【语文】天津市同望小学四年级下册期末复习试卷(含答案).doc

【语文】天津市同望小学四年级下册期末复习试卷（含答案）1看拼音，写字词。wynwijijinkngyulmnjizoyngnhumnglngxiossudo2下列词语中字音完全正确的一项是（）A考虑（l）遭殃（yn）疙瘩（da）绮丽（q）B侮辱（w）着陆（zhu）啼叫（t）凄惨（q）C曝晒（p）狂吠（fi）奢侈（ch）窥伺（c）D偏颇（p）麦秆（n）蜻蜓（tn）树冠（gun）3下列加点词语运用恰当的一项是（）A你应该吸取教训，不能总是在同一个问题上挑大梁。B在哪里栽跟头，就要在哪里站起来！C王赛考入了理想的大学，是我们村二十年来第一个大学生，真是开绿灯啊！D这局乒乓球赛，我们队的小明第一个上场，由他占上风，我们都很放心。4按要求填空(1)当我们不认识“堤”字时，可以通过查部首来解决，先查_部，再查_画，读音是_,可以组词为_。(2)“空隙”中加点字的读音是_，我能写出它的近义词_,它的反义词_。我还能用“空隙”造句：_。5下面句子中没有语病的一句是（）A小芳很爱学习，每次都是她首先第一个举手发言。B这件事因为处理得不公正，所以大家心里不服。C新冠疫情初期，我国口罩的生产，一度供不应求。D屠呦呦在提取青蒿素方面花了很多的心血。6将下列词语补充完整。依山( )水( )不相干趁其不( )局( )不安惊( )失措欣喜( )狂7青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！”中省略号的用法是（）A表示说法迟疑B表示语意未尽C表示重复语句的省略8请将“小男孩打羽毛球”改写成带有一组连续动作的句子。_9完成句子（1）满月的小猫不是生气勃勃、天真可爱吗？（改陈述句）_（2）微风吹来，一池的荷花都在摇晃。（改拟人句）_（3）谁怎么呼唤。它不肯回来。（用关联词合成一句话） _10根据学过的知识填空。 （1)、_杏子肥，麦花雪白_。_无人过，_蛱蝶飞。这首诗的作者是宋朝的_。诗题是四时田园杂兴，“杂兴”的意思是_。（2)、俏也_，只把_。待到山花烂漫时，她在_。（3)、2019年1月3日，“_”探测器实现了人类首次_，并传回了_月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。（4)、第四单元我们学习了猫，这篇文章的作者是_，课文细致、生动地描述了猫的_性格和它满月时的_，全文字里行间流露出作者对猫的_之情。另外我们这个单元还学习了他写的另一篇文章，题目叫_。阅读下面文章，完成问题。生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存彼此制约的关系组成了一个错综复杂的网生命之网11、“链”用音序查字法应先查_，再查音节_，按部首查字法应查_。12、写出下列词语的近义词。似乎( )辽阔( )13、句子练习。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。仿写句子：哪里_哪里_田鼠破坏了蜂巢。改为被字句：_14、给文中最后一段中缺标的地方加上标点符号。15、你是怎样理解文中“生命之网”的，谈谈你的看法。_阅读下面文章，完成问题。蜗牛的秘密我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我 地看着它们，期待它们毫不客气、 地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头移开了。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。不一会儿，我忍不住又回来看它们。咦，这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！不久，菜叶全被蜗牛吃光了。包餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被粘住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅了儿童百科丛书，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛的爬行。为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，然后慢条斯理地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！16、读第段，文中的“屋子”是指_。17、填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A狼吞虎咽目不转睛B目不转睛狼吞虎咽C津津有味狼吞虎咽D狼吞虎咽聚精会神18、文章第段分别从_、_、_方面介绍蜗牛。19、读第段，蜗牛爬行时留下的黏糊糊的银带子是_，它的作用是_。20、读了这篇文章，我从_、_、_这些表示时间的词语中，看出作者对蜗牛进行了连续细致地观察，才发现了蜗牛的秘密。答案：B21、作文。大科学家牛顿说过：没有大胆的猜测和想象就不会有了不起的发现，更做不出伟大的发明。正是由于一个个奇思妙想，莱特兄弟制造了世界上第一架飞机，爱迪生发明了电灯和留声机，瓦特改良了蒸汽机请你展开大胆的想象，发现一种神奇的东西，把它介绍给大家。题目自拟，不少于350字。1屋檐慰藉健康忧虑敏捷遭殃怒吼朦胧潇洒隧道【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“檐、藉、忧、捷、遭、朦、隧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字判断读音是否正确。B选项正确读音为 侮辱（w）C选项正确读音为 窥伺（s）D选项正确读音为 麦秆（n） 蜻蜓（tng） 树冠（gun）3B【解析】B【详解】本题考查词语运用。可以在理解词语意思的基础上，结合句意及语境分析其使用是否正确。A挑大梁：指比喻承担主要工作或起主要作用。该词用在句子中不符合句意及语境，可将其改为“栽跟头”。B栽跟头：摔倒，跌倒；比喻失败或出丑。该词使用正确。C开绿灯：开亮绿色的信号灯,表示准予通行。比喻允许或不禁止。该词用在句子中不符合句意及语境，可将其改为“破天荒”。D占上风：是指占据有利地位、处于优势。该词用在句子中不符合句意及语境，可将其改为“挑大梁”。4 土 九 d 堤岸 x 缝隙 紧凑 紧阳光从树叶的空隙中洒下，照在了我的脚下【解析】略5D【解析】D【详解】本题考查病句辨析。A项：“小芳很爱学习，每次都是她首先第一个举手发言。”重复啰唆。去掉“首先或者第一个”B项：“这件事因为处理得不公正，所以大家心里不服。”词序混乱。应改为“因为这件事处理得不公正，所以大家心里不服。”C项：“新冠疫情初期，我国口罩的生产，一度供不应求。”成分残缺。应该为“新冠疫情初期，我国口罩的生产量，一度供不应求。”6傍 毫#互 备 促 慌 若本题考查的是补全词语。要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。趁其不备：指趁对方不防备的时候，去伤害对方。局促不安：形容举止拘束，心中不安。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。欣喜若狂：形容高兴到了极点。7C8他用左手拿羽毛球，右手拿球怕使劲一拍，羽毛球便飞向对方。本题考查了学生进行想象写话的能力。完成时要注意理解词语含义，结合题目要求，进行合理的想象写话。把“小男孩打羽毛球”改写成带有一组连续动作的句子即可。示例：他用左手拿羽毛球，右手拿球怕使劲一拍，羽毛球便飞向对方。9 满月的小猫生气勃勃、天真可爱。 微风吹来，一池的荷花都在舞蹈。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。【解析】（1）本题考查反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。（2）本题考查改成拟人句。拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。本句可把“荷花在摇晃”改为“荷花在舞蹈”。（3）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个分句间是条件关系，可以用“任凭也”相连。10 梅子金黄 菜花稀 日长篱落 唯有蜻蜓 范成大 随兴而写的诗 不争春 春来报 丛中笑 嫦娥四号 月球背面软着陆 第一张 老舍#舒庆春 古怪 淘气可爱 喜爱 母鸡【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1)、本句出自宋代范成大的四时田园杂兴全诗：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇。（2)、本句出自近现代毛泽东的卜算子咏梅全诗：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（3)、2019年1月3日，嫦娥四号实现了人类探测器首次成功在月球背面软着陆。嫦娥四号探测器在距离月球表面100米高处悬停，对月球表面识别，并自主避障，选定相对平坦的区域后，开始缓慢地竖直下降，最后成功软着陆。（4)、猫一文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。母鸡一文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。11、 L lian 钅12、 好似 宽阔13、 阳光充足 植物就长得茂盛 蜂巢被田鼠破坏了。14、， 。15、生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸福地延续下去。【解析】11、本题考查查字典能力。“链”用音序查字法应先查L，再查音节lian，按部首查字法应查钅。12、本题考查近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要联系文章理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。“似乎”的近义词有好几个，“似乎”在文中是说看起来毫不相干，根据文中的意思，可以替换“似乎”，又使其在文中通顺，可以写：好似或好像。“辽阔”在文中修饰草原，是说草原面积广大，因此，可以写宽阔的草原。13、本题考查句子仿写和转换被字句能力。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。这个句子中植物和动物有因果关系，文中给我们讲明了。因此，仿写这种句子要有一个有逻辑关系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收获。再如：哪有的阳光充足，哪里的植物就长得茂盛。14、本题考查对标点符号的理解和运用能力。动植物之间有几方面的关系，是关系前的修饰语，这个修饰语是并列的，因此用顿号。因为这是一句话，意思还没有表达完，所以关系后面用逗号。“组成了一个错综复杂的网”，这个“网”后面“生命网”是对前面“网”的解释说明，因此“网”后面要用破折号。添加标点符号后的句子是：动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。15、本题考查对文章题目的理解。题目是文章的眼睛，是文章主题内容的高度集中。这篇说明文在文章最后一段阐释了什么是生命之网。其实，这篇在给我们介绍食物链的同时，也是在警示我们：保护好大自然，就是保护人类自己。因此，我们要把文中对生命之网的阐释稍微写上，后面附上文章引起的警示感受，两者结合起来，变成一句通顺的话，那就是：生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸福地延续下去。B【解析】16、蜗牛的壳17、B18、 外形 性格 生活习性19、 蜗牛的分泌物 有助于蜗牛的爬行20、 不一会儿 不久 过了一段时间【解析】16、本题考查理解词语含义。蜗牛，身上有壳，身体很软，一旦发现“敌人”，他们就会钻进壳里。蜗牛的壳也是蜗牛的家，因此，“屋子”是指“蜗牛的壳”。17、本题考查选词填空。从四个答案中可以知道，只有“目不转睛”和“津津有味”可以用来形容看的。因此排除A和D，而“津津有味”是指兴趣浓厚的样子，“目不转睛”是指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。分析文章，作者想要发现蜗牛的秘密就得仔细观察，集中注意力观看，所以应填入“目不转睛”，故选B。18、本题考查理清文章脉络。第段中主要写了蜗牛的壳、蜗牛的身体、蜗牛的触角。共同构成了蜗牛的外形特征。第段中主要写了蜗牛吃东西时很害羞，很胆小。属于蜗牛的性格特点。第段中主要写了蜗牛饭后散步的样子。属于蜗牛的生活习性。因此文章第段分别从外形、性格、生活习性方面介绍蜗牛。19、本题考查提取关键信息。从第4段中“这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅了儿童百科丛书，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛的爬行。”可以得知，黏糊糊的银带子是蜗牛的分泌物，它的作用是有助于蜗牛的爬行。20、本题考查提取关键信息。文中出现的三个表示时间的词分别是第段中的“不一会儿，我忍不住又回来看它们。”第段中“不久，菜叶全被蜗牛吃光了。”第段中的“为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。”21、示例：多功能笔明天要上美术课，我把彩色铅笔、水彩笔、勾连笔、油画棒统统装进了书包，书包变得更沉重了。这使我产生了无限的想象，要是有一支“多功能笔”那该多好啊！我的书包就不会这样重了。【解析】示例：多功能笔明天要上美术课，我把彩色铅笔、水彩笔、勾连笔、油画棒统统装进了书包，书包变得更沉重了。这使我产生了无限的想象，要是有一支“多功能笔”那该多好啊！我的书包就不会这样重了。这支“多功能笔”高约15厘米，宽约1厘米，具有伸缩功能，当口袋小时它可以缩成5厘米左右，这样它就可以被轻松地放进口袋里。“多功能笔”具有高度感应功能，把它放在靠近我们心脏的位置，它可以通过人体的心脏跳动次数，来判断主人的心情，从而变换颜色。当我们看到笔的颜色发生变化时，就会注意调节心情，保持心情愉快。笔上有一个按钮，这是“多功能笔”的重要之处。当你需要用它时，轻点一下按钮，它就会出现一个高清的小荧屏，荧屏上会出现上不同的课程所需要的不同的笔。上美术课，你就可以点“美术”两个字，这样它就会形成美术课上所需要的笔，一按就成。如果要上书法课就点毛笔，数学课画图时就点铅笔当你的书写姿势不正确时，它还会予以纠正；当你写错字时，“多功能笔”中的识别系统会自动闪红灯，提示你改正错误；而书写不美观时，还会有语音提示呢！多功能笔”之所以这样神奇，是因为笔中有一个小芯片，这个芯片上储存着5000多个字呢！足够小学生使用了。发明“多功能笔”是我的一个远大的理想，我的心中充满了期待，为了让它能更快地来到我的身边，我将更加努力地学习！【详解】本次习作考查想象作文，仔细阅读作文题干，要求我们写自己想要发明的一种东西。首先我们确定自己的作文题目。开头：我们可以简单写一下你想发明的东西的名字，以及外观特点。以及你为什么要发明这个东西。中间：这是本次作文的重点，我们要详细的写一下你发明的这个东西有什么用处，会给人们带来什么便捷之处，注意要突出其最重要的功能。结尾：点题，收束全文。