2．A
【分析】
血吸虫病属于体表传染病，是由病原体通过皮肤浸入人体后引起的传染病，主要通过接触传播，由于钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病。成虫在人体内交配
解析．A
【分析】
血吸虫病属于体表传染病，是由病原体通过皮肤浸入人体后引起的传染病，主要通过接触传播，由于钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病。成虫在人体内交配、产卵，血吸虫卵随人粪落入水后，经过一定时间，虫卵孵出毛蚴，毛蚴可以运动，当遇到水中一种叫“钉螺”的螺蛳后，毛蚴即从其向外伸出的软体部分钻入，并在钉螺体内发育繁殖为大量尾蚴。成熟尾蚴并不久留在钉螺体内，但必须在有水的情况下才能从螺体逸出，当钉螺在水中或在有水珠的植物茎叶上爬行时，尾蚴便离开螺体进入水中，此时，如果人下水（如在湖区捕鱼、打湖草、抗洪、救灾等）或赤脚走在乡间的田埂上，就有感染血吸虫的可能，血吸虫尾蚴主要经皮肤侵入人体。
【详解】
A．结合分析可知．当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病。血吸虫成虫在人体内交配、产卵，A正确。
B．绦虫属于扁形动物，扁形动物的身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门；扁形动物的身体不分节，B错误。
C．华枝睾吸虫营寄生生活，具有发达的生殖器官，但消化器官不发达，C错误。
D．线形动物．身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物有．蛔虫、秀丽隐杆线虫、钩虫、丝虫等。但并非所有的线形动物都是寄生的，如秀丽隐杆线虫不是寄生生活，D错误。
故选A。
3．D
【分析】
蚯蚓属于环节动物，涡虫属于扁形动物，水母属于腔肠动物，蝴蝶属于环节动物。
【详解】
A．蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成，故A不符合题意。
B．涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门，故B不符合题意。
C．水母属于腔肠动物，生活在水中；身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔，故C不符合题意。
D．蝴蝶属于环节动物，动物的身体分部、足和触角分节，体表有外骨骼，故D符合题意。
故选D。
4．C
【分析】
鱼的运动器官是鳍，鱼在水中运动时的动力来自于尾鳍和躯干部。
【详解】
鱼在水中运动时的动力来自于尾鳍和躯干部，因此锦鲤在水中嬉闹的动力来尾部和躯干部的左右摆动，C符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键掌握鱼适应水中生活的特征。
5．B
【分析】
考点．爬行动物的主要特征。
【详解】
爬行动物的主要特征．体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面具有坚韧的卵壳。因此，蛇等爬行动物依靠肺进行呼吸，B正确。
【点睛】
明确爬行动物的呼吸器官即能正确答题。
6．B
【分析】
鸟类的身体成流线型，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸部有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊等特点。图中1气管，2肺，3气囊，据此解答。
【详解】
A、家鸽前肢变成翼，翼是飞行器官，被覆羽毛，体温恒定，故A正确；
B、家鸽体内的3气囊与2肺相通，在飞行时，当两翼举起时气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换；当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次在肺中进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸，故B错误；
C、家鸽的骨骼很薄，有的骨愈合，有的骨中空，有利于减轻体重，故C正确；
D、胸骨发达有龙骨突，龙骨突上有发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作，故D正确。
【点睛】
本题主要考查鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。理解掌握鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点是解答此题的关键。
7．C
【分析】
鸟适于飞行的特点．鸟的体形呈流线型，有利于减少飞行时的阻力；胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，可减小飞行时的体重；鸟的食量大，身体里有发达的气囊与肺相通，起到辅助呼吸的作用，便于为飞行提供足够的能量。
【详解】
A．鸟类体温恒定减少了对环境的依赖性，有利于生存和繁殖，与飞行无关，A符合题意。
B．鸟类的气囊主要功能是贮存空气，辅助肺进行双重呼吸，为飞行提供足够的能量，B不符合题意。
C．鸟类的骨骼轻、薄，有的骨内部中空，可以减轻体重，利于飞行，C不符合题意。
D．鸟类的前肢变成翼，胸肌发达，利于牵动翼飞行，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，结合题意，即可正确解答。
8．B
【分析】
（1）两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。
（2）爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
（3）鸟类动物的主要特征是体表覆羽；前肢变翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
（4）哺乳动物的主要特征是体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
（5）恒温动物是指体温不会随环境温度变化而改变的动物，包括鸟类和哺乳动物；变温动物是指体温随环境温度变化而改变的动物，包括鱼、两栖动物和爬行动物。
【详解】
A．鳄鱼属于爬行动物，能在陆地上产卵；又属于变温动物，则体温不恒定，A不符合题意。
B．鸽子属于鸟类动物，能在陆地上产卵；又属于恒温动物，则体温恒定，B符合题意。
C．青蛙属于两栖动物，能在水中产卵；又属于变温动物，则体温不恒定，C不符合题意。
D．山羊属于哺乳动物，生殖方式是胎生；又属于恒温动物，则体温恒定，D不符合题意。
故选B。
9．D
【详解】
试题分析．图中所示结构名称．3关节头，5关节窝，两者构成6关节面．1关节囊，2关节腔，4关节软骨．
A、1关节囊与关节的牢固性有关．A错误；
B、4是关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡，与骨的灵活性有关．B错误；
C、6关节面和1关节囊围成的空腔是关节腔．C错误；
D、2关节腔内有1关节囊内壁分泌的滑液．D正确．
故选D
考点．关节的基本结构和功能．
10．C
【分析】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图中①表示肱二头肌，②表示肱三头肌。
【详解】
图为屈肘，①肱二头肌处于收缩状态，②肱
解析．C
【分析】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图中①表示肱二头肌，②表示肱三头肌。
【详解】
图为屈肘，①肱二头肌处于收缩状态，②肱三头肌舒张，故A错误；骨骼肌有肌腱和肌腹两部分组成，中间较粗的部分是肌腹，两端白色较细的部分是肌腱，图中肌腱附在肱骨和前臂骨上，故B错误；当屈肘时，以肱二头肌为主的肌群处于收缩状态；而以肱三头肌舒张为主的肌群处于舒张状态。该图说明一个动作的完成，至少需两组以上的肌群在神经系统的支配下，在其他系统的相互配合下，共同完成的，故C正确；一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的，故D错误。故选C。
【点睛】
解题的关键是理解躯体运动的形成。
11．C
【分析】
运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成，运动系统的功能是．运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
【详解】
在运动中，神经系统起调
解析．C
【分析】
运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成，运动系统的功能是．运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
【详解】
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。木板相当于骨，骨起杠杆的作用；螺丝相当于关节，关节起支点作用；松紧带相当于骨骼肌，骨骼肌起动力作用。
故选C。
【点睛】
此题要求掌握运动系统的组成和各部分功能。
12．B
【解析】人体的骨骼是由206块骨构成的，骨与骨之间通过骨连接形成了一个科学合理的整体，A正确；骨与骨之间能活动的连接都是关节，有的骨连结是不能活动的，如颅骨，B错误；人体的骨骼肌可以分为头颈肌、
解析．B
【解析】人体的骨骼是由206块骨构成的，骨与骨之间通过骨连接形成了一个科学合理的整体，A正确；骨与骨之间能活动的连接都是关节，有的骨连结是不能活动的，如颅骨，B错误；人体的骨骼肌可以分为头颈肌、躯干肌和四肢肌三大部分，头颈肌由头肌和颈肌组成，躯干肌包括胸肌、膈肌、腹肌和背肌，四肢肌由上肢肌和下肢肌组成，共有600多块肌肉，每块骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，C正确，D正确。
故选B。
13．C
【分析】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。因此，整个挺举过程是在神经系统的支配下，主要由上肢的骨骼肌提供了
解析．C
【分析】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。因此，整个挺举过程是在神经系统的支配下，主要由上肢的骨骼肌提供了运动所需的动力，牵动着骨，并围绕一些关节完成的。所需的能量则和消化系统、循环系统、呼吸系统有关。
【详解】
A.在运动中，神经系统和激素起调节作用,A正确。
B.骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，B正确。
C.人在完成运动时，需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合，C错误、D正确。
故选．C。
【点睛】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
14．C
【分析】
动物的运动不仅要靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节，消化系统、呼吸系统和循环系统等提供能量。
【详解】
运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，
解析．C
【分析】
动物的运动不仅要靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节，消化系统、呼吸系统和循环系统等提供能量。
【详解】
运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合为运动提供能量。哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。故选C。
【点睛】
此题要理解动物的运动需要多个系统的共同配合完成。
15．C
【分析】
动物运动的形式多种多样，有．飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
【详解】
A．动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需
解析．C
【分析】
动物运动的形式多种多样，有．飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
【详解】
A．动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要能量，故A不符合题意。
B．从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关，如鱼用鳍游泳，运动器官就是鳍，故B不符合题意。
C．运动速度最快的是陆生生物，因为它有发达的四肢，但是从表中不能看出它的运动速度，故C符合题意。
D．从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应，如鹰用翼在空中飞行，故D不符合题意。
故选C。
16．D
【分析】
动物的运动的意义．有利于个体生存、繁衍后代等。
【详解】
动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自
解析．D
【分析】
动物的运动的意义．有利于个体生存、繁衍后代等。
【详解】
动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。动物运动与动物产生可遗传的变异没有直接关系，可见，D错误。
故选D。
17．D
【分析】
动物社会行为的特征．群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。群体中的分工合作需要及时交流信息，在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面有重要意义。
【详解】
据
解析．D
【分析】
动物社会行为的特征．群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。群体中的分工合作需要及时交流信息，在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面有重要意义。
【详解】
据分析可知．A、B、C项是动物的社会行为的特征，D项群体内雄性个体之间为了食物、配偶、领地等会相互攻击，因此选项D错误。
故选D。
18．C
【分析】
（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如．蜜蜂采蜜，蜘蛛织网等。 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。
（2）后天性行为是动物出生后通过学习得来
解析．C
【分析】
（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如．蜜蜂采蜜，蜘蛛织网等。 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。
（2）后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。如蚯蚓走迷宫、猕猴做花样表演是通过学习得来的行为，属于后天性行为。
【详解】
蜘蛛结网是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，因此属于先天性行为。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
19．B
【分析】
本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力。
【详解】
动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可
解析．B
【分析】
本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力。
【详解】
动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。
故选B。
【点睛】
关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解。
20．B
【分析】
动物的行为多种多样，如觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
【详解】
A．取食行为是动物获得食物的行为，错误。
B．繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的
解析．B
【分析】
动物的行为多种多样，如觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
【详解】
A．取食行为是动物获得食物的行为，错误。
B．繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为。“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”体现了鸟类的育雏行为，属于繁殖行为，正确。
C．攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击，错误。
D．防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为。对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的，错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物的繁殖行为。
21．D
【分析】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。
【详解】
枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出而分散，这些
解析．D
【分析】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。
【详解】
枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出而分散，这些事实表明．①动物帮助植物传播种子，④动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系，故①④正确；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，表明．②动物能帮助植物传粉，故②正确；动物帮助植物传播种子和果实；不是所有植物都靠动物传播种子；故③错误，D符合题意。
故选D。
22．C
【解析】
【分析】
图中甲是病毒，乙是面包霉，丙是青霉，丁是细菌，分析解答。
【详解】
A．甲是病毒，无细胞结构，营寄生生活，不能独立生活，A错误。
B．乙是面包霉，其营养菌丝用来吸收水分、有机
解析．C
【解析】
【分析】
图中甲是病毒，乙是面包霉，丙是青霉，丁是细菌，分析解答。
【详解】
A．甲是病毒，无细胞结构，营寄生生活，不能独立生活，A错误。
B．乙是面包霉，其营养菌丝用来吸收水分、有机物等营养物质，B错误。
C．丙是青霉，从青霉菌的培养液中可以提制青霉素，青霉素是一种能够治疗人类细菌性疾病的抗生素，C正确。
D．丁为细菌，为单细胞生物，属于原核生物，无成形的细胞核，D错误。
故选．C。
【点睛】
解题的关键是知道微生物的结构特点。
23．A
【分析】
生物包括细胞生物和非细胞生物。病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病
解析．A
【分析】
生物包括细胞生物和非细胞生物。病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。
【详解】
甲肝病毒是非细胞生物，不含细胞结构。变形虫、衣藻属于单细胞生物。有细胞结构，蘑菇属于多细胞真菌。
故选A。
24．C
【分析】
由图可知．图①、②、③、④分别是植物细胞、细菌细胞、蘑菇（真菌）、病毒结构示意图。
【详解】
A．②细菌和③真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，
解析．C
【分析】
由图可知．图①、②、③、④分别是植物细胞、细菌细胞、蘑菇（真菌）、病毒结构示意图。
【详解】
A．②细菌和③真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌作为分解者，对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用；③蘑菇通过孢子来繁殖后代，A错误。
B．①植物细胞和③真菌的共同点是细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞核，③真菌细胞内没有叶绿体，生活方式是异养，B错误。
C．④病毒的结构是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞中生活。C正确。
D．①植物细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细菌和真菌的结构特点。
25．C
【分析】
细菌为单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。
【详解】
A、酵母菌属于真菌，真菌细胞内有成形的细胞核，不符合题意。
B、蘑菇属于
解析．C
【分析】
细菌为单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。
【详解】
A、酵母菌属于真菌，真菌细胞内有成形的细胞核，不符合题意。
B、蘑菇属于真菌，真菌细胞内有成形的细胞核，不符合题意.
C、炭疽杆菌是细菌、细菌的细胞内无成形的细胞核，符合题意。
D、草履虫是单细胞动物，细胞内有成形的细胞核，不符合题意。
【点睛】
掌握细菌的结构是本题解题关键。
26．D
【解析】
【分析】
本题以“检测不同环境中的细菌”这一现实问题为出发点，检测不同环境中细菌和真菌的数量是不同的。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的
解析．D
【解析】
【分析】
本题以“检测不同环境中的细菌”这一现实问题为出发点，检测不同环境中细菌和真菌的数量是不同的。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。
【详解】
由表中数据可知，该实验共有两组对照实验．培养皿Ⅰ和Ⅱ、培养皿Ⅱ和Ⅲ。
若以培养皿Ⅲ和Ⅱ为一组对照实验，则实验变量是维生素，目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响；实验结果都有细菌生长。若以培养皿Ⅱ和Ⅰ为一组对照实验，则变量是糖类，目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，实验结果是细菌不能生长。通过比较可知，含糖和维生素的培养皿Ⅱ细菌数量多，含糖但没有维生素的培养皿Ⅲ细菌数量少。因此，实验结果能