学生信息管理数据库的设计.ppt

学生信息管理数据库的设计 现在要求你为学工处设计一个学籍管理系统的现在要求你为学工处设计一个学籍管理系统的数据库，背景及功能需求如下：数据库，背景及功能需求如下：n 学籍管理系统主要为学工处提供本科学生信息学籍管理系统主要为学工处提供本科学生信息的管理并为其他管理系统提供学生数据。的管理并为其他管理系统提供学生数据。n 学工处按照本科学生的类别（一本、二本、专学工处按照本科学生的类别（一本、二本、专升本）将本科学生分为不同的学生类别。在实升本）将本科学生分为不同的学生类别。在实际管理中，学生是按班级进行管理的，而班级际管理中，学生是按班级进行管理的，而班级是按院系设置的，为了系统功能的完整，有必是按院系设置的，为了系统功能的完整，有必要在系统功能中包含院系，班级的管理，这些要在系统功能中包含院系，班级的管理，这些功能也可以包含在院校管理的其他信息管理系功能也可以包含在院校管理的其他信息管理系统中。统中。n首先要对院系进行设置，包括院系代码，院系名称，所在校首先要对院系进行设置，包括院系代码，院系名称，所在校区等信息。区等信息。v根据院系设置班级，应包括班级代码、班级名称、所在院系根据院系设置班级，应包括班级代码、班级名称、所在院系代码等信息。代码等信息。v对学生信息主要包括学号、姓名、籍贯、性别等信息对学生信息主要包括学号、姓名、籍贯、性别等信息v学生管理系统的功能概括起来就是学生的各种信息的录入，学生管理系统的功能概括起来就是学生的各种信息的录入，维护和查询。系统的学生信息管理系统所要完成的主要功能维护和查询。系统的学生信息管理系统所要完成的主要功能如下。如下。v学生的基本信息的录入，包括：学号、姓名、性别、班级、学生的基本信息的录入，包括：学号、姓名、性别、班级、出生日期、籍贯等。出生日期、籍贯等。v学生的基本信息的修改维护。学生的基本信息的修改维护。v学生学籍变动情况的记录，包括：休学、复学、转系、结业学生学籍变动情况的记录，包括：休学、复学、转系、结业和毕业等；和毕业等；v学生的奖惩情况的记录和修改，包括：奖励和处罚。学生的奖惩情况的记录和修改，包括：奖励和处罚。v学生信息的查询。学生信息的查询。v根据系统所要实现的功能，按照结构化程序设根据系统所要实现的功能，按照结构化程序设计的原则，可以将整个系统划分为如图所示的计的原则，可以将整个系统划分为如图所示的若干功能模块。若干功能模块。学生信息管理系统院系班级管理学生基本信息管理奖励管理处罚管理学籍变更管理班级管理院系设置学生信息查询教务管理v在明确了系统的功能后，还要进一步细化系统的在明确了系统的功能后，还要进一步细化系统的操作流程，在进行这个步骤时，必须和最终用户操作流程，在进行这个步骤时，必须和最终用户反复沟通，不但要考虑实际工作的需要，而且最反复沟通，不但要考虑实际工作的需要，而且最好能兼顾到用户的操作习惯，尽可能为用户提供好能兼顾到用户的操作习惯，尽可能为用户提供最方便的操作。最方便的操作。v 通过操作流程分析，不但可以具体化系统的功能通过操作流程分析，不但可以具体化系统的功能模块的组成，还可以明确系统中数据流程，明确模块的组成，还可以明确系统中数据流程，明确系统中所要保存的数据以及数据间的关系。系统中所要保存的数据以及数据间的关系。操作 数据存储 数据流向 数据输出 v学生信息管理流程图。需要说明的是，各所学学生信息管理流程图。需要说明的是，各所学校的实际情况可能有所不同，可以根据实际情校的实际情况可能有所不同，可以根据实际情况画出符合各自特点的操作流程图。况画出符合各自特点的操作流程图。信息维护班级管理院系管理学籍变更奖励处罚学生基本信息班级信息院系信息奖励信息学籍变更信息处罚信息信息查询查询结果学生信息管理系统操作流程图 数据库设计v数据库设计一般包括如下几个步骤。数据库设计一般包括如下几个步骤。v需求分析。需求分析。v概念结构设计。概念结构设计。v逻辑结构设计。逻辑结构设计。v物理结构设计。物理结构设计。v应用程序设计及调试。应用程序设计及调试。v性能测试与确认。性能测试与确认。v数据库需求分析 需求分析是整个数据库设计过程中最重要的需求分析是整个数据库设计过程中最重要的步骤之一，是后继各阶段的基础。在需求分析阶步骤之一，是后继各阶段的基础。在需求分析阶段，需要多方面对整个系统进行调查，收集和分段，需要多方面对整个系统进行调查，收集和分析需求和处理两个方面的需求。收集资料时数据析需求和处理两个方面的需求。收集资料时数据库设计人员和用户共同完成的。必须需要用户人库设计人员和用户共同完成的。必须需要用户人员的参与，这是数据库应用系统设计的特点。收员的参与，这是数据库应用系统设计的特点。收集资料的目的是明确用户的需求。用户的需求主集资料的目的是明确用户的需求。用户的需求主要包括三个方面。要包括三个方面。v信息需求，用户要从数据库获取的内容。信息需求，用户要从数据库获取的内容。v处理需求，即完成什么处理功能及采用何种处理处理需求，即完成什么处理功能及采用何种处理方式。方式。v安全性及完整性需求安全性及完整性需求v在对学生信息管理系统操作流程分析的基础上，在对学生信息管理系统操作流程分析的基础上，可以列出概念模型包括以下实体可以列出概念模型包括以下实体 学生学号姓名性别民族政治面貌籍贯院系编号院系名称领导描述班级编号名称所在院系 班主任描述学籍变更记录编号学号变更类型发生时间详细描述奖励记录编号学号奖励类型发生时间详细描述惩罚记录编号学号惩罚类型发生时间详细描述v另外涉及到代码的实体有另外涉及到代码的实体有政治面貌政治面貌奖励类别奖励类别惩罚类别惩罚类别政治面貌代码号描述奖励类别代码号描述惩罚类别代码号描述详细的描述详细的描述v院系设置：院系编号，院系名称，院系领导，领导联系院系设置：院系编号，院系名称，院系领导，领导联系方式等。方式等。v班级设置：班级编号，班级名称，班级创建事件，班级班级设置：班级编号，班级名称，班级创建事件，班级描述，所属院系，班主任，班主任联系方式。描述，所属院系，班主任，班主任联系方式。v学生基本情况：学号，姓名，性别，出生日期，籍贯，学生基本情况：学号，姓名，性别，出生日期，籍贯，所属班级等。所属班级等。v学籍变更记录：记录号，学号，变更类型，记录时间，学籍变更记录：记录号，学号，变更类型，记录时间，详细描述。详细描述。v奖励记录：记录号，学号，奖励类别，记录时间，详细奖励记录：记录号，学号，奖励类别，记录时间，详细描述。描述。v处罚记录：记录号，学号，处罚类别，记录时间，详细处罚记录：记录号，学号，处罚类别，记录时间，详细描述。描述。v数据库逻辑结构设计数据库逻辑结构设计 v概念结构设计的结果得到一个与计算机，软硬件的具体性能无关概念结构设计的结果得到一个与计算机，软硬件的具体性能无关的全局概念模式。数据库逻辑设计的任务是将概念结构转换成特的全局概念模式。数据库逻辑设计的任务是将概念结构转换成特定的定的DBMS所支持的的数据库模型。从所支持的的数据库模型。从E-R图所表示的概念模型可图所表示的概念模型可以转换成任何一种具体的以转换成任何一种具体的DBMS所支持的数据模型。本系统采用所支持的数据模型。本系统采用关系模型，转换的原则如下。关系模型，转换的原则如下。每个实体转化成一个关系模式，实体的属性就是关每个实体转化成一个关系模式，实体的属性就是关系的属性，实体的关键字就是关系的关键字系的属性，实体的关键字就是关系的关键字每个每个1：1的联系转换成一个关系模式。每个实体的的联系转换成一个关系模式。每个实体的关键字都是该关系模式的候选关键字。关键字都是该关系模式的候选关键字。每个每个1：n的联系转换成一个关系模式。多方的实体的联系转换成一个关系模式。多方的实体的关键字是该关系模式的关键字。的关键字是该关系模式的关键字。每个每个m：n的联系专程一个关系模式。联系中各实体的联系专程一个关系模式。联系中各实体关键字的组合作为该子模式的组合关键字。关键字的组合作为该子模式的组合关键字。数据库概念结构设计 院系编号院系名称院系描述.记录号学号.记录号学号.学号姓名性别出生日期班级.班级编号班级名称所属院系.班级院系学生奖励记录学籍变更记录处罚记录从属变更从属处罚奖励记录号学号.根据以上概念模式，画出总体E-R：根据学生信息管理系统的E-R图，通过简单的优化，可以设计6个关系模式(即数据表)来存储所有的信息 表1-1 院系设置信息表字段表字段表数据数据类类型型(长长度度)必添字段必添字段说说明明DepartID文本文本(2)是是院系院系编编号号(主关主关键键字字)DepartName文本文本(20)是是院系名称院系名称DepartHead文本文本(8)否否院系院系领导领导Telphone文本文本(13)否否领导联领导联系系电话电话Description备备注注否否院系描述院系描述表1-2 班级设置信息表字段表字段表数据数据类类型型(长长度度)必添字段必添字段说说明明ClassID文本文本(6)是是班班级编级编号号(主关主关键键字字)ClassName文本文本(20)是是班班级级名称名称DepartID文本文本(2)是是所属院系所属院系(外关外关键键字字)BeginDate短日期短日期是是班班级创级创建日期建日期Master文本文本(8)否否班主任班主任Mastertel文本文本(13)否否班主任班主任联联系系电话电话Description备备注注否否班班级级描述描述表1-3 学生信息基本表字段表字段表数据数据类类型型(长长度度)必添字段必添字段说说明明StudentID文本文本(8)是是学号学号(主关主关键键字字)Name文本文本(8)是是姓名姓名Sex文本文本(2)是是性性别别ClassID文本文本(6)是是班班级编级编号号Birthday短日期短日期否否出生日期出生日期Native文本文本(16)否否籍籍贯贯表 1-4 学籍变更记录表字段表字段表数据数据类类型型(长长度度)必添字段必添字段说说明明CID自自动编动编号号是是记录记录号号(主关主关键键字字)StudentID文本文本(8)是是学号学号Change文本文本(4)是是学籍学籍变变更更类类型型RecDate短日期短日期是是记录记录日期日期Description备备注注否否说说明明表 1-5 奖励记录表字段表字段表数据数据类类型型(长长度度)必添字段必添字段说说明明RID自自动编动编号号是是记录记录号号(主关主关键键字字)StudentID文本文本(8)是是学号学号Reward文本文本(20)是是奖奖励励类类型型RecDate短日期短日期是是记录记录日期日期 Description备备注注否否奖奖励具体励具体说说明明表 1-6 处罚记录表字段表字段表数据数据类类型型(长长度度)必添字段必添字段说说明明PID自自动编动编号号是是记录记录号号(主关主关键键字字)StudentID文本文本(8)是是学号学号Punish文本文本(8)是是处罚类处罚类型型RecDate短日期短日期是是记录记录日期日期Description备备注注否否处罚处罚具体具体说说明明个人道德素养个人道德素养 做好個人道德素養；不要因為貪小便宜，貪一時方便而不顧道德品行丟失把人格尊嚴都降低了。因為一個人把道德品質丟失了，再想建立起來將是萬分的困難。所以每個人都應該尊首道德底線，不應敗壞基本道德品質。以下是公司裡面出現的不好的現象：1、厕所紙巾偷到宿舍去用2、車間應急藥箱裡面的藥偷走（偷盜行為可恥）以下是公司裡面出現的不好的現象：1、公共场所随意扔垃圾2、電視房垃圾亂丟以下是公司裡面出現的不好的現象：恶意损坏公共财物以下是公司裡面出現的不好的現象：吃饭不要浪废食物道德與生活道德與生活從字義看兩者的意義與差別:1、倫理的意義倫理的意義:倫類別、關係；理紋理、道理。倫理人類社會裡種種身分間合理的關係，行為分際(做人要守本分做人要守本分)。(哪些人際關係、身分)2、道德的意義道德的意義:道道路、道理；德獲得。道德走人走的道路，便可獲得人的待遇。(不走捷徑、不誤入歧途尊嚴、榮譽)人道人道 (ps.如何批評一個人罔顧為人?)道德與生活道德與生活1、利己利己:理性認識到遵守規範有利於己。(奸商/信譽商人)2、利人利人:追求人性中的真、善、美。(崇高的可能性)。(愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之；德不孤必有鄰。)(典範在夙昔-林靖娟、鐵達尼號的樂師、德雷莎修女、史懷德.)3、利己利人利己利人:兼顧自我理想與社會進步。Bill Gates?不做”損人利己”之事。Ps.回想郭爾堡的道德認知理論、馬斯洛的需求層次理論。v-THE END-