一年级下册语文同步〔教案〕-《古诗二首》(人教部编版).docx

一年级下册语文同步教案 《古诗二首》（人教部编版）
一、教学目标
1. 了解古诗《赋得古原草送别》、《静夜思》的作者李白。
2. 熟记古诗《赋得古原草送别》、《静夜思》的全诗。
3. 理解古诗《赋得古原草送别》、《静夜思》的意境与艺术特色。
4. 能够朗读、背诵古诗《赋得古原草送别》、《静夜思》。
二、教学重点
1. 熟记《赋得古原草送别》、《静夜思》的全诗。
2. 理解古诗《赋得古原草送别》、《静夜思》的意境与艺术特色。
三、教学难点
1. 理解古诗《赋得古原草送别》、《静夜思》的意境与艺术特色。
2. 能够朗读、背诵古诗《赋得古原草送别》、《静夜思》。
四、教学过程
1. 导入新课
请学生观看李白的肖像，并提问：“大家知道这个人是谁吗？”引出课文阅读，“我们今天要学习的是李白的两篇诗歌：《赋得古原草送别》、《静夜思》。”
2. 教学词语
诗歌中的生词：草木萧瑟、天苍茫、寂寞、思念、举头、望明月、低头、思故乡。学生先读出来，老师再讲解其含义。
3. 教师示范
老师模仿羲之手书《兰亭序》，并配上古琴音乐，让学生感受中国古代文化的魅力。
4. 阅读诵读
通过多方面的阅读，如老师示范朗读、小组分角色阅读、个人自读等方式，让学生熟悉诗歌的语言和节奏。
5. 朗诵背诵
要求学生能够熟背诗歌，并能流畅地朗诵，提高学生的口语表达和语感。
6. 感悟交流
引导学生通过诗歌表达的意境，思考人生与自然的关系，以及诗歌对人们的启示及引导作用。
五、教学评价
通过专项训练、小组比赛、个人朗诵等方式，进行评价，反馈学生的学习情况和提高方向。
六、教学拓展
引导学生进一步认识李白，并选取其它著名诗歌进行阅读和学习，设计相应的教学活动，加深学生对古诗词文化的认识和理解。
七、教学注意事项
1. 老师要多举一些实例，让学生理解诗中的词语。
2. 要求学生背诵诗歌，提升口语表达能力。
3. 引导学生通过诗歌理解人生和自然的关系。
4. 老师要及时给予学生反馈，提高学生学习的积极性。