八年级物理上学期实验探究模拟综合试卷附解析(一).doc

八年级物理上学期实验探究模拟综合试卷附解析（一）一、实验题1晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时选用琴弦的相关数据。（1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用_的方法。如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为_的琴弦；（2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的_有关。控制因素编号琴弦材料琴弦的长度L/cm琴弦的横截面积S/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙300.5D铜400.5E尼龙400.52如图所示是探究声现象时常用的装置。(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉来研究声音产生的条件，这种研究方法叫_（选填“控制变量法”或“转换法”）。(2)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球被弹起。假设宇航员在月球上做这个实验，则左边音叉边乒乓球_（选填“会”或“不会”）弹起，原因是_。3利用图所示装置研究声现象时，进行了如下实验不敲击音叉，没有听到音叉发声；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球不动。轻敲音叉，听到音叉发声；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球被弹起。用力敲击音叉，听到音叉发出的声音比强；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球被弹起，并且弹起的距离比远。(1)由对比可以说明物体的_产生声音；(2)由对比可以说明声音的_与发声物体的振幅有关。4如图(a)所示，小明和小华同学合作测量声速。实验中小华应 _ （选填“听枪声”或“看枪烟”）开始计时，听到声音时结束计时。如图(b)所示，是一种声速测量仪的实验装置图，使用说明书如下，阅读并回答问题。使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受（3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为毫秒（1毫秒=0.001秒）(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 _ 毫秒。(2)一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确，于是他把铜铃固定在图(b)所示位置（与甲乙在一条直线上），打开实验室空调提高室内温度后敲打铜铃。若该结论是正确的，则液晶显示屏的数值会 _ 。A变大 B变小 C不变 D无法判断(3)已知s1=20cm，s2=80cm，液晶显示屏上显示1.800毫秒，则此时声速约为 _ m/s（保留一位小数）。5探究影响音调的因素(1)如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的_；(2)改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下_的幅度（选填“相同”或“不同”）。能够听出声的_（响度/音调/音色）发生了变化。重复上述实验；(3)实验发现，钢尺伸出桌面的长度越_，振动得越慢，发出的音调就越_；(4)实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越大，响度越_，说明声音的响度与振幅有关。6在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想猜想一琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(2)为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(3)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜_F铜1000.76G铁801.02H尼龙801.02I尼龙1000.897如图所示用钢尺做实验，探究声音音调和频率的关系。实验过程如下(1)拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，存在的问题是_；(2)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，轻轻拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，仔细观察实验过程，通过该实验_（选填“可以”或“不可以”）探究出音调与频率的关系，理由是_。(3)如图，实验时，如果保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度。使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_发出声音的音调越_。(4)换用塑料尺按图做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均相同时，听到的声音与钢尺的主要差异是_（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。8在探究声音的特性时，进行如下实验:（1）如图1所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表:序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音甲相同细快尖锐乙相同粗慢低沉（2）如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉两次发出声音前者小些，后者大多了。分析上述实验，回答下列问题:实验（1）主要研究声音的_高低与发声物体的频率是否有关；实验中运用的物理研究方法是_。实验（2）主要研究声音的_与发声体振动的幅度是否有关；实验中通过观察泡沫塑料球被弹起的高度来判断音叉微小的振动，是物理学中的_.法。9在研究水的沸腾实验中（1）所用的液体温度计是利用液体_的性质制成的，为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为_的温度计；测温物质凝固点/C沸点/C水银-39257酒精-11778（2）如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是_；（3）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示。每隔1min记录温度计示数（如表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为_C，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知此时水的沸点为_C；时间/min012345678温度/C8890929497989898（4）若要保持水的沸腾， _（需要/不需要）继续加热。10用如图所示装置探究海波熔化时温度的变化规律。请回答下列问题（1）将装有海波的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使海波_，而且海波的温度上升速度较_（A快 B慢 C不变），便于及时记录各个时刻的温度。（2）除图示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和_。（3）海波加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是_。（A 水蒸气 B 小水珠 C都有可能）（4）停止加热，海波逐渐冷却，它的温度与时间的变化图像是下面四个图像中的_。11在客流量较大的区域，部分面食店为了减少顾客的就餐等待时间，会把面食的温度控制得恰到好处。某兴趣小组为了探究热水与冷水混合后的温度和哪些因素有关，将不同质量、不同温度的水在绝热容器中进行混合，并测出混合后的温度。实验结果记录如下表。实验序号热水的质量m1（克）热水的温度t1（C）冷水的质量m2（克）冷水的温度t2（C）混合后的温度t（C）1106010103523060101047.533080302452440601010505404520030640602004074075200508409040205594060402040（1）分析实验序号1与2与4的数据可知；当热水的温度t1冷水的温度t2与冷水的质量m2保持不变时，混合后的温度t随热水的质量m1的增大而_；（2）分析实验序号1（或3或8或9）的数据可以得出当热水的质量m1等于冷水的质量m2时混合后的温度t与热水的温度t1冷水的温度t2满足关系式_；（3）某同学分析表格中的数据，得出的结论是当热水的质量m1冷水的质量m2冷水温度t2保持不变时，混合后的温度t与热水的温度t1成正比。请您分析该结论是否正确，并说明理由_。12在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图甲所示。（1）水的声音在沸腾前_（选填“较大”或“较小”），这就是“响水不开”的道理；（2）实验中，烧杯上盖有纸板，盖纸板的目的是_；（3）从记录数据的图像可得出的实验结论是此时水的沸点是_，水在沸腾过程中温度_（选填“升高”、“不变”或“降低”）；（4）水沸腾后，停止对水加热，水_（选填“能”或“不能”）继续沸腾，可知水沸腾的条件是温度达到沸点，继续_；（5）如果要适当缩短实验时间，可以考虑_的办法。13如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。（1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热_（填“均匀”或“不均匀”）；（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或_。若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为_；（3）下表是实验中记录的数据。根据表中数据可知，该物质的熔点是_；该物质是_（填“晶体”或“非晶体”）；时间/min012345678910温度/4042444648484848485053（4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的_；（5）根据表中数据可知，该固体最后是_状态。14如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。 （1）实验中通过水对试管加热，而不是用酒精灯直接加热试管，目的是_。（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为_。（3）比较图丙中AB段与CD段可知该物质在_ （选填“AB”或“CD”）段温度变化快。15小雯同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验(1)组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定_的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）。(2)小雯在水温升高到88时开始计时，每隔1min记录1次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如下表。图是实验第4 min时温度计的示数，此时水的温度是_。时间/min012345678温度/8890929498989898(3)根据记录的数据，在图中画出温度随时间的变化图象。（_）(4)通过实验可知，水沸腾时温度_（填“逐渐升高”“保持不变”或“逐渐降低”）；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续_（填“吸热”或“放热”）。(5)在实验过程中，如果出现加热时间过长，其原因可能是_。（回答出一条即可）16小枫同学做了“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验，实验装置如图甲所示(1) 实验时，用“水浴法加热”，试管里装有适量的_（选填“冰块”或“碎冰”），这样做的目的是_；根据实验数据画出了如图乙图象，由图象_段可以推知冰是晶体；图甲中还有实验过程中某时刻温度计的示数，此时的温度为_；(2) 试管中的冰完全熔化后，若持续加热得到图象中的DE段，DE段对应的温度叫做水的_，这段时间内图甲试管中的水_（选填“能”或“不能”）沸腾；(3) 结合两次实验图象可知冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是_。17如图所示，在探究光的反射定律时，（1）将平面镜放在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板 _ 放置在平面镜上。（2）让一束红光贴着纸板沿AO射到O点，在纸板上描出入射光线AO，为了便于探究，需要在纸板上记录的是 _ 。将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去的纸板上 _ （填能/不能）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和 _ 在 _ 。（3）为了得到反射角等于入射角的规律，还应该多做几次实验，这是为了 _ 。18某同学计划利用如图所示的实验装置（其中的透明玻璃为平面镜）和一把刻度尺“探究物体在平面镜中像的高度与物体高度的关系”，平面镜与水平纸面垂直，A和B是两个形状完全相同但高度可以调节的伸缩杆，他的主要实验步骤如下将伸缩杆A调到适当高度，用刻度尺测量其高度为h，记录在表格中。将伸缩杆A放在平面镜前5cm处，将伸缩杆B放到平面镜的另一侧，调节B的位置和高度，从不同角度观察，直至B与A的像完全重合，测量此时B的高度为H，记录在表格中。将伸缩杆A放在平面镜前10cm处，将伸缩杆B放到平面镜的另一侧，调节B的位置和高度，从不同角度观察，直至B与A的像完全重合，测量此时B的高度为H，记录在表格中。多次改变伸缩杆A到平面镜的距离，仿照步骤和，将数据记录在表格中。（1）该同学计划探究的问题中的自变量是_。（2）他实验过程中存在的问题是_。（3）改正问题后该同学重新进行实验，请你帮助他设计实验记录表格。（_）19小明在探究“光反射时的规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上，竖直纸板可沿虚线ON折叠。（1）该实验选用纸板的目的是_。（2）如图乙，若将硬纸板绕ON折转，将F板向后折一定的角度后，这时反射光线与入射光线_（选填“在”或“不在”）同一平面内；（3）图甲中，如果将光线逆着AO反射光线方向射向平面镜O点时，此时光线会沿着OA方向射出，这说明_。（4）实验中还能从甲平面镜中看到入射光线AO所成的像CO（图中未画出），当入射角i等于43o时，AOC=_o，由此说明平面镜所成的像与物体关于_是对称的。20小明在进行光的反射规律实验的探究过程中（1）在光屏上标有角度数是为了研究_；（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作?_；（3）在图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明_；（4）一条入射光线与镜面的夹角为60，反射角是_；若入射角增大15，反射光线和入射光线的夹角是_；若入射光线与镜面垂直，则反射角是_。21如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。(1)选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的_。(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直至它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是_（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。(3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是_。(4)若实验中玻璃板与桌面不垂直，所成的像到镜面的距离与蜡烛A到镜面的距离_（选填“相等”或“不等”）。(5)如下图是小明的实验记录，通过分析他得出结论平面镜所成像，像与物到镜面的距离相等，像与物的连线与镜面垂直，你认为小明实验过程的不足_。22如图是小红在水平桌面上“探究平面镜成像特点”的实验装置。(1) 实验中用玻璃板代替平面镜，利用了玻璃透明的特点，便于确定_，玻璃板应_放置；(2) 如图甲所示，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小红拿另一只大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出结论像和物的_，多次改变蜡烛A距玻璃板的距离，相应移动另一只大小相同的蜡烛后总能与A的像完全重合，这说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离_（选填“有关”或“无关”）。经过三次实验后，在白纸上记录像与物的对应点如图乙所示，用笔将对应点连接起来，发现像和物的连线与玻璃板_，像和物到玻璃板的距离_；实验中点燃蜡烛A的目的是_；(3) 除图中提供的器材外，实验中还用到一种测量距离的工具，它是_；(4) 当把蜡烛放在B点时，在B位置观察到了它的像。若在B和玻璃板之间放上一个与玻璃板等大的黑色不透明纸板，从玻璃板前方_（选填“仍能”或“不能”）观察到蜡烛的像，说明平面镜成的像是由光的_形成的。23如图是探究光的反射定律的实验装置，其中EF是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于镜面。(1) 实验时让光贴着纸板入射是为了显示_；(2) 如果要探究反射光线与入射光线、法线是否在同一平面内，应将硬纸板的右半面F_；(3) 当光线沿NO方向入射平面镜时，反射角为_度；(4) 为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_。24在“探究光反射的规律”时，小李进行了如图甲所示的实验。(1)他先将平面镜平放在水平桌面上，再把白色硬纸板放在平面镜上且与镜面保持_，白色的硬纸板表面应尽可能_（选填“光滑”或“粗糙”）。(2)小李让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF，然后将纸板绕ON向后折，如图乙所示，此时在NOF面上_（选填“看到”或“看不到”）反射光线，为了进一步确定此时反射光线的位置，小李将纸板沿PQ剪开，将纸板的上半部分向后折，如图丙所示，发现在纸板右侧的_（选填“上部”或“下部”）会看到反射光线。(3)在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明光反射时，光路是_。(4)分析如表所示数据可得反射角_入射角，当入射角变大时，反射光线_（选填“远离”或“靠近”）法线ON。次数入射角反射角12020240403606025小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验中凸透镜位于光具座上刻度为50cm处。（1）在如图甲所示的位置上，成的像是等大的倒立的实像分析实验成像情况可知实验中所用凸透镜的焦距为_cm。调节光具座上烛焰、透镜和光屏三者的中心在_。（2）当把点燃的蜡烛由图甲所示位置向右移至光具座的35cm刻度时，向_（选填“左”或“右”）移动光屏会得到一个倒立、_的实像；若蜡烛烧短后，烛燃的像成在光屏的_（选填“上方”或“下方”）。（3）在（2）小问的基础上若光屏和凸透镜位置不变，则应在凸透镜和蜡烛之间放置一个合适的_（选填“远视眼镜”或“近视眼镜”）才能再次在光屏上成清晰的像。（4）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像（_）A只出现烛焰像的上半部分B只出现烛焰像的下半部分C出现烛焰完整的像，但像更小了D像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了26小明和小亮在探究“凸透镜成像规律”的实验中，如图甲所示，将焦距为10cm的A凸透镜固定在光具座上，调整好蜡烛和光屏的位置后，光屏上恰好得到烛焰清晰的像（未画出）。（1）图甲中凸透镜的成像特点与 _（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）的成像特点相同；（2）接着，小亮用不透光的纸板挡住凸透镜的上半部分，他 _；（选填“能”或“不能”）在光屏上看到蜡烛完整的像；（3）保持蜡烛和透镜的位置不变，将A凸透镜换成焦距为15cm的B凸透镜，要想在光屏上呈现烛焰清晰的像，光屏应向 _（选填“左”或“右”）移动；（4）实验一段时间后，原来成在光屏中央的像跑到了图乙所示的位置，下列操作可以让像重新回到光屏中央的是 _。光屏下移一段距离蜡烛下移一段距离透镜下移一段距离27小兰和小芳设计了如图所示的实验装置探究光的折射规律，其中竖直放置的光屏可绕其上所在直线前后折转。（1）实验时小兰让光束沿射入水中，光束进入水中后折射光线会向_方向偏折，说明光从空气斜射入水中时传播方向发生了改变；（2）接着小兰让光束贴着光屏从空气射入水中，当小芳将板向后折转一定角度时，在板上_（选填“能”或“不能”）看到折射光，此时折射光线和入射光线_（选填“在”或“不在”）同一平面内；（3）小兰和小芳多次改变入射光线与的夹角进行实验，测量记录如表所示。分析数据得出的结论是_（写出一条即可）。入射角015304560折射角011.322.135.440.928探究光的成像规律（1）探究平面镜成像首先设计了如图甲所示的实验装置。实验中采用玻璃板代替平面镜，目的是_；放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的完全相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合，说明像与物的大小_；将蜡烛远离平面镜，发现它的像将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（2）探究凸透镜成像用自制的水凸透镜（当向水凸透镜里注水时焦距变小，抽水时焦距变大）探究“凸透镜成像规律”。如图乙所示，让一束平行于主光轴的光射向水凸透镜，在光屏上出现一个最小最亮的光斑，则此水凸透镜的焦距为_cm。将蜡烛、水凸透镜和光屏调整至图丙位置时，光屏上出现清晰的烛焰像，它的成像原理与_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相同；把蜡烛逐渐移近透镜，光屏上的像越来越_（选填“大”或“小”），但像始终是_（选填“正立”或“倒立”）的。图丙中，若用注射器从水凸透镜中向外抽少许水，光屏上原来清晰的像变得模糊不清，要想重新得到清晰的烛焰像，在蜡烛和水凸透镜的位置都不变的情况下，应将光屏向_（选填“远离”或“靠近”）水凸透镜的方向移动或是在烛焰和水凸透镜之间放一片_（选填“老花镜”或“近视镜”）镜片。（3）如图，投影仪的镜头相当于一个凸透镜。为使我们能在前方屏幕上看到像，在镜头的上方安装了一个平面镜，它的作用是_。我们能从各个方向看到屏幕上的像，原因是屏幕对光发生了_。29实验桌上有高度不同的发光物体A和B，焦距分别为5cm、10cm的凸透镜两个，刻度尺、光具座和光屏各一个。小明选用上述实验器材，探究“凸透镜成实像时，像的高度与凸透镜的焦距是否有关”。主要实验步骤如下将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座中央，将发光物体A、光屏分别放在凸透镜两侧。调节发光物体A、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一高度。将发光物体A放在光具座上距凸透镜30cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h，并将焦距f和像高h记录在表格中。_，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h，并将焦距f和像高h记录在表格中。根据以上叙述，请回答如下问题（1）小明探究的问题中，需要控制不变的物理量是_和_；（2）请将实验步骤补充完整；（_）（3）请画出该实验的实验数据记录表。（_）30在探究“凸透镜成像规律”和“平面镜成像特点”的实验中，实验装置分别如图甲和图乙所示（1）通过查阅资料发现，凸透镜成像规律符合公式（u为物距，v为像矩，f为焦距）因此，凸透镜的焦距也可以用该公式计算得出，甲图可以成最清晰的像，请你根据公式计算甲图出中的凸透镜焦距f =_cm。（2）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各小组汇报数据中发现，物距均为18.0cm时，有三个小组所测像距分别为22.0cm、23.0cm、24.0cm。若他们所得的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是_（3）在用同样的器材进行实验时，调整好蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上同一高度后，发现光屏上出现的像只有中间清晰，两侧却较模糊，只对凸透镜进行了调整，就在光屏上得到了完整清晰的像，调整的方法是_A左右适当移动凸透镜 B上下适当移动凸透镜C适当扭转凸透镜 D更换焦距合适的凸透镜（4）请你对比并指出甲、乙两图中所成像的两个不同点_。31“探究凸透镜成像的规律”的实验过程如下（1）实验前，应调节凸透镜、光屏和蜡烛的中心大致在_，这样做的目的是_；（2）如图，让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=_cm；（3）如图所示，若将凸透镜放在光具座刻度50cm位置处不变，把蜡烛放在刻度10cm 处，在光屏上得到一个清晰的像，该像是倒立、_（选填“放大”“等大”“缩小”）的实像；（4）若实验时间过长，蜡烛会变短，光屏上的像将会向_（选填“上”“下”）移动；（5）进行实验时，有一只苍蝇落到凸透镜上，则光屏上_成完整的烛焰的像。（选填 “能”“不能”）。32如图所示的光具座，将凸透镜固定在光具座60cm刻度处。（1）如甲图所示，将0刻度处放置一个平行光源，光屏放在70cm刻度处时，屏上有最小的亮斑，则凸透镜f_cm；（2）若将0刻度处的平行光源换成一支蜡烛（如乙图所示），当移动光屏呈现清晰的像时，光屏的位置最可能处于_号处；（选填图中）（3）当屏上呈清晰的像后，刘老师取下自己的眼镜紧贴凸透镜放置，发现屏上的像变模糊了。将光屏远离凸透镜一些，成像又清晰了，则刘老师的眼镜是_（选填“近视”或“远视”）眼镜。此时若将眼镜与光具座上的凸透镜整体看作一个“新凸透镜”，则“新凸透镜”的焦距比原凸透镜更_。33如图是某实验小组做“测量平均速度”的情形。（1）测量平均速度的原理是_ ；（2）小车从位置A开始沿直线运动到位置B为止，通过的距离是_cm；（3）小车从位置A出发开始计时，运动到位置B止，所用时间如数字钟所示为_s；（4）小车的平均速度是_m/s。34（1）如图， 在测量温度时， 甲、 乙、 丙三位同学按图所示方法读数， 正确的是_，读数是_C。（2）如图停表的读数是_s。（3）如图所示，小球在水平面上做直线运动， 每隔0.2s记录一次小球的运动位置。则小球由D到F的路程是_cm，用公式_可计算得出小车由 D到F 运动的平均速度为 _ m/s。35如图所示，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。(1)该实验还需要的测量工具是_；(2)小车通过AB段时测得时间tAB1.6s，则AB段的平均速度vAB_cm/s；(3)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏_（选填“小”或“大”）；(4)根据你的实验，你认为小车由静止释放，小车通过上半程的平均速度_（选填“大于”“等于”或“小于”）小车通过下半程的平均速度。36小海进行“测量平均速度”实验。(1)该实验原理是_；(2)用如图所示装置实验时，测得AB间距离sAB=40.0cm，AC间距离sAC=80.0cm，小车从A到B所用时间tAB=2s，A到C所用时间tAC=3s，则AB间平均速度vAB=_m/s，AC间平均速度vAC_vAB（选填“”、“=”或“”），小车做_（选填“匀速”或“变速”）直线运动；(3)如果小车过了A点才开始计时，会使所测AC间平均速度_（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。37在“测量平均速度”的实验中，装置如图所示，将小车从斜面上端A点由静止释放到达B点，用电子表记录小车的运动时间，图中方框内的数字是电子表的显示（数字分别表示“小时:分:秒”）。(1)该实验的原理是 _ ；(2)小车全程的平均速度是 _ ；(3)小车通过上半程的平均速度 _ （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度；(4)为了减小测量时间时造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较 _ （选填“大”或“小”）。38王强在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验器材有小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块。(1)他为了完成该实验，还需要的实验器材有_。(2)为了方便计时，应该使斜面的坡度_（选填“较大”或“较小”）。(3)经测量，s1=0.9m，s2=0.4m，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录如图所示，则小车在s3上的平均速度是_m/s。(4)张刚还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的快慢与哪些因素有关。他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想猜想一，与斜面的高度有关；猜想二，与斜面的长度有关。为了验证猜想一，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下滑时间。通过测量，发现每次下滑的时间不同，于是得出猜想一是正确的。请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题是_。39为比较纸锥下落快慢，小明和同学们用两个相同的纸片分别載去一个扇形（如图甲所示），做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥(1)小明想通过比较纸锥从同一高度下落到水平地面的先后，来确定纸锥下落的快慢，他该选择图乙中的_（a/b）位置开始释放。(2)小明用频闪相机拍下某一纸锥下落过程的照片如图丙所示。图丁中能反映出该纸维下落速度与时间的关系是_（填字母）。已知照相机每隔0.2s曝光一次，照片与实际物体的尺寸大小之比为18，小明测得照片上B、D之间距离为2cm，则纸锥经过C位置时的实际速度为_ m/s。纸锥在AB间的平均速度_（大于/小于/等于）BD间的平均速度。(3)小组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥从相同高度（足够高）下落的最终速度不同，请提出猜想纸锥下落的最终速度可能与纸锥的_（写出一条即可）有关。40如图所示是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验。(1)实验所需的测量工具为刻度尺和_；(2)实验中，应使斜面保持较_（选填“大”或“小”）的坡度，以减小测量时间的误差；(3)实验中，对于如何获取下半程的平均速度，两种方法正确的是_；A小车从B点静止释放，测出B到C的时间与路程，计算得到B小车从A点静止释放，经过B点开始计时，到C点后测得时间，再测量路程，计算得到(4)实验中全程平均速度，上半程的平均速度，下半程的平均速度，三者间的大小关系是_；(5)若刻度尺是受温度变化较明显的金属做成，冬季做实验时，其测量全程的平均速度的结果将_（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。【参考答案】一、实验题控制变量 DE 横截面积 【详解】(1)1在物理实验中，所探究的物理量与多个因素有关，只能让其中一个因素发生变化，其它因素保持不变，这种探究方法是控制变量法。2要探究解析控制变量 DE 横截面积 【详解】(1)1在物理实验中，所探究的物理量与多个因素有关，只能让其中一个因素发生变化，其它因素保持不变，这种探究方法是控制变量法。2要探究发声音调与弦的材料的关系，应保持弦的长度和横截面积相同，材料不同，所以应选用表中DE编号的琴弦。(2)3A、B编号的琴弦，材料、长度都相同，但横截面积不同，所以可探究音调与弦的横截面积是否有关。2转换法 不会 声音的传播需要介质，月球上没有空气不能传声 【详解】(1)1用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察，这种研究方法叫转换法。(2)2解析转换法 不会 声音的传播需要介质，月球上没有空气不能传声 【详解】(1)1用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察，这种研究方法叫转换法。(2)2