大班科学公开课教案《纸棒变变变》.docx

大班科学公开课教案《纸棒变变变》

幼儿园大班科学教案：纸棒变变变
设计意图：
　　在幼儿园训练中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感态度和制造性思维力量有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，进展幼儿的想象力和制造性思维力量。因此活动"纸棒变变变'就受了电视消遣节目"超级变变变'的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着"了解儿童、信任儿童、支持儿童'的原则，以"儿童展现--发觉问题--老师引导--相互沟通'的方式，不断满意幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展现的舞台。
活动目标：
　　1．通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。
　　2．通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象力量。
　　3．能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作力量。
活动预备：
　　1．每人预备大小不一的纸张。
　　2．幼儿观看过电视节目《超级变变变》。
活动过程：
　　一．幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。
　　1．幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。
　　2．比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）
　　二．启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。
　　1．启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，争论并上台表演。）
　　2．鼓舞幼儿尝试表演。我们现在来玩一个"猜猜看'的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？
　　三．小组共同合作表演，培育幼儿合作力量。
　　1．提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个"纸棒变变变'的表演竞赛好吗？请你和你的好伴侣一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。
　　2．幼儿结伴争论，分组排练，老师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓舞幼儿相互合作。
　　3．集体沟通。
　　四．集体玩纸棒嬉戏。纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？（幼儿争论，集体做嬉戏）

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