庄子《秋水》.ppt

“中国人的文化上永远留着他中国人的文化上永远留着他的烙印。他的书成了经典，的烙印。他的书成了经典，至于历代文人学者对他的崇至于历代文人学者对他的崇拜更不用提。别的圣哲，我拜更不用提。别的圣哲，我们也崇拜，但哪像对他那样们也崇拜，但哪像对他那样倾倒、醉心、发狂？倾倒、醉心、发狂？”庄子庄子教学目标教学目标1、了解作者及作品2、学习文中常见的文言实词 和虚词的意义和用法3、理清思路，领会文章主旨吾吾生生也也有有涯涯而而知知也也无无涯涯走近庄子走近庄子 庄庄子子:战战国国时时宋宋国国蒙蒙（今河南商丘）人（今河南商丘）人终终身身不不仕仕.一一生生贫贫困困，身身居居陋陋巷巷，常常向向人人借借粮粮，自自织织草草鞋鞋，穿穿粗粗布布衣衣和和破破鞋鞋子子，甘甘愿愿闲居独处。闲居独处。他他继继承承并并发发扬扬了了老老子子思思想想，和和老老子子同同是是道道家家学学派派的的代代表表人人物物，世称世称“老庄老庄”。庄子庄子 名周名周 (约公元前约公元前369369年年-约前约前289289年年)楚威王听说庄子有才干楚威王听说庄子有才干,派了使臣派了使臣,带了重礼带了重礼,想聘他为相。想聘他为相。庄子在濮水河边垂钓，他对楚国的使臣说庄子在濮水河边垂钓，他对楚国的使臣说:“千金是很重的财物千金是很重的财物,卿相是尊贵的地位。你难道没有看到祭祀用的牛吗人们养它几卿相是尊贵的地位。你难道没有看到祭祀用的牛吗人们养它几年年,然后给它披上绣花的衣服然后给它披上绣花的衣服,送进太庙送进太庙,杀了祭祀。到这时杀了祭祀。到这时,它即它即使想做一头自由自在的小猪也不行使想做一头自由自在的小猪也不行,你快走吧你快走吧,不要玷污我。不要玷污我。他还问了两个使臣：他还问了两个使臣：“楚国水田里的乌龟，它们是愿意到楚国水田里的乌龟，它们是愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死水换取珍藏在宗庙里，用死水换取“留骨而贵留骨而贵”呢，还是愿意拖着尾呢，还是愿意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着？二位大夫此时倒很有一点正常人巴在泥水里自由自在地活着？二位大夫此时倒很有一点正常人的心智，回答说：的心智，回答说：“宁愿拖着尾巴在泥水里活着。宁愿拖着尾巴在泥水里活着。”庄子淡泊名利庄子淡泊名利,向往那种不受任何约束向往那种不受任何约束,自由自在的生活。自由自在的生活。庄子思想庄子思想庄子思想庄子思想1 1政治上主张政治上主张“无为而治无为而治”2 2生活态度上主张生活态度上主张“顺其自然顺其自然”3 3精神上追求绝对的自由精神上追求绝对的自由 庄子庄子道家经典之一。道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。是庄子的门徒所著。庄子庄子多采用寓言形式，多采用寓言形式，构思奇特，想象丰富，意境构思奇特，想象丰富，意境开阔，夸张大胆，比喻生动，开阔，夸张大胆，比喻生动，讽刺辛辣，讽刺辛辣，充满了浪漫主义充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。色彩和浓郁的诗意。寓言：寓言：寓言：寓言：文学作品的一种体文学作品的一种体文学作品的一种体文学作品的一种体文学作品的一种体文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒裁。常带有讽刺或劝戒裁。常带有讽刺或劝戒裁。常带有讽刺或劝戒裁。常带有讽刺或劝戒裁。常带有讽刺或劝戒的性质的性质的性质的性质的性质的性质,用假托的故事用假托的故事用假托的故事用假托的故事用假托的故事用假托的故事或拟人手法说明某个道或拟人手法说明某个道或拟人手法说明某个道或拟人手法说明某个道或拟人手法说明某个道或拟人手法说明某个道理或教训。理或教训。理或教训。理或教训。理或教训。理或教训。自主学习一读正音正字，疏通文句。秋水时至，秋水时至，百川灌河；泾流百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之大，两涘渚崖之间不辩牛马。之间不辩牛马。于是焉河伯欣然于是焉河伯欣然自喜，以天下之自喜，以天下之美为尽在己。美为尽在己。1 1 秋天的洪水随秋天的洪水随着季节涨起来了，着季节涨起来了，千百条江河注入黄千百条江河注入黄河，水流巨大，两河，水流巨大，两岸的水边、洲岛之岸的水边、洲岛之间，不能辨别牛马。间，不能辨别牛马。于是乎黄河神河伯于是乎黄河神河伯自己十分欣喜，以自己十分欣喜，以为天下的美景全集为天下的美景全集中在自己这里了。中在自己这里了。顺流而东行，至顺流而东行，至于北海，东面而于北海，东面而视，不见水端。视，不见水端。于是焉河伯始旋于是焉河伯始旋其面目，望洋向其面目，望洋向若而叹曰：若而叹曰：“野野语有之曰，语有之曰，闻闻道百，以为莫己道百，以为莫己若若者，我之谓者，我之谓也。也。2 2 顺着流水往东走，顺着流水往东走，到了渤海，脸朝东到了渤海，脸朝东望去，看不到水边。望去，看不到水边。于是乎河伯才收起于是乎河伯才收起（改变）了欣喜的（改变）了欣喜的脸色，抬头看着渤脸色，抬头看着渤海神若叹息道：海神若叹息道：“有句俗话说，有句俗话说，听听到了许多道理，就到了许多道理，就以为没有人比得上以为没有人比得上自己自己，即是说的，即是说的我呀。我呀。且夫我尝闻且夫我尝闻少仲尼之闻而轻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始伯夷之义者，始吾弗信；今我睹吾弗信；今我睹子之难穷也，吾子之难穷也，吾非至于子之门则非至于子之门则殆矣，吾长见笑殆矣，吾长见笑于大方之家。于大方之家。”3 3 并且我曾经听并且我曾经听到有人小看孔仲尼到有人小看孔仲尼的见闻、轻视伯夷的见闻、轻视伯夷的义行，开始我还的义行，开始我还不相信；如今我看不相信；如今我看见您的大海难以穷见您的大海难以穷尽，我如果不到您尽，我如果不到您的面前来，那就危的面前来，那就危险了，我会永远被险了，我会永远被明白大道理的人所明白大道理的人所讥笑。讥笑。”1 1重要实词、虚词重要实词、虚词若：若：1 1、望洋向、望洋向若若而叹曰而叹曰 2 2、以为莫己、以为莫己若若者者闻：闻：1 1、闻闻道百道百 2 2、少仲尼之、少仲尼之闻闻而轻伯夷之义者而轻伯夷之义者始：始：1 1、于是焉河伯、于是焉河伯始始旋其面目旋其面目 2 2、始始吾弗信吾弗信之：之：1 1、野语有、野语有之之 2 2、我之谓也、我之谓也 3 3、仲尼、仲尼之之闻闻于：于：1 1、于于是焉，河伯欣然自喜是焉，河伯欣然自喜 2 2、吾长见笑、吾长见笑于于大方之家大方之家1 1、名词，海神名、名词，海神名2 2、动词，比得上、动词，比得上1 1、动词，听到、动词，听到2 2、名词，学识、名词，学识1 1、代词，代指所说的俗语、代词，代指所说的俗语2 2、助词，宾语前置标志，无义、助词，宾语前置标志，无义3 3、助词，的、助词，的1 1、介词，在、介词，在2 2、介词，被、介词，被1 1、副词，才、副词，才2 2、名词，开始、名词，开始2 通假字通假字1、不辩牛马、不辩牛马（辩：通（辩：通“辨辨”，辨别），辨别）3 3古今异义古今异义1 1、至于至于北海北海 古：到了古：到了 今：表示达到某种程度，或表示另提一事今：表示达到某种程度，或表示另提一事2 2、百川灌、百川灌河河 古：特指黄河古：特指黄河今：泛指河流今：泛指河流3 3、于是焉河泊始旋其、于是焉河泊始旋其面目面目古：脸孔古：脸孔今：相貌今：相貌 4、吾长见笑于、吾长见笑于大方大方之家之家古：古：懂得大道的人，见识广博或有专长的人今：今：不吝啬；不吝啬；自然，不拘自然，不拘束；不俗气束；不俗气1 1、秋水、秋水时时至至2 2、顺流而、顺流而东东行行 3 3、东、东面面而视而视4 4、少少仲尼之闻仲尼之闻5 5、轻轻伯夷之义伯夷之义名词作状语，按时。名词作状语，按时。名词作状语，向东。名词作状语，向东。名词作动词，面向，朝向名词作动词，面向，朝向 意动用法，以意动用法，以为少，小看为少，小看4 4 词类活用词类活用意动用法，以意动用法，以为轻，轻视为轻，轻视闻闻道道百百，以以为为莫莫己己若若者者，我之谓我之谓也也以为莫己若以为莫己若我之谓也我之谓也4 4、吾长、吾长见见笑笑于于大方之家大方之家5 5 特殊句式特殊句式（宾语前置句）（宾语前置句）（宾语前置句）（宾语前置句）（被动句）（被动句）（判断句）（判断句）6 成语望洋向若而叹曰望洋兴叹：望洋，仰视的样子。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。无可奈何。吾长见笑于大方之家。贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话让内行人笑话。自主学习二读理清思路，领会主旨。阅读课文回答下列问题小组讨论，交流看法阅读课文回答下列问题小组讨论，交流看法 3 3、河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一形象形象。2 2、既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？不辩牛马，天下之美尽在己不辩牛马，天下之美尽在己不见水端，深感自己的渺小不见水端，深感自己的渺小睹子之难穷，深感自己目光短浅睹子之难穷，深感自己目光短浅全文可分为几层意思？全文可分为几层意思？全文的主旨是什么？全文的主旨是什么？齐读课文，回答下列问题。齐读课文，回答下列问题。全文可分为两层意思。全文可分为两层意思。第一层从第一层从“秋水时至秋水时至”到到“天下之美天下之美为尽在己为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。自满。第二层从第二层从“顺流而东行顺流而东行”至至“吾长见吾长见笑于大方之家笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹写河伯见到大海后自叹不如。不如。全文可分为几层意思？全文可分为几层意思？本文通过河伯这个寓本文通过河伯这个寓言故事想要告诉我们一言故事想要告诉我们一个什么样的道理呢？个什么样的道理呢？以河神见海神为喻，个以河神见海神为喻，个人的人的知识知识见见解是有限的，解是有限的，如果如果骄傲自满，骄傲自满，难免会贻笑大方。难免会贻笑大方。自主学习三读领会庄子 作品风格 通过这篇课文，你认为庄子的文通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？章有什么特点？有浓厚的浪漫主义色彩有浓厚的浪漫主义色彩想象丰想象丰富，寓富，寓言富有创言富有创造性，造性，善用对比善用对比1 1、通篇、通篇设喻设喻。用河神见海神的寓言故事。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。易懂。2 2、巧用、巧用对比对比手法。如黄河的宽阔与北海手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比；河伯的的壮观的对比；河伯的“欣然自喜欣然自喜”与与“望洋向若而叹望洋向若而叹”。本文在写作上有何特点？本文在写作上有何特点？课堂练习1 1、下列划线字解释不正确的一项、下列划线字解释不正确的一项是（是（）A A、秋秋水水时时至至 时时，季季节节这这里里用用作作状状 语，是语，是“按季节按季节”的意思的意思 B B、旋旋其面目其面目 旋，掉转旋，掉转C C、野语野语有之曰有之曰 野语，粗俗的话野语，粗俗的话D D、不见水、不见水端端 端，尽头端，尽头想一想C2 2、与、与“莫己若莫己若”句式相同的一句式相同的一组是（组是（）A A、然而不王者，未之有也、然而不王者，未之有也B B、吾长见笑于大方之家、吾长见笑于大方之家C C、城北徐公，齐国之美丽者也、城北徐公，齐国之美丽者也D D、赵尝五战于秦、赵尝五战于秦想一想A课堂练习3 3、下列划横线词古今同义的、下列划横线词古今同义的一项是（一项是（）A A、于是于是焉河伯欣然自喜焉河伯欣然自喜B B、至于至于北海北海C C、东面东面而视而视D D、以为以为莫己若者莫己若者D想一想课堂练习翻译下列句子翻译下列句子1 1、吾非至于子之门、吾非至于子之门,则殆矣。则殆矣。2 2、吾长见笑于大方之家。、吾长见笑于大方之家。想一想课堂练习如果我不是到了您的家门口就太危险了如果我不是到了您的家门口就太危险了 我将永远被明白大道理的人嘲笑。我将永远被明白大道理的人嘲笑。拓展拓展从这篇文章中我们可从这篇文章中我们可以获得哪些启示呢？以获得哪些启示呢？提示：提示：1 1、人贵有自知之明、人贵有自知之明2 2、个人的见识是很有限的、个人的见识是很有限的3 3、满招损满招损,谦受益谦受益4 4、克服主观性防止片面性、克服主观性防止片面性5 5、自大源于无知、自大源于无知6 6、有比较才有鉴别、有比较才有鉴别布置作业1 1 课外阅读以下寓言课外阅读以下寓言庄周化蝶庄周化蝶 濠梁观鱼濠梁观鱼 相濡以沫相濡以沫庄周贷粟庄周贷粟 运斤成风运斤成风 每况愈下每况愈下 2 2背诵全文背诵全文 秋水秋水秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不泾流之大，两涘渚崖之间，不辩辩牛马。牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰面目，望洋向若而叹曰 “野语有之曰，野语有之曰，闻道百，以为莫己若闻道百，以为莫己若者，我之谓也。者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。则殆矣。吾长见笑于大方之家。”