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南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹贾祖璋课件导航二、整体感知概述课文五、课堂小结一、导入解题三、小组合作重听复述四、对比分析说说自己眼中的荔枝荔枝老师眼中的荔枝：红锦裹团玉，连理缀冰心。七月雪如蜜，时时留清莹。贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，著名生物科普作家。自1921年起，60多年中他创作了许多科普作品。据不完全统计，他创作、编著、翻译了20多种科学知识读物。他最擅长写生物小品，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有鸟类研究、普通鸟类等。收入中学课本的有花儿为什么这样红、南州六月荔枝丹（均选自生物学萃）。作者介绍作者介绍题目出自：题目出自：荔枝荔枝陈辉陈辉题目包含了荔枝生长的：题目包含了荔枝生长的：地域、成熟时间、颜色地域、成熟时间、颜色自读全文，整体感知全文分为几个部分？全文分为几个部分？一、介绍荔枝的一、介绍荔枝的生态知识生态知识。（。（1-10）二、介绍荔枝的二、介绍荔枝的生产知识生产知识。（。（11-14）一、荔枝的生态知识1：用幼年时对荔枝的疑问引出说明对象，用幼年时对荔枝的疑问引出说明对象，提出问题，展开说明内容。提出问题，展开说明内容。2-5：介绍果实的外部形态。介绍果实的外部形态。6-10：介绍果实的内部组织。介绍果实的内部组织。由由表表及及里里二、荔枝的生产知识11：原产地和栽培史原产地和栽培史12：荔枝谱荔枝谱13：习性习性14：发展前景发展前景自读全文，整体感知全文分为两个部分：全文分为两个部分：一、介绍荔枝的一、介绍荔枝的生态知识生态知识。（。（1-10）二、介绍荔枝的二、介绍荔枝的生产知识生产知识。（。（11-14）从从主主到到次次听录音，完成表格课文节选1-10荔枝的形态与果实外部形态内部构造外壳外壳颜色颜色形状形状大小大小膜膜肉肉核核花花粗糙的、粗糙的、块状裂片、块状裂片、龟裂片、龟裂片、突起、突起、尖锐如刺、尖锐如刺、片锋片锋深红色、深红色、紫色、紫色、淡红色、淡红色、淡黄色淡黄色而略带淡而略带淡红红呈心脏形、呈心脏形、卵圆形或卵圆形或圆形，通圆形，通常蒂部大，常蒂部大，顶端稍小顶端稍小 果肩、果果肩、果顶、缝合顶、缝合线线稀奇稀奇品种品种直径三四直径三四厘米，重厘米，重十多克到十多克到二十多克二十多克 白色薄膜白色薄膜 白色半透白色半透明，有的明，有的略带黄色略带黄色晒干晒干后呈红褐后呈红褐色色 长圆形，长圆形，表面光滑，表面光滑，棕褐色，棕褐色，少数品种少数品种为绿色为绿色 花期、花花期、花色、蜜源色、蜜源植物植物 根据听记材料，完成复述要求：要求：每每4-5人为一组，可制作人为一组，可制作“思维导图思维导图”或或“记忆卡记忆卡”，由代表完成课文第一部分（，由代表完成课文第一部分（1-10节）的复述。节）的复述。根据听记材料，完成复述要求：要求：每每4-5人为一组，可制作人为一组，可制作“思维导图思维导图”或或“记忆卡记忆卡”，由代表完成课文第一部分（，由代表完成课文第一部分（1-10节）的复述。节）的复述。第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组第五组第五组组别组别有序有序准确准确生动生动加分项加分项 总分总分第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组第五组第五组复述成果评分表复述成果评分表注：每项25分，满分100分。课堂讨论：原文与同学复述内容相比较，好在哪里？原文与同学复述内容相比较，好在哪里？为什么？为什么？明确：明确：原文综合运用多种说明方法说明方法，使语言更丰富多彩、生动活泼，显示了说明文语言的科学性科学性、准确准确性性和文学性文学性。归纳说明方法举例子举例子打比方打比方 “还有一些稀奇的品种，如细长如指形的还有一些稀奇的品种，如细长如指形的龙牙龙牙、圆小如珠的、圆小如珠的珍珠珍珠，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。”列数字列数字 一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔荔枝十花一子枝十花一子”的谚语。的谚语。作比较作比较引用引用 “飞焰欲横天飞焰欲横天”、“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”、“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”课堂小结说明顺序说明顺序 由表及里、从主到次、由外到内由表及里、从主到次、由外到内说明方法说明方法 引用、作比较、列数字、举例子、打比方引用、作比较、列数字、举例子、打比方等等拓展训练 诗歌是韵文，具有韵律节奏，朗诵时要把这诗歌是韵文，具有韵律节奏，朗诵时要把这种节奏感朗诵出来。种节奏感朗诵出来。1.自然自然节节奏奏/韵律韵律节节奏奏2.朗朗读读/朗朗诵诵拓展训练1.四言四言诗诗的韵律的韵律节节奏：二二形式奏：二二形式2.五言五言诗诗的韵律的韵律节节奏：二一二形式奏：二一二形式 or 二二一形式二二一形式 3.七言七言诗诗的韵律的韵律节节奏：一般奏：一般为为五言形式前加个五言形式前加个“二二”4.自由自由诗诗的韵律的韵律节节奏：随感情的抒奏：随感情的抒发发自由舒展（自由舒展（强强弱弱缓缓急）急）（以（以课课后后“应应用与拓展用与拓展”第第1、2题为题为例例练习练习）课外作业 独立制作课文第二部分（独立制作课文第二部分（9-12自然段）自然段）的的“思维导图思维导图”或或“记忆卡记忆卡”，并进行复述。，并进行复述。