回延安使用.ppt

2 2 回延安回延安部部编本人教版本人教版八年八年级语文下册文下册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学学习目目标 1.1.了解有关作者的文学常了解有关作者的文学常识及及“信天游信天游”的特的特点，学点，学习比比兴和夸和夸张的修辞手法。的修辞手法。（重点）（重点）2.2.反复朗反复朗读，体会，体会诗歌的歌的节奏；了解奏；了解时代背景，代背景，深入理解深入理解诗歌内容。歌内容。（难点）点）3.3.感受作者抒感受作者抒发的的浓郁的故郁的故乡亲情，培养情，培养爱家家爱国的情感。国的情感。（重点）（重点）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者名片作者名片 贺敬之敬之，19241924年生，当代年生，当代诗人、人、剧作家。曾参加抗日救亡运作家。曾参加抗日救亡运动，19401940年赴延安年赴延安鲁迅迅艺术学院学学院学习。主要作。主要作品有品有回延安回延安放声歌唱放声歌唱雷雷锋之歌之歌等。出版有等。出版有诗集集放歌集放歌集并没有冬天并没有冬天朝阳花开朝阳花开等。等。背景背景链接接 回延安回延安是是贺敬之敬之19561956年从北京重回年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的，作者受到延安人民的热烈烈欢迎，也看到延安的巨大迎，也看到延安的巨大变化，激起昂化，激起昂扬的的诗情，萌生了情，萌生了创作冲作冲动，写下了，写下了诗作作回延安回延安和散文和散文重回母重回母亲的的怀抱抱回延安回延安。信天游信天游，广泛流行于我国西北广大地区的一种民歌，是广泛流行于我国西北广大地区的一种民歌，是陕北北最富有特色、最具代表性的民歌。在最富有特色、最具代表性的民歌。在陕北它叫北它叫“信天游信天游”，又称又称“顺天游天游”，在山西，在山西则被称被称为“山曲山曲”，而在内蒙古又，而在内蒙古又被叫作被叫作“爬山爬山调”。信天游的唱信天游的唱词一般一般两行一两行一节，上下句押韵，上下句押韵，一一节一韵，一韵，诗行行错落有致，落有致，读来高亢悠来高亢悠远。有的一有的一节表达一个表达一个简单独立的独立的意思，有的几意思，有的几节构成一构成一组，表达比，表达比较复复杂的意思。信天游的意思。信天游形形式自由式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比比兴手法，手法，贴切、切、自然，增自然，增强了了诗的音的音乐性；性；联想丰富，感情深切想丰富，感情深切。5.字字词学学习生生难字字羊羊羔羔 糜糜子子 窑窑 黍黍类柳林柳林铺 盏 喘喘 搂白羊白羊肚肚毛巾毛巾 畔畔 眶眶ppddmimiyoyoshshzhnzhnc ch hu u n npnpnkunkunoolulu词语集注集注糜子：糜子：脑畔上：畔上：鸡毛信：毛信：留脚印：留脚印：一种果一种果实形状像小米，没有黏性的黍形状像小米，没有黏性的黍类谷物。谷物。课文指窑洞的文指窑洞的顶上。上。抗抗战期期间流行于根据地的一种黏附有流行于根据地的一种黏附有鸡毛毛以表示需要迅速以表示需要迅速传递的的紧急信件。急信件。课文中的意思是，毛主席在那里住文中的意思是，毛主席在那里住过，留，留下了革命的足迹。下了革命的足迹。赤赤卫军：几回回：几回回：就是赤就是赤卫队，指我国第二次国内革命，指我国第二次国内革命战争争时期，革命根据地里不脱离生期，革命根据地里不脱离生产的人民武的人民武装装组织。一回又一回。一回又一回。陕北方言里，量北方言里，量词的构成方的构成方式往往用叠字，表示数量多。式往往用叠字，表示数量多。课文中另有文中另有“一口口一口口”“”“几几辈辈”等，都有等，都有“一一又一又一”的意思。的意思。整体感知整体感知有感情地朗有感情地朗读课文，并分文，并分别用一两用一两句句话概括概括这5 5个小个小节的主要内容。的主要内容。（1 1）要注意两句一韵的特点，）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小出韵味，每小节停停顿适当。适当。（2 2）五个部分，第一部分速度）五个部分，第一部分速度较快，以突出心快，以突出心中的激中的激动；第二部分，适当减慢，突出；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之念和感激之情；第三部分，注意情；第三部分，注意节奏的奏的轻快，突出快，突出亲切和切和热烈；烈；第四部分，注意用明朗的第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、，突出喜悦、赞美之情；美之情；第五部分，朗第五部分，朗读时注意加注意加强力量，以歌力量，以歌颂的的语调将激将激情集中、情集中、强烈地表达出来。音量要适中。烈地表达出来。音量要适中。（一）朗（一）朗读全全诗提示提示 （3 3）既要注意每一部分的特色，又要注意）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的整体上的联系和内容上的系和内容上的对照、比照、比较，在朗，在朗读时体体现出出诗歌内容的歌内容的层次和感情的次和感情的层次。次。（二）概括内容（二）概括内容概括诗歌每部分的内容以及这些内容中流露出作者怎样的感情？12.状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（1 1）回延安）回延安抒写久抒写久别之情之情激激动、喜悦、喜悦（2 2）忆延安延安追追忆战斗生活斗生活感激、感激、怀念念（3 3）话延安延安描描绘热闹场景景真真挚、兴奋（4 4）看延安）看延安记录崭新面貌新面貌欣喜、豪欣喜、豪迈（5 5）祝延安）祝延安歌歌颂光光辉历史史 憧憬美好征程憧憬美好征程赞美、美、热爱课文精文精讲心口呀莫要心口呀莫要这么么厉害地跳，害地跳，灰灰尘呀莫把我眼睛呀莫把我眼睛挡住了住了手抓黄土我不放，手抓黄土我不放，紧紧儿儿贴在心在心窝上。上。几回回梦里回延安，几回回梦里回延安，双手双手搂定宝塔山。定宝塔山。千声万声呼千声万声呼唤你，你，母母亲延安就在延安就在这里！里！一一杜甫川唱来柳林杜甫川唱来柳林铺笑，笑，红旗旗飘飘把手招。把手招。白羊肚手巾白羊肚手巾红腰腰带，亲人人们迎迎过延河来。延河来。满心心话登登时说不出来，不出来，一一头扑在扑在亲人人怀回延安回延安抒写久抒写久别重逢的激重逢的激动和喜悦和喜悦几回回梦里回延安，双手几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。定宝塔山。宝宝塔塔山山是是革革命命圣圣地地延延安安的的重重要要标志志和和象象征征。登登山山凭凭眺眺，可可纵观圣圣地地全全貌貌。“只只有有登上宝塔山，才算真正到了延安登上宝塔山，才算真正到了延安”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路千声万声呼千声万声呼唤你，你，母母亲延安就在延安就在这里！里！白羊肚手巾白羊肚手巾红腰腰带，亲人人们迎迎过延河来。延河来。这一小一小节是如何新是如何新颖地写出作者地写出作者临近延安近延安时难以抑制的激以抑制的激动心情的？心情的？作者离作者离别延安已达延安已达1010年之久，日日夜夜都想念年之久，日日夜夜都想念她。她。现在回来看望她，正所在回来看望她，正所谓“近近乡情更切情更切”，越，越是接近，心情越是激是接近，心情越是激动。但作者却。但作者却说“心口呀莫要心口呀莫要这么么厉害地跳害地跳”，反，反衬出非同一般的出非同一般的兴奋心情。一心情。一开开头便淋漓尽致地表便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻展示出作者心潮翻滚、思、思绪万千的内心世界。万千的内心世界。这是是一种深沉的一种深沉的爱和眷恋的表和眷恋的表现。体会作者在体会作者在这一一节中是如何通中是如何通过一系列一系列动词表表现情感的？情感的？一一“抓抓”一一“贴”逼真的逼真的动作，表作，表现了了诗人人见到延安到延安时的激的激动情景。而情景。而“双手双手搂定宝塔山定宝塔山”中的中的一个一个“搂”字，字，则写尽了作者写尽了作者对延安的延安的怀念之情。念之情。“唱唱”“”“笑笑”“”“招招”更有更有拟人的色彩，渲染了人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个的气氛。最后一个“扑扑”字，字，则更加洗更加洗练，表情达，表情达意更加意更加强烈、准确。烈、准确。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路二二二十里二十里铺送送过柳林柳林铺迎，迎，分分别十年又回家中。十年又回家中。树梢梢树枝枝树根根，根根，亲山山亲水有水有亲人。人。羊羔羔吃奶眼望着羊羔羔吃奶眼望着妈,小米小米饭养活我养活我长大。大。比比兴手法手法 比比以以彼彼物物比比此此物物也也；“兴”者者，起起也也，取取譬譬引引类，起起发己己心心；兴先先从从别的的事事物物引引起起所所咏咏之之物物，以以为寄寄托托。委委婉婉含含蓄蓄，寓寓意意深深远，文文已已尽而意有余。尽而意有余。比比兴手法手法 “亲山山亲水有水有亲人人”犹如看到家犹如看到家乡的山、水，的山、水，家家乡的人，一个的人，一个“亲”字，突出了字，突出了诗人与延安的人与延安的亲密之情。而密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着羊羔羔吃奶眼望着妈”更是更是绝好的比好的比喻，诗人如羊羔一人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是。是延安母延安母亲的乳汁养育了的乳汁养育了诗人，是延安的小米人，是延安的小米饭使使诗人成人成长。诗句活脱脱写出了延安句活脱脱写出了延安热火朝天的大生火朝天的大生产运运动，而，而诗人正人正为能投身于其中倍感自豪。能投身于其中倍感自豪。东山的糜子西山的谷，山的糜子西山的谷，肩膀上的肩膀上的红旗手中的旗手中的书。手把手儿教会了我，手把手儿教会了我，母母亲打打发我我们过黄河。黄河。革命的道路千万里，革命的道路千万里，天南海北想着你天南海北想着你火火热的的战斗和学斗和学习的生活的生活党的培育之恩党的培育之恩对母母亲延安的延安的怀念和感激念和感激忆延安延安追追忆当年延安的当年延安的战斗生活斗生活三三米酒油米酒油馍木炭火木炭火，团团围定定炕炕上坐。上坐。满窑窑里里围得不透得不透风，脑畔上畔上还响着脚步声。响着脚步声。老老爷爷进门气喘得气喘得紧：“我梦我梦见鸡毛信来毛信来可真可真见亲人人”亲人人见了了亲人面，人面，欢喜的眼泪眼眶里喜的眼泪眼眶里转。保保卫延安你延安你们费了心，了心，白白头发添了几根根。添了几根根。选择有有陕北地方特色的事北地方特色的事物，渲染气氛。物，渲染气氛。亲人人欢聚的聚的热烈烈场面面团支支书又又领进社主任，社主任，当年的放羊娃如今当年的放羊娃如今长成人。成人。白生生的窗白生生的窗纸红窗花，窗花，娃娃娃娃们争争抢来把手拉。来把手拉。一口口的米酒千万句一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。江大河起浪花。十年来革命大十年来革命大发展，展，说不尽不尽这三千六百天三千六百天 欢聚一堂，共叙新旧聚一堂，共叙新旧岁月。月。比比喻、夸、夸张滔滔不滔滔不绝、唾沫横、唾沫横飞的的热烈。烈。话延安延安描描绘见到到亲人的人的热烈烈场景景白白生生生生的的窗窗纸红窗窗花花，娃娃娃娃们争争抢来来把把手手拉拉。（渲染）（渲染）四四千万条腿来千万只眼，千万条腿来千万只眼，也不也不够我走来也不我走来也不够我看！我看！头顶着着蓝天大明天大明镜，延安城照在我心中：延安城照在我心中：夸夸张，表明，表明变化之化之大，看也看不大，看也看不过来来承上两句，从承上两句，从镜中中看延安，一看延安，一览无无遗状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一条条街道一条条街道宽又平，又平，一座座楼房一座座楼房披彩虹披彩虹；一一盏盏电灯亮又明，灯亮又明，一排排一排排绿树迎春迎春风对照照过去我去我认不出了你，不出了你，母母亲延安延安换新衣新衣。排比，十分排比，十分有气有气势，描，描绘出延安出延安1010年来的年来的变化化拟人，形象人，形象鲜明可明可爱延安旧貌延安旧貌换新新颜看延安看延安描画延安城的描画延安城的崭新面貌新面貌五五杨家岭的家岭的红旗啊高高地旗啊高高地飘，革命万里起高潮！革命万里起高潮！从延安向全国从延安向全国扩展的大好展的大好革命形革命形势杨家岭革命旧址家岭革命旧址枣园的灯光照人心，园的灯光照人心，延河延河滚滚喊喊“前前进”！回回顾延安延安历史，延安史，延安人民前赴后人民前赴后继，似，似滚滚延河水不断向前延河水不断向前枣园毛园毛泽东旧居旧居身身长翅膀吧脚生云，翅膀吧脚生云，再回延安看母再回延安看母亲！夸夸张的手法，再次抒的手法，再次抒发了了对延安延安母母亲的眷念之情。的眷念之情。祝延安祝延安歌歌颂延安的光延安的光辉历史，展示史，展示继续革命的征程革命的征程1.1.诗人写作人写作这首首诗抒抒发思思乡感情的感情的线索是什么？索是什么？深入探究深入探究 全全诗以以诗人离人离别1010年后重返延安的激年后重返延安的激动心情心情为线索。索。2.2.概括概括诗人是如何在人是如何在诗中抒中抒发感情的？感情的？诗人自始至人自始至终把握住了把握住了对母母亲延安的感情，通延安的感情，通过回延安、回延安、忆延安、延安、话延安、看延安、祝延安五部分内延安、看延安、祝延安五部分内容来容来倾吐自己的激情。吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接在抒情方式上，既有直接倾吐，吐，又有又有间接抒情，或用接抒情，或用动词，或描写，使感情抒，或描写，使感情抒发既酣既酣畅淋漓，又生淋漓，又生动形象，具有很形象，具有很强的感染力。的感染力。作品中思想感情一步步升作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土人踏上延安的土地、地、见到延安的到延安的亲人，从人，从“手抓黄土我不放，手抓黄土我不放，紧紧儿儿贴在心在心窝上上”“”“一一头扑在扑在亲人人怀”等等诗句看出，句看出，诗人人产生的是激生的是激动、喜悦的感情；、喜悦的感情；诗人回人回忆延安延安对自己的自己的养育，描写和延安养育，描写和延安亲人人欢聚聚畅谈的情景及看到延安的的情景及看到延安的新面貌之后，新面貌之后，爱延安、延安、爱革命、革命、爱人民人民的感情达到了的感情达到了高潮；当高潮；当诗人又要离人又要离别延安延安时，从，从结尾两句尾两句诗可以可以领会到会到诗人人难舍舍难分的惜分的惜别之情上升到了之情上升到了巅峰。峰。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路回回延延安安热爱之之情情结构梳理构梳理回延安回延安抒写久抒写久别重逢的激重逢的激动和喜悦和喜悦忆延安延安追追忆当年延安的当年延安的战斗生活斗生活话延安延安描描绘见到到亲人的人的热烈烈场景景看延安看延安描画延安城的描画延安城的崭新面貌新面貌祝延安祝延安歌歌颂延安的光延安的光辉历史，展示史，展示继续革命的征程革命的征程课堂小堂小结 回延安回延安采用了采用了“信天游信天游”形式，运用了多种形式，运用了多种修辞手法，修辞手法，读起来起来让人激情澎湃。人激情澎湃。诗人以赤子之心歌人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感感受到了受到了诗人跳人跳动着的脉搏着的脉搏对“母母亲”延安的那份延安的那份永不泯永不泯灭的真情。全的真情。全诗除了真切的情感构成了除了真切的情感构成了诗的的辐射源外，射源外，还有有诗人人对陕北北风土人情的意象土人情的意象组合描写，合描写，更增添了作品的生活气息和更增添了作品的生活气息和乡土美感。土美感。写作借写作借鉴1.1.着眼于抒情。着眼于抒情。诗人始人始终抓住自己抓住自己对延安的延安的亲情来写，反复咏情来写，反复咏叹。如。如“母母亲延安就在延安就在这里里”“”“母母亲打打发我我们过黄黄河河”“”“母母亲延安延安换新衣新衣”“”“再回延安看母再回延安看母亲”，一，一声声反复呼声声反复呼唤，构成了，构成了诗歌的主旋律，作品按照歌的主旋律，作品按照“回延安回延安忆延安延安话延安延安看延安看延安祝延祝延安安”的的顺序序层层递进，传达出作者的思想感情。达出作者的思想感情。2.2.借用借用陕北民歌的形式，具有地方特色。北民歌的形式，具有地方特色。全全诗运用了运用了陕北信天游爬山北信天游爬山调的格式，两行一的格式，两行一节，一，一节一韵，一韵，诗行行错落有致，落有致，读起来悠起来悠扬高亢。高亢。文中大量运用了比文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。如手法，揭示了事理。如“树梢梢树枝枝树根根，根根，亲山山亲水有水有亲人人”，前后两句道出的，前后两句道出的都是都是浑然一体的有着密切然一体的有着密切联系的事物，深系的事物，深层次地揭次地揭示了事理。示了事理。拓展延伸拓展延伸品品读回延安回延安课后后习题参考答案参考答案一、一、诗人人阔别延安十年，当他重新延安十年，当他重新“扑扑”进“母母亲延安延安”的的怀抱抱时，那激，那激动喜悦的心情是一般人喜悦的心情是一般人难以以体会的。朗体会的。朗读这首首诗，概括每部分的主要内容，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎人是按照怎样的的线索来抒索来抒发自己的情感的。自己的情感的。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路参考答案：参考答案：诗人在离人在离别延安十年后再回延安的情景。延安十年后再回延安的情景。回回忆在延安在延安时期的生活。期的生活。与与亲人人欢聚一堂，聚一堂，亲切切话旧的旧的场面。面。喜看延安城市新面貌。喜看延安城市新面貌。回回顾延安的光荣延安的光荣历史，展望延安的史，展望延安的锦绣前程。前程。按照按照“回延安回延安忆延安延安话延安延安看延看延安安祝延安祝延安”的的线索来抒索来抒发自己的情感的。自己的情感的。二、二、诗人除了直接抒情，人除了直接抒情，还通通过人物的人物的动作、作、语言和言和场景描写等来景描写等来间接抒接抒发情感。情感。试着找出相关着找出相关诗句，句，细心揣摩其中心揣摩其中蕴含的含的诗人的情感。人的情感。参考答案：参考答案：1.1.通通过动作描写抒作描写抒发情感：情感：“手抓黄土我不放，手抓黄土我不放，紧紧儿儿贴在心在心窝上上”中一中一“抓抓”一一“贴”这两个两个动作，生作，生动地表地表现了了诗人人见到延安到延安时的激的激动心情以及心情以及热爱延安的延安的强烈感情。烈感情。2.2.通通过语言描写抒言描写抒发情感：情感：“保保卫延安你延安你们费了心，白了心，白头发添了几根根添了几根根”一句中通一句中通过语言描写言描写说明延安父老明延安父老为保保卫延安立下了功延安立下了功劳，诗人人发自内心自内心地向他地向他们慰慰问、敬礼。、敬礼。3.3.通通过场景描写抒景描写抒发情感：情感：“满窑里窑里围得不透得不透风，脑畔上畔上还响着脚步声响着脚步声”写写亲人相人相见的的场面，表面，表达了回延安与达了回延安与亲人人团聚的喜悦之情。聚的喜悦之情。三、三、这首首诗具有具有浓郁的地方特色，郁的地方特色，试根据下面的根据下面的提示深入体会，完成提示深入体会，完成练习。1.1.全全诗采用采用陕北民歌北民歌“信天游信天游”的形式，两行一的形式，两行一节，节内押韵，形式活内押韵，形式活泼，节奏自由。奏自由。试选两三两三个个诗节做做简要分析。要分析。2.2.诗中使用了不少具有地方特色的中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了，描摹了当地的生活当地的生活细节和和场景。景。试找出几找出几处，感受，感受陕北北的地域的地域风俗。俗。参考答案：参考答案：1.1.文中第六文中第六诗节和第七和第七诗节中中“白羊肚手巾白羊肚手巾红腰腰带，亲人人们迎迎过延河来延河来”“”“满心心话登登时说不出来，不出来，一一头扑在扑在亲人人怀”，“带”“”“来来”“”“怀”字字押韵，字字押韵，诗行行错落有致，落有致，读起来高亢悠起来高亢悠远，充，充满了韵律美。了韵律美。2.2.“几回回梦里回延安几回回梦里回延安”中中“几回回几回回”是是陕西西方言，表示一回又一回，数量多。下文方言，表示一回又一回，数量多。下文“一口口一口口”“”“几几辈辈”等，都有等，都有“一一又一又一”的意思。的意思。“白生生的窗白生生的窗纸红窗花窗花”中的中的“白生生白生生”是是陕西方西方言，表示很白。言，表示很白。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路四、品味下列四、品味下列诗句，句，说说修辞手法的使用所修辞手法的使用所产生的生的表达效果。表达效果。1.1.千声万声呼千声万声呼唤你，你，母母亲延安就在延安就在这里！里！2.2.杜甫川唱来柳林杜甫川唱来柳林铺笑，笑，红旗旗飘飘把手招。把手招。3.3.千万条腿来千万只眼，也不千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不我走来也不够我看！我看！4.4.对照照过去我去我认不出了你，母不出了你，母亲延安延安换新衣。新衣。参考答案：参考答案：1.1.“千声万声呼千声万声呼唤你，你，母母亲延安就在延安就在这里里”运用夸运用夸张和比和比喻的修辞手法，形象生的修辞手法，形象生动揭示了揭示了“我我”和和“延安延安”的关系。的关系。2.2.“杜甫川唱来柳林杜甫川唱来柳林铺笑，笑，红旗旗飘飘把手招把手招”运用了运用了拟人的修辞手法，生人的修辞手法，生动形象地写出了形象地写出了诗人重人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在都在欢迎自己回家。迎自己回家。3.“3.“千万条腿来千万只眼，也不千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不我走来也不够我看我看”运用夸运用夸张的修辞手法，表的修辞手法，表现了延安的巨大了延安的巨大的喜人的的喜人的变化。化。4.“4.“对照照过去我去我认不出了你，母不出了你，母亲延安延安换新衣新衣”运用比运用比喻、拟人的修辞手法，抒人的修辞手法，抒发了作者了作者对延安延安的的浓厚感情和厚感情和对延安旧貌延安旧貌换新新颜的由衷歌的由衷歌颂。课后作后作业 查找有关信天游的找有关信天游的资料，料，积累一两个累一两个优美的信天游歌美的信天游歌词。