1、精选范本（教学反思参考1）这片土地是神圣的 今天我和学生一起学习这一课后，觉得效果还是不错的，因为在教学过程中我及时调整了思路，达到了简简单单教语文的境界。 首先我告诉学生们这是一篇演说稿，演说稿就要旗帜鲜明地表达自己的观点，我让学生找出西雅图的观点：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。并且引导学生发现作者开头就表达了自己的观点，最后进行了总结，这样就理清了演说稿的结构：总起分述总结。从而让学生在初读中理清了课文的顺序，了解了演说稿的形式。 接下来我和学生走进了总起部分，我把“每一”换成“所有”让学生在读中真切地体会到了印第安人对土地的眷恋与热爱；并且让学生在体
2、会作者运用的修辞手法中感受到土地和人的密不可分，并让学生尝试着用这样的方法练习说话：（山脉）是我们的（脊梁）；河流是我们的（）；（）是我们的（），让学生试着填填，从而感受到大地上的一切与人类息息相关。这一部分学生读得到位，体会真切。 在学习分述部分时，我们重点研读善待河水的段落，让学生用笔画出描写水和人的词语，画出之后学生立即发现人与水密不可分，同时找出自己心动的句子谈感受，还总结了描写水的方法：先写人和水密不可分，再提出要求，这样非常明确。学习善待空气和动物的段落，我让学生自读画出令自己心动的句子，交流收获。但学生的体会很浅显，我让学生试着联系实际来谈，这样学生就有话可说了。 在总结段中，学生在读中感受到了为什么说这片土地是神圣的，对“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话有了深刻的感悟。 最后我向学生推荐阅读绘本西雅图酋长的宣言，相信学生再读这本绘本会进一步增强环保意识的。一节课下来，比较轻松，重难点得到了突破。但在学习课文的过程中，资料引入不多，应该让学生充分搜集资料，在课堂上充分交流，这样就不会仅仅囿于课本了。.
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