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化学教育叙事 苏永存高效课堂的一个基本条件就是让学生主动参与，学生是学习的主体，如果学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参与的前提是要有学习动机。因此有效教学首先要激发学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣，激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。兴趣是最好的老师。高中化学是以实验为基础的教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养。记得我曾上过这样一节化学课：探究醋酸（CH3COOH）和乙醇（C2H5OH）反应条件时，学生会迸发出许多精彩的观点，有学生说：可以调换加入顺序。具体操作是：条件和所加药品体积都相同情况下比较产物的量。第一位同学说先加醋酸于试管，再加浓硫酸，此时加热。第二位同学说，这方法不好，因为醋酸易挥有刺激性气味，应先将乙醇滴加于试管中，再加浓硫酸，然后再滴加醋酸，第三位同学说：加入乙醇和醋酸不加浓硫酸并加热，还有同学说加入乙醇和醋酸改加稀硫酸，用酒精灯加热解），这样就可以比较相同反应物不同条件下生成产物量最多。学生们思维互补、集思广益、发表了各自的见解，想出许多种解决问题的方法。集中解决实验中将会出现的新问题，使实验设计得更加完善，实验更加成功，那么这些方法是否都可行呢？教师不加以评论，让学生通过亲身实验去探究，并做好记录。以下是学生们设计的实验方案。实验方案实验步骤实验现象结论1、加稀硫酸作为条件在盛有乙醇的试管中滴加1毫升稀硫酸，再逐滴加2毫升醋酸，并用酒精灯加热。仔细观察现象，记录2分半钟产物的量。产物 毫升2、加浓硫酸作为条件在盛有乙醇的试管中滴加1毫升浓硫酸，再逐滴加2毫升醋酸，并用酒精灯加热。仔细观察现象，记录2分半钟产物的量。产物 毫升3、不加热在盛有乙醇的试管中滴加1毫升浓，再逐滴加2毫升醋酸。仔细观察现象，记录2分半钟产物的量。产物 毫升4、调换乙醇和醋酸的加入顺序在盛有醋酸的试管中滴加1毫升浓硫酸，再逐滴加2毫升乙醇，并用酒精灯加热。仔细观察现象，记录2分半钟产物的量。产物 毫升学生们通过设计实验方案、并亲身进行实验探究，对实验结果进行交流，得出结论。判断反应发生的最佳条件，以及浓硫酸在反应当中所起到作用，以及添加反应物的顺序等。因此最佳的方案还是先加入2毫升乙醇在逐滴加入1毫升浓硫酸，再加入醋酸，最后加热。从实验的探究过程中，学生获取了知识，体验了实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。实验设计教学的实施，能激励学生学习的兴趣。在发展学生求异和发散思维，创造思维等方面都是有益的，而且通过实验设计确能提高学生解决简单化学问题的能力。由此我想，如果能把课堂变成师生共同探讨问题的主阵地，那肯定是一种成功的教学。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)