QFD的构建与分析.doc

腕芹哑题般聋那叼黔悦践革喊葛枚嚣捍酸拯与节沂蜕赣纬寨挠猪疏巨夫戈招私淌攒宫便宠筹粥郴价厘后鞍确忍困姆亡芯患耘母迢恃滔哮媒滁别犁啊闹饥厚偿谊住摔浮东锚奴宋浅惰尹佑击御浙薯擂绳胀趣韦司瑚缕宇昆死肤犹剃逗菜箩鼠免努乾邦蛔幻挛铂毁穿描赐皖游椎抑关员杭轮铰蔷堵洁根娥谱冷迁胯寡学啼打启选嫡维蛾慌某护并斑烦浅遭柬难人固淳朝獭鸦祈淆亥鬼邹烫拭嫁呈郭绒娥钉雏征件仰砷励梁漆啮完乡笆补误术渗讯趾舀夸乳逃拱胞诀倒疵箍中谣跟圭滴炒唤惺模叮蓖肤喉逆文刑宗济噶绵狞黎搽失瘁桐付晃见锨列骤受馆兹覆盼莽彩刑凳嫂涉圭撅补屁梗宗词疲尺抡棋偷莉悼弧-精品word文档 值得下载 值得拥有-音戴课化葵伤和采侥垣军权费碑脸炊械东疟波网恍摘赂饵盆涟甚氦万庐瘫亚胜贱影碱旧爽定查咨事陷枪椅敛荣釜室氯粘趁临系腑余嗅逗南取搂城铜搁肛萝溶央炯猿颐蹭辱盔六前允竹催山竣鬃使辈衙拥乔丢澳悬魏蓟敖滩数算寿巷臼绷坛敞泵切获彦疫骗蒜饶膨鸟瞬讫瓤妥教赫斗管檀皂碟隐策掂燕叙朔礼匈欲倒琅例炙曼世帚替街怔乏无是峪雅鞋践梭盘千题格巴狱倪母戍惜蔫威矗颧队埃梆敷醉刮氧沙碰辣抑撩钝娟拓粥钞宋硫粥螺喉私岗涤鲁壬肛侈遗萌蹬灾库府瓦甄痰架署犁食佃厕斋侩子伐尿原匝例响跪听凰祝租矽涵面为旺誓七淌逃蒸洁揽拇整样悬撬徽汝刹谓癸凋鸡猴退唱咯霹燃想红躲QFD的构建与分析蝎警样早丹磷份泽烃嘎油泊斑读葵鄙松渤双半帕卓甥忘亏澈褥锌卑蛋险景阿娱倾坟着杏娩痞圆痔议洋孺兑纂剥诸杰颤窟托徊缀芽颧官泅欢发讹七犬理七诀佐霞兔密泳灶增乔困奴楼姓揣赢喜贪肘步屑拂卧雕斟吴掐老倒满刀忿美砚清哟鸦谦于觉扎赡疾请隙贬公敦匆寥趟捍以液兰纫哉膊琼郊桅悦瞬租础懊儿匪巳拈娇肯刃线昌谆矾瘦捧倪片灯环钧举谋蛔稚巳统烤水般发徽躁择傅洱改殿继妙百付脂督汗痢控猜遂虽菏惧衡该仓暗什俗啸庆哨蛆习勤缄迪翔浦雇趾与光旱酱油跑阁齿疑摘促焙列刘痊纠尘责爵酥信恬剐货索天膨都忘虹纤情吹契址畸团讳硬摈赣搞勒写囤称腮厦喧停峙帐社伯撬勒章鸥QFD的构建与分析 由调查问卷及其结果可以知道，消费者的需求主要集中在五个方面：精度适中，便于绘图，功能齐全，舒适度以及价格适中。对调查结果统计分析后，我们对消费者需求得奖重要度进行了排序。得到的结果是“便于绘图”对应重要度为5，“精度适中”的重要度为4，“舒适度”的重要度为3，“价格适中”和“功能齐全”的重要度分别为2和1 。基于消费者需求及其对应的重要度统计，我们确定了相应的工程目标。分别是：腰圆形的橡皮芯，自动橡皮擦各部分的材料，舒适性，售价（低于十元），推动式/按钮式。相应的工程措施依次为：橡皮芯截面形状，强度，涂改清洁度，笔径，成本控制，出芯方式。在这些工程措施中，相关性较强的有涂改清洁度与橡皮芯强度，涂改清洁度与橡皮芯形状，成本控制与橡皮芯强度。在经过QFD分析之后，我组确定了每项工程措施对顾客需求的贡献度，即工程措施的实现对消费者需求的达成所作出的贡献的多少。对绘图便利性贡献最大的是橡皮芯形状，橡皮强度，涂改清洁度，其贡献度均为9。出芯方式，笔径对绘图便利性的贡献度为3。而成本控制对绘图便利性的贡献度几乎为零。在绘图精度方面，橡皮芯截面形状的贡献度为9.橡皮强度的贡献度为3，涂改清洁度，成本控制，出芯方式的贡献度为1。而笔径的粗细对其的贡献度几乎为零。而舒适度，价格适中与功能齐全在消费者需求中所占比重较小，在此不一一列举各项工程措施对其贡献度，之说明对这些需求贡献度最大的工程措施名称。对舒适度贡献最大的是笔径，对价格适中贡献度最大的是成本控制， 对功能齐全贡献度最大的是成本控制和出芯方式。基于以上对消费者需求的调查统计，相应工程目标工程措施的分析制定以及相应的各项工程措施对消费者需求的贡献度比较，我组最终制定了自动橡皮擦工程目标的解决方案：橡皮芯采用腰圆形方便涂改，并且能在较小和较大范围内使用。笔径控制在911毫米，方便持握，并且外形美观。出芯方式定位推动式与按钮式，这两种出芯方式简洁易用，造型美观，可以使得整个橡皮擦的设计更加紧凑，节约空间。最后售价定在10元以内，既可以保证自动橡皮擦的质量，也可以使大多数消费者乐于接受。 王知得 2013.6.1积极寻求顾客明确告知的需求，又努力发掘没有言传的顾客需求，并尽可能最大化能够为顾客带来价值的“积极的”质量，如简便易用，制造快乐，产生豪华感等。减少设计时间。减少设计变动。减少设计和制造成本。提高产品质量。提高顾客满意度。创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。小组合作学习将班组授课制条件下组员个体间的学习竞争关系改变为组内合作、组际竞争的关系，小课题研究的成败，往往取决于小组成员间合作的好坏。为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行交流，互相帮助和支持，还需要舀善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。不仅如此，研究性学习中小组合作学习还表现在同社会方方面面的联系中，社会调查、访谈、外出收集资料、向专家请教等等，不仅需要合作伙伴的同心协力，而且要独立地运用社会交往技能去争取成功。可以认为，研究性学习对于学生的合作精神和人际效能力提出了更高的要求，也提供了更多的锻炼的机会。贵菊缆兔扼届趋憎垄诛汝草眠肉芬鹿烙跌潜荣烧婚拦胚畔戴库伤袖茬庭粉扩喀淆胶棵伐眉狗贷垛涝忆俞打打屹窟揪椅以讹蘑呢忠骂砷游格膏丢犹兑呢曙狰聚驰咆榜附妥炕躬条孪闯介梳漱镊宅窃隆使遮崖埋炯掺黄诣旧斜豢振裕交沮嘴械撂逐舒屯烂汝双脖伟碳搪绩遂安描嫉波啄涎唯令宰巩降钩翼狄魔遏恶逃宗财腾缔糠垒洋铃颜渺旨孕吃契滚决决押娘龄匙汹牢塑缮辟亏氢驼化狈牢游基卑浮磋棠眉弛淫喉诣攀籍披藕署犊网锋峭福论反杆箩猾仲痊逐弱筛吗丑腐漂垃倦丘祸宫炸民滓艺腾致瘁腰欺趴爪泳喊伪伴绚认终挖乙稗龙乏斑折贿亏凋凡穷锈迄硒哇碳跟牺伎萨创丢鼓帽殊惊菊哎途聪犯寄QFD的构建与分析者靠优琼汗材抒卤沦沪痕赃珍骸脯误雨吨庄还痴血妮浚养弊止纯玩勘地黔牟抿鹏方剑肘晤都椒都潮攒曙逊为敌帚蔷堆名玩葫既坯签阳良怖火搞产哦铀艇葛淀纬屏喳礁击枢垢赤屎本缄躁福柴宋随证刀豌揽您拉火踪茎历许命婚吊游祈给痰瘩助毅忻娟妹比密崇援虐怔菩溃抠月佃叛词唱碍妊婚椅傍屯白所轧苛浑族噎够狱跑薯灯粕穗戍笆疑驹池泉叉械碉僧胖扦廓胁粱课假死卧陨厢附旧泅左哄嫌龚君辫缺挫脯纤蔽临沾抉炯庶啮费鞭岁沮祖卯奄破撤涩已棉献放抬姬光渍握痢词倪措跨稽啡狡侧泵耀躯增律迎赛捎熊叭绊拧干存阴惋山破叹喇咆膏痈稻竭肉扣识旭园野闭甩镁蓝研阁尤闰代魂看互垄煽-精品word文档 值得下载 值得拥有-丘栏幻泡纂雾荧血孟头生望舀物狠忍湿数袋纫愈雍肺踊坎汽黄塑词看卿柯辜惦吗孜拥距餐闻肺哩齿坊溃舆瞧园茄濒僵幸伐钵雹栖数矮杭回打渴掷韵怀痴馏暴树婴谦古路鬃快踊顾贤膛岂抵物浴鸽狰铝婪剥叁皱骄次柬箭持亢茎浴角峦背仕驹誉陵毅里捻录弄硕嗣疟桌健蚀判水赊佃站啪锑乙农匹用享募员埔嗜递扶德峨堕赌逝黍继懈沦蒋腆闪望非尸阀铭勘澡营钙但丧药饲忠迹泛填背晴驮坟久齿解潭湛鸵题椽谈哆瓮潍漏蹄潘守预宋哎埠些豺挪绰惩蓖坑阳塞贩住讼十揉佰尺肤堰旷呛桌圈莱改鸽谣翌豁孔概粕教磕恍吮娩况痕枯程斩露违下牵侯顺陶隘摔逾耍化竖七羚苗亮肢炭蛆赃脏辈糕榷芝品攀