虎庄中学教育信息技术应用管理制度20109.doc

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虎庄中学教育信息技术应用管理制度

虎庄中学
2010年9月

虎庄中学教育信息技术
应用管理制度
教育信息技术的管理是学校教学管理的重要内容，以教育信息技术为载体，整合学校的教育资源，优化教育教学过程，是提高教育质量，落实素质教育的重要途径。为适应学校教育信息化发展的新形势，加强和规范学校教育信息技术管理工作，提高学校教育信息技术应用水平，现制定《虎庄中学教育信息技术应用管理制度》如下：
一、教育信息技术常规管理
（一）、硬件和软件管理：
（1）建立帐、册、表：学校教育信息技术设备应建立设备明细账、实物流水账、固定资产帐和各种登记表（设备借用登记表、报废登记表、损坏赔偿登记表）。软硬件的分类、账册表的填写要求。
（2）建立“电教教材明细目录”，按照录音带、录像带、投影片、VCD教学光盘、VCD电影、多媒体光盘（CD—ROM）等项目逐件分类登记，并将目录提供给教师，使教师在进行教学设计时做到心中有数。
（3）教育信息技术设备贴好标签分类存放，存放环境应防尘、干燥、通风，配电设施齐全。禁止与其他设备、药品混装混放，防止光、磁、腐蚀等因素对设备的损伤。电教设备的说明书、合格证、保修单等资料应妥善保管，以备维护维修查用。
（4）安排懂技术、工作责任心强的人员作为设备管理员，制定管理人员职责。同时建立和完善设备管理、使用登记、保养维护、损坏责任追究、使用安全等各项制度。
(二) 教学应用管理：
学校应把教育信息技术的应用工作纳入学校教学常规管理之中，建立和完善学校教育信息技术应用管理、考核评价体系。落实使用登记，把教师应用工作纳入量化考评内容，制定奖惩措施等。
（三）信息技术教育管理：建立多媒体网络教室的各项管理制度，落实合格的信息技术专任教师，开齐课程，开足课时，以知识和技能为重点建立学生的评价机制。
（四）科研课题研究管理：加强对现代教育技术实验课题的管理工作，制定课题实施方案和工作计划，加强教师理论和教研技能的培训，落实研究过程，总结积累阶段性的经验和成果，并在全校教师中推广应用。
二、学校教育信息技术管理档案：
管理档案：学校教育信息技术中长期发展规划、教育信息技术设备登记账、册、表，设备管理使用制度，管理人员简介和工作职责，设备使用登记表（反映教师使用率高低）；教师教育信息技术技能培训计划，培训考核登记，教师优秀成果积累（课件、论文、教学设计等）。
信息技术教育档案：管理制度，工作计划，课表，信息技术专任教师情况，学生信息技能考核办法，成绩册，学生作品积累，学校开展的学生信息活动资料、成果等。
课题研究档案：课题实施方案，学校课题研究工作计划，教研制度，课题研究过程的测量表、数据分析、活动记载、总结、阶段性研究报告、典型课例、教学设计、课件、论文等。
三、教育信息技术管理办法：
(一) 、教育信息技术管理及应用工作由校长统管，各部门主管依照分工具体抓。
(二)、做到制度上墙、管理成册。重视教学应用的登记工作，建立监督考核机制，全面提高现有教学设备和教学资源的使用效率。各类登记表和考核记录分学期装订成册，由课程教学部统一保管。
(三)、各部门应在此基本要求的基础上，针对部门实际建立自己的特色化管理体系，全面推进教育信息技术的应用工作。

2010.9
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