永新小学52班养成教育制度.doc

永新小学5.2班综合素质考核方案为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的班风，依据中小学生守则、小学生日常行为规范，结合学生实际，特制订本实施细则。一、指导思想以小学生日常行为规范和中小学生守则为准则，通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。二、小学生好习惯养成教育活动的内容好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。三、活动实施的方法（一）家校合作，齐抓养成教育1突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。2家长是孩子的第一任老师，家庭教育显得尤为重要。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。（二）实施方法1教师培养学生好习惯的方法：（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象。（2）家长在孩子面前不要居高临下。（3）家长要及时的鼓励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有限的选择。（6）适当采用自然惩罚法。（7）培养执行好习惯的技能。（三）、实施步骤第一阶段:宣传教育阶段1学校成立“好习惯养成教育领导小组”，负责制定活动方案，组织实施。2全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。3组织学生学习“好习惯行为”，利用板报、宣传栏、广播等宣传。4学校对班级进行周评。5设立解决问题信箱，请有经验的老师，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。第二阶段：实施操作阶段（一）制定实施计划1组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。2指导学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”（克服这些陋习的具体措施）3各班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的好习惯养成细则。4每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。5各班成立习惯养成教育小队（二）做好好习惯养成教育评价1坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评2采用“小学生习惯养成评价手册”对学生进行统一评价，促进习惯养成。3班内评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。（三）开展形式多样的活动1各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会，如小品、相声、哑剧、歌舞表演、快板、朗诵、记者采访、情景模拟、辩论等。等各种活动，促使学生养成良好的习惯。2个别接触，个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案3以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。4以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。5引导学生每月熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。（每人准备一个本子）5培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。6典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；提高执行好习惯的自觉性。（四）检查督导，进一步巩固“战果”1班级成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2以小组为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。3少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。4学校设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。6落实“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战-好习惯养成”优秀标兵）1各班级评选“好习惯少年”。2学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。 3表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。