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大班科学优质说课教案《神奇的魔术》

活动目标：
　　1、通过认真观看，查找、发觉魔术表演的隐秘，喜爱探究魔术表演的神秘。
　　2、通过尝试魔术表演，感受魔术的奇妙，体会表演魔术的欢乐。
活动预备：
　　1、音乐《将来的魔术师》。
　　2、每两人一块手帕、一枚硬币。
　　3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
　　4、纸袋、宽大的外套、瘦长外形的物品。
活动过程：
　　一、老师以谈话导入活动
　　（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。
　　老师：
　　1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神奇的音乐，它的名字叫《将来的魔术师》。魔术师！
　　2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？
　　（二）老师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？
　　二、观看发觉魔术的隐秘。
　　（一）老师表演《听话的小磁铁》。
　　提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不擅长表达的幼儿来回答）老师：原来小隐秘在这儿呢！
　　（二）老师表演《百宝袋》。
　　提问：猜一猜这个魔术的隐秘在哪里？
　　总结：其实魔术的隐秘有时候就藏在特殊制作的小道具里。
　　（三）老师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的爱好。（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，快速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。
　　提问：猜一猜魔术的隐秘可能是什么？幼儿回答。
　　老师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。
　　老师总结：当然魔术师的手法应当很娴熟，这样才不会露出马脚。
　　三、合作共享珍宝们今日爱动脑筋、勤思索，也乐观回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们情愿吗？
　　五、结束语。
　　在科学区预备了几种魔术道具，小伴侣可以试试。幼儿退场，消失音乐。
教学反思：
　　活动中感到孩子们很感爱好，但是对于孩子们来说魔术还是太生疏，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和阅历不多有很大关系。
　　改进措施：
　　1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些小小才智树的小魔术表演。
　　2、让孩子们练习一个或两个简洁的小魔术表演的阅历。
　　3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。
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