教案--种植设计.doc

.教师资格证面试教案（一）首页授课教师艾丽专业环境设计学 校华北科技学院课程名称设计表达总学时48课 型（课堂教学）章节题目第八章 植物教学目的本课程是艺术设计专业景观设计方向的必修专业课，为学生将来从事环境设计做准备。通过设计表达使学生深刻理解设计与表达之间的关系，并掌握建筑空间、室内空间和景观空间的设计表达规律和方法，进入设计表达的殿堂。教学重点与难点设计表达一的重点在于掌握手绘表现的基本方法，了解手绘效果图的意境营造及情趣表达；难点在于掌握透视关系及空间的表现。了解一些常见物体的表现技法，掌握它们的形体和色彩规律。教学方法和手段设计表达课的教学要服从美术学的教学规律，以培养学生的动手能力为主，教师通过统一讲授理论知识，学生绘画技能训练过程中由教师逐个辅导，并作示范讲解，不仅动嘴还要动手。做到让每个学生都能吃透基础理论知识的前提下，提高学生的手头功夫。推荐参考书设计表达中国建筑工业出版社。参考透视学实训教程、手绘宝典系列丛书、室内设计手绘效果表现、景观设计手绘表现、建筑思维的草图表达 及网上资料等参考资料。主要教学过程或内容第八章 植物景观设计 第一节 种植设计原理 空间建造原理 美学原理 生态学原理第二节 种植设计类型 第三节 种植设计基本形式孤植 对植 列植 丛植 群植 林植第四节 表达后记教师资格证面试教案（一）课程内容导入：自然景观是由自然地理环境要素构成的。 自然景观的构成要素包括地貌、生物植被、水体以及气候。栽植树木不讲究成行成列，但亦非随意参差。往往三株五株、虬枝古干而予人以蓊郁之感，运用少量的艺术概括而表现天然植被的气象万千。今天我要重点讲解的是景观设计中的重要配景元素-植物。植物在园林设计中占的比例非常大，是透视图中不可缺少的一部分。自然界中的树千姿百态，各具特色，各种树木的枝、干、冠决定了各自的形态特征，因此学画树之前，首先要观察树木的形态特征以及各部分的关系，了解树木的外轮廓形状，学会对形体的概括。在景观设计中运用较多的植物主要有乔木、灌木、草本三类。接下来我将从三类植物的平面图、立面图、透视效果图三方面讲解景观设计中植物的画法。面图是专业设计者最常用的设计表现图。平面图反映设计中的空间关系、交通关系、植被、水体、地形等。平面图是对象在平面上的垂直投影，它可以表示物体的尺寸、形状、色彩、高度、光线及物体间的距离。绘制平面图就是将设计在场地上各种不同元素的详细位置及大小标示于图面上，如道路、山石、水体、地形、墙、植物材料、建筑物、构筑物等，用来表达设计元素之间的关系。 二、讲授内容：第五章 植物景观设计 第一节 种植设计原理 一、园林植物种植的概念园林植物种植也称植物造景、景观种植或植物配置，是指在园林环境中进行自然景观的营造，即按照植物生态学原理、园林艺术构图和环境保护要求，进行合理配植，创造各种优美、实用的园林空间环境，以充分发挥园林综合功能和作用，尤其是生态效益，使自然环境得以改善。一、 空间建造原理 有生命的绿色植物以其特有的点、线、面、体形式以及个体和群体组合，形成有生命活力的复杂流动性的空间。 在设计时植物的建造功能是最先要考虑的，其次才是观赏特性等其他因素的考虑。 植物材料可以在地平面上以不同高度和不同种类的地被植物或矮灌木来暗示空间的边界，从而形成实空间或虚空间。 空间=地平面+垂直面+顶平面-实在的/暗示性的 在垂直面上，树干如同室外的柱子，以暗示的方式形成空间的分隔。 如同建筑的顶平面一样，植物同样能限制、改变空间的顶平面。 植物的叶丛是影响空间围合的第二个因素。 1、 开敞空间：仅用低矮灌木及地被植物作为空间的限制因素。 2、 半开敞空间：这种空间与开敞空间有相似的特性，不过开敞程度较小，其方向性指向封闭较差的开敞面。 3、 覆盖空间：利用具有浓密树冠的遮荫树，构成一顶部覆盖、而四周开敞的空间。 4、 全封闭空间：这种空间与覆盖空间相似，但其四周均被中小型植物所封闭。 5、 垂直空间：运用高而细的植物能构成一个方向直立、朗天开敞的室外空间。 二、 美学原理 完美的植物景观设计必须具备科学性与艺术性两个方面的高度统一。既要满足植物与环境在生态适应性上的统一，又要通过艺术构图原理体现出植物个体及群体的形式美及人们在欣赏时所产生的意境美。 园林植物景观设计需要综合自然美、生活美和艺术美。也是我们设计表达课程教学的重点。 三、 生态学原理 1、 环境分析植物个体生态学原理 2、 种群分布与生态位植物种群生态学原理 3、 物种多样性群落生态学原理 4、 生态系统生态系统生态学原理 第二节 种植设计类型 园林种植设计的基本类型有三种，即规则式、自然式和混合式。 一、 规则式：概念：是指园林植物成行成列等距离排列种植，或做有规则的简单重复，或具规整形状。 类型： 1、规则对称式：植物景观布置具有明显的对称轴线或对称中心，树木形态一致或人工整形，花卉布置采用规则图案。多用于纪念性园林，大型建筑物环境、广场等规则式园林绿地中。 2、规则不对称式：没有明显的对称轴线和对称中心，景观布置有规律，也有变化，多用于街头绿地、庭园等。 二、 自然式 自然式又称风景式、不规则式，是指植物景观的布置没有明显的轴线，各种植物的分布自由变化，没有一定的规律性。自然式种植设计常用于自然式的园林环境中，如自然式庭园、综合性公园安静休息区、自然式小游园、居住区绿地等。 三、 混合式 是规则式与自然式相结合的形式，吸取规则式和自然式的优点，既有整洁清新、色彩明快的整体效果，又有丰富多彩、变化无穷的自然景色；既有自然美，又具人工美。其类型有：自然式为主，结合规则式；规则式为主点缀自然式；规则与自然并重。第三节 种植设计基本形式 一、 孤植 孤植树主要是表现树木的个体美。 u 要求：构图位置应该十分突出，体形要巨大，树冠轮廓要富于变化，树姿要优美，开花要繁茂，香味要浓郁或叶色具有丰富季相变化。如雪松、广玉兰、樟树、榕树等，根据空间选择树种大小。二、 对植 在进出口、建筑物前等处，在其轴线的左右，相对地栽植同种、同形的树木，使之对称相适应。 u 要求：外形整齐美观，两株大体一致，呼应栽植。 三、 列植 一般是将同形同种的树木按一定的株行距排列种植（单行或双行，亦可为多行）。也可以反复种植异形或异种树，使之产生韵律感。 四、 丛植 一个树丛系由二株到九、十株乔木组成，如加入灌木，总数最多可数十株左右。树丛的组合主要考虑群体美，但其单株植物的选择条件与孤植树相似。其观赏效果要比孤植树更为突出。 配置的基本形式如下： 两株配置 ：二树必须既有调和又有对比。一般来说两株树的距离应小于两树冠半径之和 。 三株配置：三株配合最好采用姿态大小有差异的同一树种，栽植时忌三株在同一线上或成等边三角形。 三株配合是树丛的基本单元，四株以上可按其规律类推。 五、 群植：群植系由十多株以上，七、八十株以下的乔灌木组成的人工群体。树群可分为单纯树群和混交树群两类。树群树种选择 ：1)考虑美感：乔木层要求树冠姿态优美，树群冠际线富于变化；亚乔木层树木最好开花繁茂或具有艳丽的叶色；灌木则以花灌木为主，适当点缀常绿灌木。2)考虑群落生态：乔木层多为阳性树种，亚乔木层为稍耐阴的阳性树种或中性树种，灌木层多半为半阴性或阴性树种。还须考虑环境生态。3）考虑季相的变化：考虑季节的变化，适当选用树种，使树群在不同季节有不同的景观特色。 六、林植：是较大规模成片成带的树林状的种植方式。 第四节 表达立面树 树的种类千千万万，形体千姿百态，立面的绘制方法亦多种多样。往往令出学者不知从何处入手，现将树分解成几个主要部分简述。1、枝干结构：树的整体形状基本决定于树的枝干，理解了枝干结构即能画的正确。树的支干大致可归纳为下面几 类。 支干呈辐射状态，即支杆于主杆顶部呈放射状出杈。 支干沿着主干垂直方向相对或交错出杈，出杈的方向有向上、平伸、下挂和倒垂几种，此种树的主干一般较 为高大。 支干与主干由下往上逐渐分杈，愈向上出杈愈多，细枝愈密，且树叶繁茂，此类树型一般比较优美。 举例：树干画法，前后左右。根据植物的生长姿态，树枝的分成我们一般运用“一分三”的原理，注意树枝不能画成左右对称。2、树冠造型：每种树都有其自己独特造型，绘制时须抓住其主要形体，不为自然的复杂造型弄得无从入手，依树 冠的几何形体特征可归纳为球形、扁球形、长球形、半圆球形、圆锥形、圆柱形、伞形和其它组合形等。举例：三角形棕榈科、芭蕉等画法，以草为例，同为发散式生长。 精选范本