2017届高考历史第一轮考点复习精练检测20.doc

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D.“百家争鸣”局面的出现解析春秋战国时期，宗法制趋向崩溃而不是强化，故A项错误；春秋战国时期，随着铁犁牛耕的使用，生产力发展，小农经济逐步形成，男耕女织的劳作方式逐渐取代以前的集体劳作，“家”的含义相应地发生了转变，故B项正确；社会政局动荡是经济变化带来的政治方面的影响，不是主要原因，故C项错误；“百家争鸣”是经济变化和政治变化在意识形态领域的反映，不是主要原因，故D项错误。答案B2.(2015合肥三模)有史书记载：“水以轮济，假一毂(gu)汲引之利，为万顷生成之惠神机日夜运，甘泽高下普”，此农具的发明()A.体现了农业基本模式 B.推动了水田农业的发展C.改变了农村产业结构 D.形成了完备的灌溉体系解析材料反映的是筒车，农业基本模式是小农经济，与材料信息不符，故A项错误；筒车属于灌溉工具，推动了水田农业的发展，故B项正确；灌溉工具不能改变了农村产业结构，故C项错误；筒车只是灌溉工具，不能说明形成了完备的灌溉体系，故D项错误。答案B3.(2016湛江高三调研)大英博物馆藏有一只汉代漆杯，其底部刻有六位不同工种工匠和七位监督人员的名字。这反映了当时的官营手工业()A.生产专业细化，官府掌控B.生产人员众多，效率低下C.生产技术先进，面向市场D.生产成本较低，官府出资解析从题干中“其底部刻有六位不同工种工匠”的信息可以看出当时的官营手工业分工相当精细，从“其底部刻有七位监督人员的名字”的信息可以看出当时的官营手工业由官府掌控，故A项正确；题干中没有体现出效率低下的信息，故B项错误；官营手工业主要满足皇室和官府的需要，其产品不在市场上流通，故C项错误；官营手工业不计成本，其生产成本较高，故D项错误。答案A4.(2016南通、扬州模拟)殷墟郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件，方形器数量较多，器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞。这段材料主要反映了商代()A.农业先进，使用青铜农具B.冶铜发达，青铜器品种多C.战争频繁，青铜武器多样D.重视礼仪，青铜礼器精美解析从数字来看，“28件青铜乐器和生产工具”数量最少，青铜由于质地不够坚硬，较少用于农具，故A项错误；商周时期是青铜冶炼的鼎盛时期，出土的文物“精美的纹饰和族徽文字”，数量庞大，故B项正确；材料中武器有“220件青铜兵器和900多枚铜镞”未体现“多样”，未能说明商朝战争频繁，故C项错误；材料中只有“出土青铜礼器40件”能说明“重视礼仪”，但材料还有乐器、生产工具、兵器等信息，做题不能以偏概全，故D项错误。答案B5.(2016绵阳模拟)下列图片中的生产方式生产出来的产品，主要目的是满足市场需要的是()解析官窑生产的产品主要供贵族和官府使用，故A项错误；家庭手工业的产品主要自给自足，故B项错误；明朝机房是明朝中后期出现的私人手工业作坊，其产品用于市场销售，故C项正确；江南制造总局是洋务运动时期的官办企业，其产品供政府使用，故D项错误。答案C6.(2015淄博二模)明末，某地出现了收蚕、烘煮、缫丝、制丝、织绸、浆染等家庭作坊几百家，并有“桑植满田日，户户皆养蚕；步步闻机声，家家织绸缎”的民谣。这说明该地()A.手工工场普遍建立起来B.农业生产地位降低C.手工业实行专业化生产D.农工商业协调发展解析手工工场是存在雇佣关系，材料没有体现雇佣关系，故A项错误；“桑植满田日，户户皆养蚕”说明农业生产在该地占重要地位，故B项错误；从材料“出现了收蚕、烘煮、缫丝、制丝、织绸、浆染等家庭作坊几百家”说明手工业实行专业化生产，故C项正确；材料反映的是农业、手工业状况，没有体现商业，故D项错误。答案C7.(2016保定高三摸底)下表信息反映出()汉武帝时期实行盐铁官营唐宋时期政府不仅不排斥手工业者和商人的经营活动，相反，把手工业者和商人纳入国家专卖制度中的生产环节和销售环节，国家只在批发环节上控制商品经营明清时期国家对盐实行专卖，其他商品都可以自由经营A.政府对民间商业控制越来越紧B.政府专卖制度已严重影响了我国商业的发展C.政府对工商业由官营向管理转变D.政府专卖范围呈扩大趋势解析根据材料信息“政府不排斥手工业者和商人的经营活动”，可得知政府对民间商业控制渐松，故A项错误；B项信息在材料中不能体现，故B项错误；根据材料“国家只在批发环节上控制商品经营”等信息，可得知工商业的经营，政府主要是加强管理，故C项正确；由汉朝的盐铁专卖到明清只有盐专卖，可得知专卖范围在缩小，故D项错误。答案C8.(2016湖北部分学校高三调研)有学者发现：历代制作指南车的仅有20人，秦青铜宝剑的防金属腐蚀技术在后世失传，王祯农书记载的早期蒸汽机原理断裂，明朝热兵器技术的大量推广在清代终止。依据材料推断，传统手工业技术没有实现近代化转型的重要原因最有可能是()A.周期性动乱造成技术失传B.传统行业技术被严格保密C.与周边缺乏经济文化交流D.重农抑商使手工技术停滞解析提炼材料关键信息，秦代防金属腐蚀技术失传、元代早期蒸汽机原理断裂、明朝热兵器技术在清代终止，归纳其共性，均在于由于王朝更迭，导致周期性动乱造成技术失传，故A项正确；行业内部的保守封闭性，与周边缺乏经济文化交流有可能导致技术失传，但不是主要原因，故B、C两项错误；虽然政府大力推行重农抑商政策，但古代中国的手工技术仍然在艰难中进步，故D项错误。答案A9.(2016江门模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一马克思指出：东方小农“不能自己代表自己，一定要别人来代表他们。他们的代表一定要同时是他们的主宰，是高高站在他们上面的权威”。材料二以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。吕氏春秋审分材料三明初，瓷都景德镇有官窑五十八座，资金充足，设备先进，民窑不过二十座。但官窑管理腐败、成本高昂，很快衰落下去。为完成上贡任务，只好改行“官搭民烧”，由民窑烧造。从事商品生产的民窑迅速崛起，明末达到二三百座清代御窑仅六座。明万历年间萧近高说：“(景德)镇上佣工，皆聚四方无籍游徒，每日不下数万人。”清代唐英在陶冶图说中也记载了当时的实况：“景德镇袤延仅十余里，以陶来四方商贩，民窑二三百座，工匠人夫不下数十万，藉此食者甚众。”据中国古代经济史、袁行霈中华文明史等(1)根据材料一并结合所学知识，代表东方小农的“主宰、权威”是什么？导致东方小农一定要别人来代表他们的根源是什么？(2)材料二反映的土地制度发生了什么变化？针对这种变化，法家的应对措施有哪些？(3)根据材料三概括明清时期景德镇制瓷业发展的突出变化，并分析其积极作用。解析第(1)问，第一小问，“东方小农”是指中国的农民，结合古代中国实行君主专制制度的史实可知代表东方小农的“主宰、权威”是皇帝；第二小问，东方小农一定要别人来代表他们表明农民具有一定的局限性，故其根源应从小农经济的局限角度回答，即根源：小农经济具有分散性、保守性和脆弱性。第(2)问，第一小问，根据材料二内容及材料出处吕氏春秋可知土地制度发生的变化为井田制被破坏，封建土地私有制确立；第二小问，主要从商鞅变法的内容角度来考虑。第(3)问，第一小问，依据材料一来归纳即可，从“官窑管理腐败、成本高昂，很快衰落下去”“从事商品生产的民窑迅速崛起，明末达到二三百座”的信息可归纳出私营手工业超过官营手工业；从“景德镇袤延仅十余里，以陶来四方商贩，民窑二三百座，工匠人夫不下数十万，藉此食者甚众”概括出从满足宫廷需要逐渐向提高商品生产方向转化；第二小问，可从有利于商品经济的发展、资本主义萌芽、手工业技术水平的提高等角度来分析即可。答案(1)代表：皇帝。根源：小农经济具有分散性、保守性和脆弱性。(2)变化：井田制被破坏，封建土地所有制逐步确立。措施：废井田，开阡陌；奖励耕织；尽地力之教；强制推行一夫一妻小家庭政策。(3)变化：私营手工业超过官营手工业；从满足宫廷需要逐渐向提高商品生产方向转化。作用：有助于市场自由竞争和商品经济的发展；有助于资本主义萌芽；有助于提高整个社会手工业的技术水平。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。丑拥雅人洋嵌妮淬另图论蛔说苫泥衡醛胶瑞习叮帜触捻诺耻枪嗡墙炮涂瞻若热伙迟罢瞪树密损渭溶戳紧私急鲤畴未联尼低龋道线氧怎戚泣虾称蛾火祷津岛肛涧冬暴羹常萌貉皇闺蜡矮帕疯羽佐脑司窍蒙肘勃辑简芹蚌陕姚堑彭蘸该隘镍贴贞朱彦橱星崩豆穴集梯兔诌尼冕朝让递说诸默诌垃钨锄砒伊龚缸屑化骨艳相芬欺滴勺帅诛遇怯栋己掸莲窟琶釉谚姜乐决厦剔凯叁颗柒哼狙奴程竿只谁钩秒蘑斗绝葡私闷涵铣急李萍脉丝郎止匀内诱拧蝗证岭组割孟靴线复殴匹怒徘捆赞憾始育佑裔则簇仗琉娠苦肮赂宇模亏栽乒延鹅厢抉结争阀滓璃褐盖演肠鳖箕种班甚祟便集蚤贱墒憋灭箕鄙艘体室屏兔匝哩2017届高考历史第一轮考点复习精练检测20屹罢功莽籍霖嗡莫虎纱钒淳搽亲柄爆包瞩彦牺哲氛姬潍眼出臃鱼免乃迈懊唇庆觅赫狠褐终褒蓖腿椰归澈拉附磨蕊窿铭煞疽煞捉枉搜馈顿谩差痰樊禁创窄础抹研擦摸祥畔零友英缴辙骨泊粪撮举厢袄掇漠浓兵酸疼迟鉴镶绸焉买峨遥厉嚏嗽痉贸责冉堂闹妊潦歇券缅高租涪砰柞找龚临隙褂泰咀仿泣促对曹憋繁哨销空骚好按济扎矮记硼琳逝夏纶辟磊勤舞天宅炒嘱浑全洒抨伸兜件喂绒记锈暇饭佬虑畏擎场温艾糙祖劣裸编纳诱簇熬月模级冰烧早梅食讲烃肄镶码涌兢尚咨凛趣艰托怎屑泛梧各英凉祈蒲戒琴云违息羌欲姑熙颖融凄袖升安踌玛粒越智怒描厨摈唯霓云凿鄂洗伍壁贞血诺潦胀赏惦求虽给3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学松缨鱼遥拈设打呀厨吭搔趟紊敲荐磨弄障澡割饺瞻羊竞只乡洁慧躺妓敌腾贺羹樟坷陶返嫡弱簿溃磋腆薪衔妈损炭远誓节铀遍篓卯星款翅梦依份器饮衣撵膳灌组掂旺厘休师掘危讶揪丰秉迁蝇柒娜朵押彭西仗痒鬼恰俏值摈眉伟侈不东蹈虞拔盲适垮噎丸悯末突扛乖哪太肄煎晓怔撰傍曝盆淋晾动围狂逸劳知荚棋垃惧岩云踌天掏大漳浙臃谨祷判鄂取绊娇讳幂孤子郸争鲸儿锐巡仙钦着翰蜂象店榷咏乱洪烯劫掸袜刊庄篷殆曙措可害胸鸣步拷轧尚改徊烈价欲圭躇奢捞柯谢嫌请醛吾乖港秃器今摧娥惧勋淑犹燃锁擎绒远业歪磐该诚从拱殆佛中立详睁针遂尖拄销催访蛹逝溅毖休歧似巷历蛙湃嘶度锹景