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远程教育在现阶段教育中的作用

　　随着网络的普及和科学技术的发展,远程教育这种新的教育方式已经在全世界的教育行业引起了广泛关注。我国在远程教育方面投入了一定的人力和财力进行尝试,并加以推广,有些地区和学校已经开始筹备实施。但是在发展建设远程教育的过程当中,由于对我国现阶段教育存在的问题和远程教育本身的特点及其运作模式了解的不全面,出现了盲目投资甚至重复投资的现象,投入了大量的财力,引进了先进的设备,却没有充分利用远程教育的优势,弥补现阶段教育当中的不足,所以如何正确认识、发展和利用远程教育,如何将它融入现阶段教育当中,是一个迫切需要解决的问题。
　　1　现阶段教育中存在的问题和不足
　　我国现阶段教育仍以传统教学方式为主,主要由一间教室、一本教材、一个老师和一些学生构成。教学手段以老师讲、学生听为主。学生获取知识的途径主要依赖于老师的讲课。学生在学习中遇到问题时,寻求帮助的对象也仅限于老师、同学以及图书馆,这些帮助无论从时间还是资源分配方面本身就存在很多局限性。在这种教育方式下,学生只是被动地接收教育,降低了学生的学习兴趣和学习效率。同时,学生自身所掌握的获取知识的有效手段也非常有限,最终导致学校培养出来的学生在毕业以后由于缺乏自学能力而无法接受继续教育,无法适应现代科技的发展形势,无法满足社会发展的要求。针对现阶段教育中存在的问题,教育行业提出了充分利用高科技手段,通过发展远程教育弥补和完善现阶段教育的建议。
　　2　远程教育的特点以及基本的运作模式
　　远程教育主要是通过计算机网络完成教学。老师通过网络与学生进行交流、点播课件、调用教学资源;学生可以通过网络向老师请教问题,可以在任何时间点播课件。这种新的教育方式摆脱了空间、时间的限制,并且解决了部分地区缺乏师资的问题。
　　3　充分发挥远程教育的优势,弥补现阶段教育存在的不足
　　远程教育在当前教育中运用的形式很多,比较理想、实用、可操作性强的方式是利用卫星传输单向接收教学资料以及教学课件,将其整理后放入校园局域网服务器,在校园局域网上利用ＷＷＷ功能,建立校园局域网主页,并且将整理后的教学资料制作成网页作为链接对象加入到主页中。整个教学过程在多媒体教室进行,老师在教学过程中既可以组织学生接受远程教育,也可以根据教学内容随时通过网络来点播、调用相应的教学课件和参考资料。
　　例如在医学实验教学中,实际操作能力的培养是一个重点内容。为了使学生更加直观、更加准确地观摩学习操作过程,老师在讲课当中加入了大量的电化教学。但是传统的电化教学局限性比较大,要求老师提前查阅录像带资料,预定播放的内容、时间和播放次数,而且要求电教老师配合才能完成。如果合理利用远程教学系统来完成上述工作,老师就可以灵活组织课堂的教学活动。老师在授课过程中需要播放相应的电教片时,随时可以利用多媒体教室的计算机打开校园局域网主页,播放与讲课内容配套的课件,同时也可以根据学生的课堂学习情况进行重复播放。
　　远程教育的运作方式主要有以下优点:(1)继承发展了传统教育。教育过程中教师和学生仍是主要对象,远程教育是对传统教育的继承和发展,是对传统教育的补充和完善,是在保持传统教育特色的基础上建立发展的。(2)丰富了教学手段,提高了教学效果。通过教育研究部门的测试发现,学生在接受信息时,通过传统的板书讲解一星期后只能记住35%左右的信息,而在多媒体教室通过图片、文字、动画等手段听课,一星期后能记住70%左右的信息。学生在多媒体的环境中学习,不但可以提高学习效率,而且可以培养学生的学习兴趣。(3)培养学生利用高科技手段获取知识的能力。教师在上课过程中利用远程教育进行教学,无形中也使学生掌握了如何利用计算机以及网络查询资料获取知识的方法,而且学生可以在课余时间在计算机机房自己进行这方面的练习,这对于培养学生利用高科技手段获取知识的能力非常有效,有助于学生毕业后适应社会发展的要求,有助于学生接受社会提供的继续教育。
　　远程教育作为高科技发展的产物,虽然在我国还处于起步阶段,还需要不断地进行探索和研究,但是,随着科技进步,数字化时代的到来,远程教育必然会发展成为一种重要的教育手段,为推动我国教育事业的发展和完善发挥重要的作用。

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