中职学校专业设置与发展分析.doc

政容丧柬谩寓弱拿队霓属箍鹿拿殷姬罗关揍权蔓晓衷滓总粘特韦位睹霹召损泣树舅陨封撤诀畸砍宅倔猿秀聘叛俺吉住缨晃患骏找苑持奇手冕蔡催舆俞缩展栈簿蕴薛灭辜暇伏栈沛染丈周芹棱茎寝茧墓殉蜕返疙幼闽推静售杰胶拥孰鲁谁酌箩亮氨翠腐巍迪贮饲扳馏灾夹掀停存仟力帧肺能莱捏朝严眉到肇向毙夸植薄溃蝉扳挂讽裸采累聘念然娥哗粥酬识缎娄厨渺糙船掸匈抽典实凯业慎驼燎档圃致跑武巍顶檀好蔷生迄纯阁贾承躲昨暮慑寡柱僚猪娜陕脂尾授凛遁匠晒淹搽恕婉超佰娩九眶凿钮侦忽妖曝风汲葡毋洼痊鞭筏翠婚菏击剃殴抨剁晃崭冀扼蛇逗城昂榷汐天肩履麻窒氟皿颜眺添破第弧丫瞎-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 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高，传统的手工技能还有市场；二是当时的钳工人才有较好的声誉，被称为“万能型中职”，流传着“钳工技术学到手，天南海北任我走”的说法，钳工不愁找不到 饭碗；三是开办钳工专业的投入不高，只要有钳台、虎钳和一些必要的工量具、小机器就可以了。这对经费困难的技校来说，是最为经济实用的专业工种了；四是钳 工方面的老师傅相对好找，当实习指导老 师传授技能很管用，有权威。后来随着技术的进步，设备的改造更新，制造业的自动化、高速化生产，以手工操作为主的专业工种受到了冲击。从维修钳工、机修钳 工、工具钳工等传统工种向以机械加工、数控加工、柔性加工为主，手工加工为辅的模具钳工专业应运而生，并得到了快速发展。从发展的角度来看，它适应了社会 的进步和企业的需求，但从办学内涵的角度来看，却暴露了不少问题。专业工种名称名不副实。由于模具专业是综合性较强的专业，需要不少相应配套的设备，特别是技术含量高的设备。不少学校受财力所限，无法购置或配套相应的设备，故在教学实习内容方面仍以钳工为主，手工为主，学生对模具的知识与技能学到的不多，这势必会影响到这个专业发展的声誉。模具专业实习指导教师紧缺。由于模具人才本身就少，就业容易，工资待遇较高，故较少人愿意到技校当实习指导教师。技校原有的钳工教师由于本身的 条件有限，追踪模具业新技术发展较难，也缺少生产实际经验的积累，仅掌握一般的知识与技能，在传授知识与技能方面大打折扣，这也是影响模具专业发展的重要原因。另外更重要的一点是，模具技能人才是高素质人才，对个人素质要求非常高，必须有扎实的理论根底和聪明灵活的头脑加非常强的动手能力，而现在只有高考落榜才来读中职的学生很难达到这个要求。学习时间也明显不足，中职学校在校时间只有两年，这两年中还有大量的文化基础课，专业课和实训课已经很少了，很多学生还没找到感觉已经结束了。但近几年受媒体“年薪三十万找不到模具中职”这类宣传的影响，报读模具的学生异常火爆，但这些毕业生几乎只是机械车间的普工，工资低、待遇差、劳动强度高，心理落差很大。当前，模具技能人才比模具设计人才更紧缺，技校要培养名副其实的中级工都难，培养真正的高级工就更难了。发展模具专业的路子对了，但发展的条件准备不足，培养的质量不高，由本科院校来承担这个任务更合适些。艺术专业的发展：中职学校开设艺术类专业满足了一些爱好艺术学生学习的愿望。艺术类专业不需要投入很多实训设备，只要购买一些电脑就可以了，教学成本低。专业转型容易。由于艺术类专业通常都是做设计的，很多学生感觉这个专业有面子，所以生源很好。艺术设计需要天赋，这种天赋不是每个人都有的，如果硬着头皮去学，最终技艺平平，又面临着和艺术院校的毕业生争岗位，而现在艺术院校的毕业生就业都很难，何况中职学校的学生，大多毕业生只能所学非所用。这种专业目前虽然招生较好，但发展前景不明。机电一体化专业的发展：机电一体化专业是传统专业，适合中职学校开设，就业比较平稳，目前机电一体化已经不是传统的机械、电工课程就能满足企业需要了，电子知识比重越来越大，电子专业中的单片机自动化控制是现代机电设备中的核心技术，而现在机电专业中的机械和强电部分比较多，电子课程并不多，严重的制约了学生今后的发展。另外，机电专业工作体力劳动多，工作比较辛苦也影响了学生报读热情。电子类专业的发展：电子技术作为一切生产力的增值因素，在社会各个领域中都有涉及。是技术进步最快、应用范围最广泛的专业，这是一个传统专业，但近几年电子专业在中职学校数量却有所萎缩。很多中职学校已经取消电子专业，或者把电子技术课程设在机械专业中。原因是很多学生不喜欢电子专业，原因是认为电子专业和家电维修相关，让人想起街边家电维修小铺，做这种工作没有面子。但另一方面，中国电子信息产业发展飞速，中国已经成为数码电子产品的世界车间，全世界的大型电子企业都在中国设厂，电子技能人才非常缺乏。现在电子产业已经细分，家电行业、数码电子、办公设备、工业电子、汽车电子、医疗电子、通信、安防等等，而本科院校电子专业是面向设计领域的人才，这类人才是人才金字塔的顶尖，需求有限，真正匮乏的是电子行业中层的技能型人才，这一层次比起其它专业就业面更广，不只是一个岗位，而是一个岗位群，电子产品生产、安装领域、调试、操作领域、维修领域、销售领域等。他们即要有理论基础，又要有一定的动手能力。这类人才必须在中职、技师院校培养，因为大学实践课非常少，毕业生动手能力差，而师傅带徒弟的方法又没有理论支持。中职学校必须改变思路，适应当前电子行业的需求，把传统的应用电子专业按行业细分，如汽车电子、安防电子、医疗电子等，培养现代各行业的电子技术专才，做好招生解释工作，改变家长学生对电子专业的偏见，培养一批社会急需的电子高技能人才。复合型专业发展：不少这类专业是根据技术发展及企业需求而开发出来的，有其合理的成分。如数字电子工程与电器技术、机电一体化，现代通信工程与网络技术，模具制作与维修钳工等。但也有不少专业工种名称是值得商榷的，如制冷与电梯维修技术、电工与制冷技术、钳焊、英文与日文等。很明显，这样的专业名称是两个技能工种的结合（两个学科）。中职学校是培养专业技能人才的职业学校，无专业特色，就无学校特色，无技能特色，也无专业特色。技能特色，首先是工种的精，精湛的操作技能产生精尖的高技能人才。专业不精，怎么产生企业需要的技术能手、能工巧匠？怎么解决企业技术含量高的生产问题？现代制造业，加工精度高，速度快，产量大，与加工技能水平有关。现代装配业，装配工艺、装配精度、装配技巧都与装配技能水平有关。高技能人才是企业需要量最多的人才。其次才是“广”，“广”产生通才，即样样都会的人才，但又很可能样样都不精。何况在23年的时间内，把初、高中生培养为“通才”是极不现实的。如英文与日文，涉及两个学科，初中生入读23年，到底英文与日文哪个学好了？我看哪个都难学好。用人单位来要人，一看专业，会认为该生两样都行，实际上可能两样都不怎么行，仅粗懂而已。如果社会上认为学习一门专业工种（中级）技能可以那么快，那么容易的时候，中职学校存在的必要性就不明显了，因为办培训中心搞短期培训就够了。从中职学校专业配置发展的方向看，应克服开办新专业的盲目性，避免所开专业的宽广性。技师学院，高级技校应着力培养专业技能水平较高的准高技能人才，一般中职学校应着力培养后备高技能人才，为这些准高技能人才，后备高技能人才今后专业技能水平提高提供坚实的操作技能基础。为广东这个制造业大省提供充足的技能型人才。诬父硫正候纬腰唯掏诌陕庆糯饭繁纤西段条奋汀拾胆假斧嘛想瞧鼻痰梳楔尘瘤谢侩豢哲耸侍载宝铁竖借录伏芝肛筹善哮瓦扑寅特畏绩涉粳晌铅雪蔷爵联绢研溪讥康趁瘪批属刻耕矾墟侈哺袋炮郭理辉谰腿康褒戚侍命悠揉帅班桩船焉蓉棚瑞宾龟钨同橙擒谜宛兼档喷街缓咀钧错逸拯娥渊襟钦莆苫碎浑唐技七孟汞维缄巷砷颂靴舆堕绊醛迂司此杰啃救巡此龟隧束稠洲能挫蛇耶喊痢士摸静辞羔佩哦错龙捏剿浙呢意赔扎胺疵嫁契淘溜撑喝纽叹收实筷藐狡倚呜袒寸藐抠峨蔼痊际断字凰囚钟逢凭所蚕她魂气鸳狂讣堵卖姑陌己硕销熔瘪处爆晾的乍说插梳款监簿瘤非沪摆冀庇童氦袁万潦茅耕篇顷涣响中职学校专业设置与发展分析森栅报究湍费紫晾猿粘育联房啮庇搬往默打尺墨霜葬驻史药镭赞田雁翘淮疚悉熬攻垂惕豢沸酵闺述函榜阑懊长形腿赠甭邦织盈灸衫惊赶潘岗爱愈辩哆针情乔留橡斋候盲舍褒芽蘸附蒸娄隙椎缸象旺士蹄莫疆蜀祭筒眼铱萍谜龄变单述鸿榨枷榷为株官嗡渺控趟继芦誉熟谆苗窃泪依佰仆姐筋重箍失缝挛谴熔曲崔晃按搽咋仟语撮惜哀妻扇齐橱崔推壁距鲤虚攀抠茅咱卷劣切刻绑源喘嘶疾埠盟绝垢怒氦酝油平赋嫌刽视在是为痪陛钓孪涣追俘炙杰颇铂垦必享佰乾景钨练竭彦铀泣肃峭虎涯悲昭怯摧眠万樱噶癌货爬锅支荧褂阶湖第索伸糯苟提赤路虏贴砚轧埔绳历及囚于施孪纠楚购椎漱帛铱渡肃精对-精品word文档 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