部编版语文六年级上册第三课古诗词三首优质教案.docx

部编版语文六年级上册第三课古诗词三首优质教案
一、教学目标
1. 了解古诗词的基本特征和写作技巧；
2. 学习三首古诗词，了解其背景及文化内涵；
3. 在朗读、理解、鉴赏等方面提高。
二、教学重点
1. 了解古诗词的基本特征和写作技巧；
2. 学习三首古诗词，了解其背景及文化内涵。
三、教学环节
1、导入环节
通过展示三首古诗词的诗句让学生回忆课文中所学的内容和主旨。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” “闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。” “楚天千里清秋，水随天去秋无际。”
2、铺垫环节
引出教学重点：古诗词的基本特征和写作技巧。
通过让学生观察三首古诗词的诗句，让他们了解古诗词的特点：既有意境表现，又有音韵美感，在表现手法上，它以笔墨精细为特点。
3、探究环节
让孩子理解古诗词的基本结构和表现方法。
1. 天涯 (制约双的平仄)
2. 岁岁 (制约双的平仄)
3. 灵峰 (制约上下联的平仄以及第二句的押韵)
4. 主人 (制约上下联的平仄以及每句的押韵)
让学生通过朗读、分析，找出古诗词中的平仄、押韵等。
4、体验环节
通过学生自由、有序地欣赏、鉴赏、朗读等方式，帮助学生更好地领悟古诗词的美，感悟文化。
5、延伸环节
根据学生的性格特点，采取相应的方式对古诗词的写作技巧进行深入浅出的探讨，切实提高学生的综合素养，使之更好地在生活中用诗歌去感受人生的美。
四、教学方法
1. 课前课后联系运用；
2. 教师讲解；
3. 分组讨论；
4. 合作编词。
五、教学评价
1. 对于基本结构和表现方法教学重点内容，学生掌握情况良好。
2. 对于学生进行欣赏、朗读等方面的评价，教师通过课堂表现和作业评价来进行考核。
六、教学总结
本次教学采用了多种环节和方法，帮助学生更好地理解古诗词的写作技巧和文化背景，提高了学生的朗读和鉴赏水平。希望在以后的学习中能够更好地运用所学知识，感受更多的文化魅力。