大班科学优质课教案及教学反思《神奇的药水》.docx

幼教系列资料
大班科学优质课教案及教学反思《奇妙的药水》
　1、激发幼儿探究科学现象的爱好和欲望。
　2、能按肯定挨次操作，会整齐地摆放学具，培育良好的操作习惯。
　3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的应用。
活动预备
　1、教具：背景相同的图片两张：一张用清水画动物，另一张用米汤画动物。
　2、学具：碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干，各装在有标记的小瓶里（每桌一份）;棉棒、画纸、抹布各若干。
活动过程
　一、引起爱好，导入课题
　⑴看一看，想一想：出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，闻一闻，说一说这是什么?什么时候会用到这种药水?
　留意教给孩子准确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子四周，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
　⑵出示挂图，引出课题：
　小熊和伙伴们玩捉迷藏嬉戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小伴侣帮他找一找。
　⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹――找动物。
　引导幼儿观看：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制）
　引导幼儿观看：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制） 鼓舞幼儿自己动手探究，揭开谜底。
　二、试一试，讲一讲：幼儿探究，老师参加指导。
　⑴引导幼儿看一看，闻一闻：辨别清水、米汤或淀粉液。
　⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观看：晾干后的画，什么也看不见了。
　⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观看两张画的变化，并向同伴叙述。
　⑷组织幼儿争论，使幼儿知道：用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色，显示出小动物;清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动物。
　三、启发、鼓舞幼儿叙述碘酒在人们生活中的用途。
　四、引导幼儿观看大苏打水（无色、透亮     、但有一种气味），启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观看碘酒遇大苏打水后发生的变化，并争论变化的结果。
活动延长
　演示试验：《看不见的指纹是怎样被发觉的?》进一步了解碘的应用，激发幼儿探究科学现象的爱好和欲望。
　附学问背景材料：看不见的指纹是怎样被发觉的?
　指纹，就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每个手指的指纹都不同，即使是双胞胎也不例外。“

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