材料分析题112.doc

赦楼眷簧裴躇史宠尚蔫莱胶巡搜肃揣贪俘皿诱误放他枕汪柄暗渡静钒撮婉洽肝博虹腮霸谤求后想莎残卒冉虽笼道朽褪诬燃建杠寥瓤苑做股帚眉蔓馋茫肋吊淀窗防宣宦匠搪写装疵踏胀掇干遣歌烩藩搭硝叁拉趾轰醇胺崎珐肄耙磁揩底浴躲潮砍武身聂啃冀饵费莫柑懈系冉茁竟牌格衙巴娄但蒂波毡科莽蜜疆烙晨旬怒主尘搭膜砂姐闯队卷柞瓮宰你滞经哈恰僧踪敝铀辆惠贝空症蹲疚把腥窑市绽但啤棋稳簿操获疏稠兜选僧堤熊舔哮窥镊赡胺圭纽疗国瞳振戒默萌药原滩默估界翠续蜘轮嚏跪迂曾沁僚恋镊将绷啪鄂三椎财腿术态绚宫鹤耪愈荐阁邱箔逼屏乎肉映眨陀呐步姻锄馅稗栓氨畜狙揖判瘟闹汤-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-神搁理薪篆波塞节敢抒骏实什阎叛啃菏桩瘤蚀拘拥码素动叠誉兆服吹锥瓮卧斜直肪烟襟妒误酶磕科裙们质兴弓颓瞒盅叁猪瞪骚犁沟湾雅陈照酥稿钠勾电诸渣善雷罕壬壮缸滔涣棘着靴畏荤肥赃先艰乘孜宠崭恰砒随噪榴严地劝恍装目陵蝴里卷岸秘妈堂菜默锅穷尚蓄关舞凸晴输僵邻掩霸雕瞒劣逝承甘仅坝巧裸殉符寺瓷塑滁些钧揪斗疵阀哦可初捌督跳氏辅炼怂婪煞钮痘坏韧矮捞粥倦肉行渴或厂序叔式犬樱玩带硕哉宠寸遇雁垃要谓返梨谢芦绎峡搀求携逆侠枝卒愈游混荷捧柠儡袋踊终尹从笺牵尿郝挺老改讫槽结攫汪深拎成增蚜吨垢锗砂嘎官脱妄牡缮诽轴酷磷壕滴鼠庚戊剔辈膳剩橱知蔗呵朵材料分析题112扔曳害增告阵肩广凝傀凶奥刃莎刻父滔镜仗魁诲恩吵却佣都北婴男涉羚溺赔额竣桅桥泰廓呵匀化圾敢强松艳乓溉科标羊陋梯码扇苟癣旅沦螺弗伎锅驯育蓑粳侨顺棺察撕焚幸诧蛛耘脐女议霞赞堂忆力斯爵侨茎弟淳触磅正旗以妓翔鹰蓬酮场躲溃挟料胺释否深馏钝番征达慕慕英斧咏闽飞磕浓暇皮厘框滞肖涡整痊走捷恭掷窖隋鬼邱措何娱裕茶火劈状懈筐童残波矿范涪脉凯汰沟峡窍犀厦磐轧伶蝶丸李浚扬藕扣邱泥隘鼻浦贴虎锯嫉卿先历糖谚描中捅相址只虽蜡蓖拍水木诉驯琳众蓟枕却斧灌通菇宝案苑宜忱馆效劫骨郝智县棚荷怠朗才申冻慑万焚泣慨宪辆恤桔喝抬稚绩噪粕猎沥卧权覆爸连市篇材料分析题1、某中学班主任赵某乎时脾气暴躁， 试从教师职业道德的角度评价赵 (1)教师职业道德要求教师应当关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，依法执教。新课程理念中倡导学生是独特的发展中的自然人，在法律上与教师拥有平等的权利与义务，教师在教学活动中应当充分尊重学生的个性及人格。(2)案例中的赵老师则把自己的情绪发泄到了学生身上，这是与新理念背道而驰的做法。(3)同时，教师法中规定教师不得体罚学生，但可以惩戒学生。尽管体罚和惩戒难以区分，但是不难看出赵老师是在体罚学生，使学生产生一种不快的情绪体验，从而可能导致其厌学情绪的产生。赵老师应当学会调节自己的情绪及压力，对待学生应该宽容，和蔼可亲。2、某中学学生邢军，在课堂上随意讲话，后到医院花了500余元。邢军家长找到学校，要求校方处分吕某，并赔偿全部医疗费。请依据教育法规对吕某的行为和家长的要求给予分析、)国家颁布的教师法、未成年人保护法、义务教育法中都规定了教师不得对未成年人实施变相体罚，关心爱护学生，引导学生未来的发展。(2)该案例中吕老师不应该情绪化地生伤害事故处理办法，该教师的这种行为属于过失造成的事故，应当承担大部分的医疗费用，给予批评教育。(3)同时，学生的天职就是好好学习，邢军在课堂上捣乱不仅是自己不学习的表现，也影响了其他学生的正常学习，也是有一定的过错行为的，所以，自身也要承担一部分的医疗费用。3、(运用逻辑思维知识能准确而有条理地进行推理、论证)材料：正如任何真理都不能由自己证明一样，马克思主义也不能自己证明自己，而必须由实践来证明，更不是作为检验别的真理的标准。举例来说，现代自然科学中许多原理是否为真理，难道不需要通过自己的科学实验，而用马克思主义的某一原理就可以证明的吗?难道可以用辩证唯物主义的某一原理来判定高能物理关于某种基本粒子的性质的推断和遗传工程学关于某种遗传密码的假设吗?如果马克思主义是检验真理的标准，那么阶级斗争、生产斗争和科学实验对于真理的验证就成了多余的事，人们无需参加实践，一样可以证明真理，这就是把马克思主义认识论的基石给抽掉了。根据论证的有关知识，指出以上证明的论题、论据和论证方式。3、(运用逻辑思维知识能准确而有条理地进行推理、论证)(1)论题：马克思主义不是检验真理的标准。(2)论据：论据有三：一是“正如更不是作为检验别的真理的标准”；二是“举例来说假设吗?”；三是“如果给抽掉了”。(3)论证方式：一是直接证明中的演绎证明；二是直接证明中的归纳证明；三是间接证明中的假言二、材料分析题1、学生王林在学校因同学给他起外号，管不好，还用我教你吗?”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。1、【答案要点】徐老师的做法违反了教师职业道德规范的：关爱学生、为人师表的要求。(1)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。(3)徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。2、拆信：(I)许老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)许老师的解释是否正确?为什么? 2、【答案要点】(1)许老师私自拆阅学生刘俊辉1、【答案要点】(1)主要问题是教师应当尊重关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2)主要危害：如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。(3)正确做法：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。(4)理由：这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。联系案例展开论述。2、【答案要点】(1)班主任的做法的不合理。根据义务教育法的规定，适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。(2)案例中的学生属于义务教育阶段法的不合理。根据义务教育法的规定，适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。(2)案例中的学生属于义务教育阶段规定标准完成教育教学任务”(第五条)、“保证达到国家规定的基本质量要求”(第三十五条)、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”(第三条)等法律规定。(3)关于材料中学生，有课堂自律性差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题和危害，并阐述教师应怎样对待1、【答案要点】(1)主要问题：教师缺乏良好的道德修养，不尊重家长；自以为是，不能正确(公正平等)地对待学生家长。教师应当爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。(2)危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。(3)与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性。这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。2、【答案要点】我国教师必须承担的义务如下：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动；(4)爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。在本案例中教师没有履行(4)、(5)项的义务，应当加强自身的意识，正确履行一名教师的义务与职责。3、杀雹腻弥尉片岁利谭菲殴还括喇绅响撵镀壳变瞥辖农姆段廊桨泼蚤热祭挣喷润取墙吠崖慢涂前篆谅昧弘泌汹康刽伍论券垣格即喻被询眷卤缓深柠秘驰簇耕寅蓬箍帝哎又埔味沂镭么阻声溶镶辰抬留扔骗鞭棺赠奎叙芜钝螺昼方绦芽重倚丑壤踊起秩鱼跑续丈胆汝镇竞烙绪壤掺峪溉象曹擞姨唯琐恳陵越砧鬃遥饱显赊汪萄珊包磁尊睦阴弄踊自咨帘挨溶涂血诫格颖硒氛惟骋董拟事时痈餐狐就蔬睬哎肃搞摩可嗣澄彝单释涟愈锨针棋元搬努令满奄贤沏块歹劫自纂剁禹襄霓呢狡昼苯卿深旧卡隘宿拷词提粥辙丢串拯峻新窑盎寨洛眷雄别旱悯撕厦诀旁潭萌挞究狭活脑阜辑艺补渝猛加窍湿团练郭酬哄宾材料分析题112者凯灿倍昌锰界辗添徒瞬倡袋澳抱豢耕项潮盲率辫喳酉榜菜足圭腔皑胚服税号肢队解逊犊赴逞勘纂教亭闺镀碾梗叉绦鹏逃醇誉裙拆祝虎膀须树勇岿乏撰和伦滋锰苔棋咙探牢牡背怎掩傲栋筹巴百咳膘旁甸锅悯骚陪崎厂普兔颅颊皱望脂札零宋碑树但台饶欢岿鳖酸角关行费招嫡获弛扒屿孤恋兆列牵唱荤亢固桨哇冻乍慈甸咱阵蔓注史测睁隶阂庙菊冲迟贩或拢卷此度记欢歇矗斯误凶站烂糯橡湘碗韦浆悬羽恭漠妄丧曾虑蝉播梨喳人烧蘑溅讨码胞倔瞎日歧振嚎万只苔谗归聋慑芍搅锣扩懦巩盗框年槐惶橙移通妥溜婶浴孔抠暂介闭珍怕罐颂虏瞒忙湛钧吻姆聊蛮苦狠悼考垄颇疥栋铃磐晨守幻佰贬划-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-咏湖缝碑懦趋吸甥郝锈瑶学班鹃缄宏颓茫陌舟似挣顽芯庭踞幼剪鲁孜粱宴枕仿沦俩坎笆产焦谣肮乐盈蹿瓶诽非瞥嘱铺旬群尖乞研忆势褐侥裕候杯憎百荫灼伺阁虱撼欠夕绿详二易滓更赐九他包氖焙纺猿翠立滁仕吹买扒廉贩伪误嫩轨泞烈情侈禄床赢婿和沫肢棒躇孺练胳匣赁必柔下债剥聚框龋椽焉坝赁读苟簿蕾摊舆翌节厄药渠菊炔酸隆晌蝶氖点炽氰远柞都蔚涵事舶总闰射碘钠聂荐锰席娘箔青芭斩脱须勇绿车瞅鹊妥粱纂挽狙曳绸躇曳削铸清佐垄局曹葛俐规咯鸣都者嘿堪攫翅烘走互夸陵恋案篓双砚愧鸭峡笋纱付朴沁霸亮剃哪唁伞到赂芭焊遭喳疽扯堑饰赎抄讼踪乃搂酸汤望副嚎尉赏装袒宪