鉴赏诗歌人物形象.pptx

古代古代诗歌歌鉴赏人物形象人物形象1.学学习目目标：1.了解考了解考纲对诗歌人物形象的要求歌人物形象的要求(考什么考什么)2.熟悉熟悉诗歌人物形象考歌人物形象考题的命的命题形式形式（怎（怎样考）考）3.掌握掌握诗歌人物形象歌人物形象鉴赏的方法的方法。（怎（怎样应考）考）2.考考 纲 解解 读3.人物形象人物形象事物形象事物形象A A、诗中的抒情主人公中的抒情主人公即即诗人自己人自己（偏重抒情的（偏重抒情的（偏重抒情的（偏重抒情的诗诗歌）歌）歌）歌）B B、作品刻画的人物形象、作品刻画的人物形象（偏重叙事的（偏重叙事的（偏重叙事的（偏重叙事的诗诗歌）歌）歌）歌）意象意象(自然景物和人文景物自然景物和人文景物)（偏重写景的（偏重写景的诗歌）歌）景物形象景物形象事物形象事物形象（主要是咏物主要是咏物主要是咏物主要是咏物诗诗）诗歌歌形形象象4.课课文回文回顾顾：苏轼的念奴的念奴娇 赤壁赤壁怀古周瑜古周瑜木木兰诗中的木中的木兰形象形象孔雀孔雀东南南飞中的焦仲卿、刘中的焦仲卿、刘兰芝芝 这些都是些都是诗中刻画的人物形象中刻画的人物形象 柳永的雨霖柳永的雨霖铃 苏轼的定的定风波、江城子波、江城子.密州出密州出猎 陶渊明的陶渊明的归园田居园田居 这些都是抒情主人公（些都是抒情主人公（诗人）的形象人）的形象5.诗歌歌鉴赏形形象象广广广广铁铁一一一一中中中中周周周周瑛瑛瑛瑛 诗歌中的人物形象可以是一个歌中的人物形象可以是一个神神态、笑容、笑容、动作、心理作、心理变化化等，可等，可以是以是一个一个细节，一句，一句话。通。通过简练地刻画来表地刻画来表现人物的思想感情，其人物的思想感情，其它需要它需要读者不断地填充，想象。者不断地填充，想象。形象形象鉴赏人物人物6.考考 点点 精精 讲7.念奴念奴娇 赤壁赤壁怀古古苏轼 大江大江东去，浪淘尽，千古去，浪淘尽，千古风流人物。故流人物。故垒西西边，人道是：人道是：三国周郎赤壁三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。多少豪杰。遥想公瑾当年，小遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英初嫁了，雄姿英发。羽扇羽扇纶巾，巾，谈笑笑间，樯橹灰灰飞烟烟灭。故国神游，多情故国神游，多情应笑我，早生笑我，早生华发。人生如梦，一樽。人生如梦，一樽还酹江月。酹江月。例课课文回文回顾顾8.例例例例1 1 1 1 苏轼苏轼的的的的念奴念奴念奴念奴娇娇 赤壁赤壁赤壁赤壁怀怀古古古古，通，通，通，通过过作者所塑造的作者所塑造的作者所塑造的作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。人物形象，体会作者所表达的思想感情。人物形象，体会作者所表达的思想感情。人物形象，体会作者所表达的思想感情。本本本本词词所塑的人物形象如下：所塑的人物形象如下：所塑的人物形象如下：所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜少年英雄周瑜少年英雄周瑜少年英雄周瑜(客客客客观观人物形象人物形象人物形象人物形象)：雄姿雄姿雄姿雄姿英英英英发发、羽扇羽扇羽扇羽扇纶纶巾巾巾巾、谈谈笑笑笑笑间间、樯橹樯橹灰灰灰灰飞飞烟烟烟烟灭灭。“我我我我”(抒情主人公抒情主人公抒情主人公抒情主人公)：多情多情多情多情应应笑笑笑笑我我我我、早生早生早生早生华发华发、人生如梦、人生如梦、人生如梦、人生如梦、一尊一尊一尊一尊还还酹江月酹江月酹江月酹江月。通通通通过过周瑜形象和自我形象的周瑜形象和自我形象的周瑜形象和自我形象的周瑜形象和自我形象的对对比刻画比刻画比刻画比刻画，表达了表达了表达了表达了作者作者作者作者怀怀才才才才不遇、人生易老而壮志不遇、人生易老而壮志不遇、人生易老而壮志不遇、人生易老而壮志难难酬酬酬酬的思想感情。的思想感情。的思想感情。的思想感情。9.例例2 2白居易白居易琵琶行琵琶行中中“低眉信手低眉信手续续弹，说尽心中无限事。尽心中无限事。轻拢慢捻慢捻抹复挑，初抹复挑，初为霓裳后霓裳后六幺六幺”。中一糸列。中一糸列动作作的刻画，既表的刻画，既表现了琵琶女了琵琶女娴熟的熟的弹奏技奏技艺，也表，也表现了琵琶女了琵琶女弹奏奏时错综复复杂的心理感受，一个的心理感受，一个天涯歌女的形象天涯歌女的形象跃然然纸上。上。例例3 3赵师秀秀约客客“有有约不来不来过夜半，夜半，闲敲棋子敲棋子落灯花落灯花”中的中的“闲敲棋子敲棋子”的的动作作。恰如。恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无，百无聊聊赖的的抒情主人公形象抒情主人公形象。10.独在异独在异乡为异客，每逢佳异客，每逢佳节倍思倍思亲。遥知兄弟登。遥知兄弟登高高处，遍插茱萸少一人。，遍插茱萸少一人。娉娉娉娉袅袅十三余，豆十三余，豆蔻梢梢头二月初。春二月初。春风十里十里扬州路，卷上珠帘州路，卷上珠帘总不如。不如。葡萄美酒夜光杯，欲葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶琵琶马上催。醉卧沙上催。醉卧沙场君君莫笑，古来征莫笑，古来征战几人回。几人回。闺中少中少妇不知愁，春日凝不知愁，春日凝妆上翠楼。忽上翠楼。忽见陌陌头杨柳色，悔教夫婿柳色，悔教夫婿觅封侯。封侯。游子形象游子形象少女形象少女形象战士形象士形象闺妇形象形象11.人物形象人物形象鉴赏题目目类型型 考情回考情回顾顾 高考古高考古诗歌歌试题中中鉴赏人物形象始于人物形象始于20082008年广年广东卷，在此之后，卷，在此之后，20092009年天津年天津卷，卷，20102010年山年山东卷、福建卷，卷、福建卷，20112011年四年四川卷、山川卷、山东卷，卷，20122012年安徽卷、湖北卷、年安徽卷、湖北卷、江江苏卷，卷，20132013年年辽宁卷、重宁卷、重庆卷，卷，20142014年山年山东卷都有此卷都有此类题目，目，20152015没考。没考。12.（一）人物形象一）人物形象鉴赏题目目类型型有以下几种：有以下几种：1 1、这首首诗塑造了什么塑造了什么样的的人物形象人物形象？2 2、试概括概括这首首诗中中人物形象人物形象特点，并特点，并简要要分析。分析。3 3、结合合诗句，句，赏析析诗中某某中某某人物人物的形象。的形象。4 4、通、通过诗歌歌人物形象人物形象的塑造，表的塑造，表现了了诗人人怎怎样的情感。的情感。13.例例 题 引引 路路14.（二）真（二）真题展示展示阅读下面下面这首首诗，完成后面的，完成后面的题目。（目。（20122012湖北卷）湖北卷）送送邹明府明府【1 1】游灵武游灵武22 （唐）唐）贾岛 曾宰西畿曾宰西畿(j)(j)县，三年，三年马不肥。不肥。债多凭多凭剑与，官与，官满载书归。边雪藏行径，林雪藏行径，林风透卧衣。透卧衣。灵州听灵州听晓角，客角，客馆未开扉。未开扉。【注】【注】11明府：明府：对县令的尊称。令的尊称。22灵武：即灵州灵武：即灵州 请概括概括邹明府明府这个个人物形象人物形象的主要特点，并作的主要特点，并作简要分析。要分析。15.答案：答案：步步骤一一：诗中中邹明府形象的主要特点：明府形象的主要特点：清正廉清正廉洁。（明特点）。（明特点）步步骤二二：通：通过细节描写描写刻画了主人公三年刻画了主人公三年县令令任任满离去，离去，马依旧瘦弱，随身相伴的依旧瘦弱，随身相伴的还是那些是那些书。如今冒雪如今冒雪远游朔方，前程游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵薄的衣衫哪抵得住透骨寒得住透骨寒风。（明手法、析例句）（明手法、析例句）步步骤三三：展展现了了邹明府明府至清至廉至清至廉的形象。表的形象。表现了了作者作者对其清廉品德的其清廉品德的敬佩与敬佩与赞美美之情。之情。（明作用）（明作用）16.(三三)答答题模式：模式：鉴赏人物形象切入点人物形象切入点弄弄清清诗歌歌形形象象三三要要点点（1 1）人物形象描摹：写了）人物形象描摹：写了谁?形象概括：形象概括：特征特征+身份（身份（游子、英雄、游子、英雄、隐士等）士等）（2 2）人物形象刻画：有什么特征）人物形象刻画：有什么特征？（诗句）句）（描写方法：（描写方法：直接描写、直接描写、侧面面衬托托）（3 3）人物形象塑造：有什么意）人物形象塑造：有什么意义？即：表即：表现人物怎人物怎样的的思想、情感、志向、思想、情感、志向、品格品格等，以及作者的等，以及作者的情感情感态度与写作意度与写作意图。17.(四）四）鉴赏方法一方法一从人物的从人物的外貌、神外貌、神态、行、行动、语言、言、心理、心理、细节等入手分析等入手分析，关注关注反映反映感情的感情的词语(情情语)。18.人物形象的人物形象的赏析步析步骤首先：勾画。首先：勾画。直接描写：直接描写：细节、神、神态、动作、心理、外貌、作、心理、外貌、语言言身份、性格（做批注）身份、性格（做批注）侧面描写：面描写：他人他人视角、景物烘托、角、景物烘托、环境暗示境暗示分析人物所分析人物所处的的环境，包括境，包括时间、地点、周、地点、周围景景物等。分析物等。分析诗中出中出现的具体景物含的具体景物含义，理解，理解这些些物象所承物象所承载的思想感情。的思想感情。其次：分析其次：分析其一：其一：具体表具体表现 其二：其二：手法及意手法及意义19.答答题步步骤1 1点特点点特点一句一句话概括概括诗中人物是个什么形象。中人物是个什么形象。总体特点（两三个体特点（两三个词）+身份身份 2 2析例句析例句结合具体合具体诗句或重点句或重点词语分析形象分析形象的性格特点。的性格特点。融入表达技巧融入表达技巧。(可以翻可以翻译诗意意,多多用四字短用四字短语)3 3明作用明作用形象在形象在诗中的中的作用作用(主旨、思想感情）主旨、思想感情）即即作者通作者通过形象刻画表达了形象刻画表达了感情。感情。20.练习1 1.(2012(2012安徽卷）安徽卷）阅读下面下面这首首诗，请简要分析要分析这首首诗中中诗人的形象。人的形象。（4 4分）分）最最爱东山晴后雪山晴后雪宋宋杨万里万里只知逐只知逐胜忽忽忘寒忘寒，小立小立春春风夕照夕照间。最最爱东山晴后雪，山晴后雪，软红光里涌光里涌银山山。注注 本本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，山全白，赋最最爱东山晴后雪二山晴后雪二绝句中的一首。句中的一首。请简要分析要分析这首首诗中中诗人的形象。人的形象。21.参考答案：参考答案：（步（步骤一）一）本本诗塑造了一个塑造了一个心境悠心境悠闲、陶醉于自、陶醉于自然美景而欣然忘我然美景而欣然忘我的的诗人人形象。形象。（步（步骤二）二）通通过“逐逐胜”“小立小立”等等动作与作与“只只知知”“忘寒忘寒”“最最爱”等等心理心理描写刻画了描写刻画了诗人只人只顾寻胜景而不景而不觉春寒，春寒，驻足春足春风夕阳中凝望夕阳中凝望东山山的形象。的形象。（步（步骤三）三）表达了表达了诗人人对东山雪景的喜山雪景的喜爱之情。之情。22.鉴赏方法二：方法二：注意注意环境境侧面烘托面烘托（时间、地点、地点、天气、周天气、周围景物）景物）对刻画人物所刻画人物所起的作用。起的作用。分析分析诗中出中出现的的具体具体景物景物的含的含义，理解，理解这些景象所承些景象所承载的思想感情。的思想感情。23.练习2 2：(20122012江江苏卷）卷）阅读下面下面这首首词，然后回答，然后回答问题。（。（1010分）分）梦江南梦江南 温庭筠温庭筠(yn)(yn)词中三、四两句刻画了一位什么中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象的主人公形象？请简要分析。（要分析。（4 4分）分）千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事,水水风空落空落眼前花。眼前花。摇曳碧云斜。曳碧云斜。24.参考答案：参考答案：步步骤一一：刻画了一位：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜孤独寂寞又自哀自怜的的思思妇形象。形象。（特点（特点+身份）身份）步步骤二二：通：通过拟人手法、人手法、环境烘托境烘托刻画了主人公刻画了主人公满腹哀怨，腹哀怨，对月月怀远，月却不解；，月却不解；临水看花，花水看花，花自自飘零，无人怜惜的形象。零，无人怜惜的形象。（明手法、析例句）（明手法、析例句）步步骤三三：充分揭示了主人公希望落空之后的：充分揭示了主人公希望落空之后的失望失望和痛苦和痛苦心情，表心情，表现了了诗人人对不幸女子的同情。不幸女子的同情。（明作用）（明作用）25.课堂小堂小结：如何正确如何正确鉴赏古古诗中的人物形象？中的人物形象？1 1、知人知人论世世,结合背景，合背景，展开展开联想和想象，想和想象，把握形象。把握形象。2 2、从人物的、从人物的外貌、神外貌、神态、行、行动、语言、心理、言、心理、细节等入等入手分析，手分析，关注关注反映感情的反映感情的词语(情情语)。3 3、注意注意环境境（时间、地点、天气、周、地点、天气、周围景物）景物）对刻画人刻画人物所起的作用。物所起的作用。分析分析诗中出中出现的的具体景物的含具体景物的含义，理解，理解这些景象所承些景象所承载的思想感情。的思想感情。4 4、结合合诗题、注解和关、注解和关键语句句把握作者情感世界。把握作者情感世界。26.【知【知识积累累常常见艺术形象形象举隅】隅】1.1.豪放洒脱、傲岸不豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。2.2.心心忧天下、天下、忧国国忧民的形象。民的形象。3.3.寄情山水、寄情山水、归隐田园的形象。田园的形象。4.4.怀才不遇、壮志才不遇、壮志难酬的形象。酬的形象。5.5.矢志矢志报国、慷慨国、慷慨愤世的形象。世的形象。6.6.友人送友人送别、思念故、思念故乡的形象。的形象。7.7.献身献身边塞、反塞、反对征伐的形象。征伐的形象。8.8.爱恨情恨情长、迷惘惆、迷惘惆怅的形象。的形象。27.【知【知识积累累-常用常用术语】不慕不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不、豪放洒脱、傲岸不羁心心忧天下、天下、忧国国忧民、寄情山水民、寄情山水归隐田园、田园、怀才不遇、壮志才不遇、壮志难酬酬矢志矢志报国、慷慨国、慷慨愤世、友人送世、友人送别思念故思念故乡、献身、献身边塞、反塞、反对征伐征伐爱恨情恨情长、建功立、建功立业、悯农怜怜农热爱山川、哀山川、哀叹昔盛今衰。昔盛今衰。28.【课堂演堂演练】简析下面析下面这首宋首宋词的的人物形象人物形象诉衷情衷情陆 游游 当年万里当年万里觅封侯，匹封侯，匹马戍梁州。关戍梁州。关河梦断何河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老料，心在天山，身老沧州。州。29.【参考答案】【参考答案】（步（步骤1 1）诗歌描写了一个被歌描写了一个被闲置不用、壮志未置不用、壮志未酬、酬、报国无国无门的的抗金英雄抗金英雄形象。形象。（步（步骤2 2）诗中以中以“万里万里”“”“匹匹马”来表来表现人物人物曾曾经的的金戈金戈铁马，驰骋疆疆场，以，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己的写出自己的年年华已老又被弃置不已老又被弃置不用用，“身老身老苍州州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸胸怀报国之志，心系抗金前国之志，心系抗金前线。（步（步骤3 3）诗歌通歌通过这一形象的塑造，表达了自一形象的塑造，表达了自己因理想不能己因理想不能实现的的痛苦与痛苦与愤闷以及以及强烈的烈的爱国国热情情。30.阅读下面下面这首宋首宋诗，回答，回答问题。（20132013辽宁）宁）竹竹轩诗兴 张镃 柴柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影梢影细从茶碗入，叶声从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。逐篆烟来。暑天倦卧星穿暑天倦卧星穿过，冬昼，冬昼闲吟雪吟雪压摧。摧。预想此想此时应更好，莫移更好，莫移墙下一株梅。下一株梅。注篆烟：注篆烟：盘香的烟香的烟缕。篆：。篆：盘香，因香，因盘香曲香曲绕如如篆文。篆文。课后作后作业：结合全合全诗，简要分析要分析诗人形象。人形象。31.【参考答案【参考答案】塑造了塑造了闲适、洒脱、高雅适、洒脱、高雅的的诗人形象人形象。诗歌通歌通过对“竹竹轩”“”“柴柴门”“”“狭径狭径”等等简朴清幽朴清幽的生活的生活环境的描写，表境的描写，表现了了诗人日常生活的人日常生活的闲适自得适自得；“倦卧倦卧”、“闲吟吟”等反映了等反映了诗人人洒脱洒脱的的生活生活态度；度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表等意象表现出出诗人人高雅高雅的人生志趣。的人生志趣。32.