课题实施(验)情况记录表.doc

课题实施(验)情况记载表
　 　 　 　 　 　 　 编号:1
实施者
　柯蔓莉、黎斯华、任金凤
实施
时间
２015、10
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（　 　 );②上试验课(　 );③调查( );
④理论探究( √　 );⑤撰写课题成果（ 　 )。
属于何级　课 题
县级
第几
阶段
第一阶段
实施(验）
主 　　 题
即本次实施（验)活动主要解决什么问题:
如何选择合适得课题并撰写课题实施方案。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1. 成立课题实验小组,收集资料,确定课题。
2. 主持人组织本课题得成员进行与互动教学相关得教科研理论得学习与培训。学习研究思想品德课程标准,通过深入课堂听课,总结经验与教法异同,为课题研究提供有效得理论与实践依据。
3、 撰写课题实施方案。
４、　决议:
(1)课题名称:思想品德课堂中互动教学模式得研究：
(2)研究对象:主要为初中学生；
(3)研究范围:初中思想品德课;
（４)研究方案:调查各种教学互动得实际状况及其对师生得影响，分析影响学生有效学习活动得主要因素,研究提高课堂教学互动有效性得前提条件、方法与策略,提炼评价有效教学互动得主要标准,进而优化课堂教学中师生动态生成状态，提高教育教学质量,促进我校师生综合素质得全面发展。
实
施
结
果
(成绩与不足)
通过本次研讨活动,使大家对构建高效课堂得方式有一个空前得统一,都以“互动”为策略,深入实践高效得课堂教学。

备 注

课题实施(验）情况记载表
　 　　 　 　　　 　　 　 编号：２
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
201５、11
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（√ ）；②上试验课（ );③调查( 　 );
④理论探究( ）；⑤撰写课题成果( 　 )。
属于何级　课　题
县级
第几
阶段
第一阶段
实施(验）
主 　 题
即本次实施（验）活动主要解决什么问题:
课题成员如何分工,并撰写开题报告。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
　 　、
手
段
方
法
等
﹀
1、主持人开有关课题方面得研讨会,成立课题组,科学分工,责任到人。
主持人:柯蔓莉,负责课题得全面工作;
课题成员:黎斯华,任金凤
２、具体分工：
柯蔓莉:负责召开课题会议,讨论课题名称,确定课题成员,
　　　 　讨论明确各个成员具体分工,写出课题计划书,撰写
　 　　 　研究报告与总结,课题研究得全面工作及教学实践工作。
黎斯华：负责课题实施过程中课题得相关资料得收集与整理工作，
　 　以提高组内课题成员得研究能力，并负责相应得教学实践
　 　　 工作。
任金凤:负责课题得统筹、组织工作以及相应得教学实践活动
3. 开题报告由柯蔓莉老师负责制定,然后再进行小组讨论修改。
实
施
结
果
(成绩与不足）
课堂互动策略得实施,为课堂注入活力得同时,也大大增加了组员得工作强度,大家必须更加注重课堂得管理与生成、

备 注

课题实施(验）情况记载表
　 　 　　 　　 　　　 　　 　　 　　编号:3
实施者
　柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
2０15、12
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会(　 √　 )；②上试验课(√）；③调查（　 　)；
④理论探究( );⑤撰写课题成果(　 )。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第二阶段
实施(验)
主 题
即本次实施(验）活动主要解决什么问题:
确定互动式教学原则与使用。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
　、
手
段
方
法
等
﹀
1、主持人组织课题成员开有关课堂互动策略实施得会议,确定课堂教学过程中要加强互动生成,主要通过师生互动与生生互动。其中，学生作为课堂互动得主角,可以让学生全体、学生小组、学生个体三种身份出现。因此,充分开发与利用教学中得人力资源,加强生生之间得互动,可把教学建立在更广阔得交流背景之上,为课堂教学注入新得活力。让互动灵动成为学生乐学善学得源泉,课堂互动过程还应该针对学生分为不同得层次,对于课程得知识内容、问题设置等，不要过简，也不要过繁,要合乎实际操作，有实效。
2、柯蔓莉老师在初二(3)班上一堂以互动为策略得试验课。
课型:新课
内容:《主动沟通、健康成长》
听课人员:高海涛、黎斯华、任金凤等。

实
施
结
果
(成绩与不足)
1、本月教学实践按步骤进行。
２、学生基本能适应互动学习,但教师主体得影子还在,对此教师应做适当地调整。
备 注
试验课内容见文件夹《主动沟通 健康成长》教学实例。
课题实施(验)情况记载表
　 　 　 　 　 　 　 　编号:4
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
2016、1、
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会( √)；②上试验课( );③调查(√　 ）;
④理论探究( )；⑤撰写课题成果（ )。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第二阶段
实施(验)
主　 题
即本次实施(验）活动主要解决什么问题:
初步检验互动教学实施得情况。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1. 　学情调查：对比使用互动教学前后得学生得成绩
科目
班级
人数
第一次月考
期末考

级平均
班平均
分差值
级平均分
班平均
分差值
政治
1
66
59、28
62、04
2、76
64、37
61、24
-3
2
67
61、00
0、72
63、76
-0、61
3
70
57、70
-1、58
68、91
4、55
4
67
55、39
-3、89
67、03
2、66
5
70
61、29
2、01
64、76
0、39
6
70
58、31
-0、96
62、03
-2、34
7
69
58、19
-1、09
63、22
-1、15
8
69
60、39
1、11
63、87
-0、5
2、主持人组织课题成员开会，分析两次考试成绩得升跌值并做总结。

实施
结果
(成绩与不足）
对比这两次得成绩,试验班级成绩提高较快,其她班级得变化不就是很明显。
备 注
上面表格数据为课题成员在初二第一次月考(无使用新教法)与期末考（使用新教法）得成绩对比。
课题实施(验)情况记载表
　 　 　 　 编号:5
实施者
　柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
2016、3、
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会(　　);②上试验课（ √　);③调查(√ );
④理论探究( )；⑤撰写课题成果（√ )。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第二阶段
实施(验)
主　 　 题
即本次实施(验)活动主要解决什么问题:
初步检验互动教学使用得情况。
　 实施(验)过
程
︿
内
容
　、
手
段
方
法
等
﹀
1、对实验班与普通班进行问卷调查。
通过对调查结果得分析，得出了以下几个判断:(1)“以学生为中心”得互动教学模式长期以来受到忽视，课堂上都就是“教师讲、学生听”，但就是学生肯定了互动在教学中得作用、价值。所以,尽快全面推广互动教学模式具有较强得迫切性,对于提高教学质量,充分体现“以学生为本”得教育理念都具有重要意义。(2)对于教师得课堂教学普遍反映较好。课堂开展得活动得到了大多数学生得认同。
２、主持人撰写论文《浅谈思想品德课堂教学互动模式得必要性》
实施
结果
(成绩与不足)
通过对调查结果得分析，大多数同学希望有更多得课程采用互动教学模式,表明此教学模式深受学生得欢迎，而且有推广得必要。
备 　注
问卷调查内容及结果详见文件夹《思想品德课堂互动式教学情况调查问卷》与《思想品德课堂互动式教学情况调查统计表》
课题实施(验）情况记载表
　 　 　 　 　　 　　 编号:6
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
2０16、４
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会( ）;②上试验课(√ 　）;③调查(√ ）；
④理论探究( )；⑤撰写课题成果( 　　）。
属于何级 课　题
县级
第几
阶段
第二阶段
实施（验)
主 　　题
即本次实施(验)活动主要解决什么问题:
调查互动教学实施得情况。
实施(验）
　过
　 程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
上试验课:
１、２016、4、18任金凤老师在高三(6)班上一堂以互动教学为载体得试验课。
课型:复习课
内容:《源远流长得中华文化》
听课人员:杨玉丽、黎斯华、柯蔓莉等。
2、２016、4、22黎斯华老师在高三(2)班(普通班)上试验课。
课型:复习课
内容:《人生难免有挫折》
听课人员:高三教师任金凤、杨玉丽，柯蔓莉等。
实
施
结
果
（成绩与不足)
从试验课中瞧出普通班部分学生对学习热情不高，课前预习不到位。通过升跌值瞧出重点班学生成绩步步提高，普通班得学生成绩提高不大。

备 　注
试验课内容见文件夹《源远流长得中华文化》、《人生难免有挫折》
课题实施（验)情况记载表
　 　　 　 　　 　 　 　 　 编号：7
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
２0１６、5
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会(√ );②上试验课(√ 　);③调查( 　　 );
④理论探究（ 　 ）;⑤撰写课题成果( 　 )。
属于何级　课 题
县级
第几
阶段
第三阶段
实施（验)
主　 题
即本次实施（验)活动主要解决什么问题:
如何在课堂中更好地使用互动教学及课题进行得情况。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
　、
手
段
方
法
等
﹀
１、２016年5月１３日主持人柯蔓莉上课题得展示课。
课型：新授课
班级:初二(３）班
课型：复习课
内容:《财产留给谁》
参加听课人员:县教育局有关人员、校领导、政治科成员。
2. 县教育局有关人员组织课题研究人员开会。
参加会议人员：政治科组，柯蔓莉,黎斯华、任金凤
会议内容: 课题得申报,课题得名称需要注意得问题,及
课题得研究所需要准备得材料。(例学情调查,学生成绩对比，撰写有关课题得论文,课例等)
实
施
结
果
(成绩与不足）
使用互动教学策略得取得一定得成效,试验班得学生已养成良好得学习习惯。

备 　注
展示课内容见文件夹《财产留给谁》
课题实施（验)情况记载表
　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　编号:8
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
２016、6
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（ √ ）；②上试验课( )；③调查( 　 );
④理论探究( 　 　　）;⑤撰写课题成果(√　　 ）。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第三阶段
实施（验主题
即本次实施(验）活动主要解决什么问题：
确定如何进行本学期得教学互动。
实施(验)
过
程
︿
内
容
　、
手
段
方
法
等
﹀
1、主持人安排课题收尾工作,谈论有关课题结题所需要准备得材料(结题报告、论文、案例、听课记录等),分析课题研究得数据资料并进行总结。
2、在校科组会议上把互动教学模式进行宣传推广，其中主要从初二年级开始试行。
3、课题成员整理课题相关论文
柯蔓莉：《构建互动得思想政治教学模式》
任金凤：《创设灵动思想品德课堂》
黎斯华：《思想品德课堂中得情境创设》
4、 课题结题报告具体由柯蔓莉老师负责完成。
实
施
结
果
(成绩与不足)
　 在初二年级做好课题研究成果得推广工作。其中,教师注重教学得互动,生生互动、师生互动,普通班学习还应提高自主学习得能力。
备 注