漫谈教导主任的工作——陶校长-.ppt

1教教导主任的工作主任的工作职责教教导处的工作流程的工作流程如何做一个令人信服的教如何做一个令人信服的教导主任主任如何如何对教学工作教学工作进行有效的管理行有效的管理如何培养孩子的行如何培养孩子的行为习惯如何排如何排课2教教导主任的工作主任的工作职责教教导主任是校主任是校长的参的参谋和助手，是老和助手，是老师和学生的服和学生的服务员。具体的工作有：具体的工作有：课程的安排、教育教学程的安排、教育教学计划的制定、常划的制定、常规检查（教案的（教案的检查、作、作业批改情况的批改情况的检查等）、听等）、听课评课、统计填表、教研活填表、教研活动的的组织与开展、教与开展、教师行行为评价、价、期末考期末考试的的组织及及试卷分析、教学卷分析、教学竞赛的的组织、运、运动会的会的组织、社会、社会实践活践活动的的组织、学生日常行、学生日常行为习惯的培养、安排代的培养、安排代课调课、布置家、布置家访工作、建立家工作、建立家长委委员会、布置召开学生家会、布置召开学生家长会。会。3教教导处的工作流程的工作流程教教导处工作流程工作流程 (一一)接受分管校接受分管校长的任的任务 研研讨方案方案 组织落落实至各年至各年级组 反反馈 存档（文件，方案，存档（文件，方案，过程性程性资料料总结）4教教导处工作流程工作流程 (二二)发现收集收集汇总 整理整理归纳 提出提出预案案 向分管校向分管校长汇报 制定方案制定方案 组织落实检查反馈汇报存档5如何做一个令人信服的教如何做一个令人信服的教导主任主任讲政德，政德，树威信。威信。政德即是一名干部的德行，也是管理干部的品德。德是一个人的立身之本、立业之基。有德言乃立，无求品自高。积极主动，率先垂范。达到“其身正，不令而行”的效果积极主动是一种工作态度，同时也可以理解为一种心态。积极的心态表现在：接受现实（不怨天尤人）；悦纳自我（现在的自己是最好的自己）；心存感激（有一颗感恩的心）；不断追求卓越。做得好，自己好！积极的心态造就积极的人生！你嘴上所说的人生，就是你的人生-宇宙法则。积极的语言，才能把你带向美好的人生！6工作到位，不找借口。工作到位，不找借口。头脑到位-要能上课，还要能上好课；要能上常态课,也能上示范课、优质课，要把每节课都上成有人来听的公开课，要追求高效课堂。我们要努力让自己的课：学生参与度高，学生乐于倾听老师的讲解和同学的发言，积极思考问题，愿意与同学分享自己思维的成果。整个教学过程有动态的讨论、交流，也有静静地思考和演算；既有高潮，也有波谷，高低起伏，动静结合，相得益彰，课堂效果好。嘴巴到位学校的各项工作及时监督、指导和总结。组织听课的教师评课。7评课可以从以下几个方面进行：一是从现代教育教学理论方面阐述，如建构主义、多元智能理论等。分析是否以学生为主体，教师为主导；是否尊重个体，承认差异；是否充分预设，关注生成。二是从儿童的身心特点出发，关注是否符合认知规律；是否赏识激励，激发兴趣；是否从感性到理性，从直观到抽象。三是从学科本身特点说明，是否温故知新，循序渐进；是否贴近生活，贴近实际。四是从教学方式评点，是否动静结合，师生互动；是否独立思考，合作探究；是否关注全体等等。8 总之评课时，既要看老师对知识和技能的训练，也要看老师是否对学生进行学习方法的指导及学习兴趣和学习态度的培养；既要注重近期效益，也要关注学生长远发展，为孩子终身发展奠基；既要关注全体，也要尊重个体之间的客观差异。9眼睛到位有名人说过:“这世上本不缺少美，就是缺少发现美的眼睛。”眼睛到位还要求我们有一双敏锐的眼睛，善于发现问题，并能及时解决。耳朵到位及时了解同事们对工作的意见和建议，协调各部门的工作，协调好教师与教师之间，教师与家长之间，教师与学生之间的关系。10腿脚到位经常走到各年级办公室了解老师的工作情况，工作状态，无论是老教师的教学，还是中青年的成长发展，还是生活上的琐事，做老师们的知心姐姐，能帮助的帮助，能开导的开导，不能帮助的时候就做一个好的倾听者，让老师们的情绪有一个宣泄口，不让老师们带着情绪进课堂。公平公正，公平公正，团结和和谐。公平公正是激发老师工作积极性和创造性的原动力之一。11 总之，作为一校的教导主任，上对校长负责，下对老师尊重，用自己的人格魅力去影响老师，老师们自然会形成良好的工作作风，自己的工作自己认真做，同事的工作帮着做，集体的工作大家做。大家互相配合，互相支撑，互相帮助，相互尊重，相互激励，形成强有力的合力，我们教导主任的工作开展得既轻松又顺利。12如何如何对教学工作教学工作进行有效管理行有效管理 一、教学管理的切入点教学观念的转变 思想指导行动。有了先进的教学思想,才能保证取得高质量的教学效果。应该说，新课程背景下教师之间的差别就在于教育理念，教育理念的高度决定教师的教学高度。所以，教导主任要把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理，全面实施素质教育,推进课堂教学改革的切入点。13具体可采取如下措施：1.走出去、请进来。组织老师们到区内、市内和外地知名学校参观学习或邀请知名教师、专家到学校讲学，让老师们感受新课程的理念。2.静下来读。阅读使人眼界开阔，鼓励老师们阅读教育杂志、教育名著，让老师们穿过时空的隧道和大师们对话，使老师掌握教育思想的制高点。3.坐下来研。发挥老师群体力量，大力开展集体备课、一课多构、案例分析的形式，提高老师教学研究水平。4.潜下心写。鼓励老师写教学后记，教学反思，教育随笔，教学论文。14二、教学管理的核心二、教学管理的核心教教师队伍的管理伍的管理教师队伍管理的两大要素-静态管理(制度)和动态管理(情感)。名名师培养：培养：从教研组长、备课组长和高级教师（已取得小学高级教师职称资格的教师）中培养出在市内有影响的、在校内有示范作用的教师。具体要求：1.主持教研课题，组织开展教学研究，总结教研成果，一年争取一篇论文省市年会获奖或教学杂志刊载；2.探索课堂教学改革，每学期上一节教学示范课；3.担负12名青年教师培养任务。15骨干教骨干教师培养培养：具体要求：1独立完成教学研究课题并写出论文；2.每学期承担一节公开课。青年教青年教师培养培养：进行岗前培训、岗位培训和基本功评比活动。具体要求：1.以老带新，师徒结对，加速青年教师成长；2.每学期一节全校公开课，一节年级组公开课，听师傅的课不少于10节，一篇优秀教学设计，每学年交一篇教学论文和一篇工作总结给学校，参加学校的优秀论文评选；3.每学年参加一个教学研究课题或德育研究专题，开展课堂教学改革和研究、具体进行教学实验；4.参加本学科市教研室组织的各类评比活动；5.参加学校组织的教案评比、公开课评比、基本功评比。16三、教学管理的关键教学过程的管理1.坚持教学的四个原则：整体性、主体性、发展性和过程性；2.处理好四个关系：教师主导与学生主体、传授知识与培养能力、面向全体与因材施教、知识学习与健全人格培养;3教学的六个环节-情境导入、课堂探究、实践应用、延伸拓展、回顾反思；4.培养学生的六个习惯-认真阅读、专注倾听、细心观察、思考质疑、勇于实践、独立作业；5.培养学生的七种能力-阅读记忆能力、收集信息能力、独立探究能力、分析归纳能力、语言表达能力、实践操作能力、团结合作能力。176.教学常规的管理一、备课 （一）集体备课（二）个人备课18二、上课三、作业四、辅导五、考试六、听课七、说课评课八、其他19一、一、备课备课 （一）集体（一）集体备课备课1.1.语语文、数学、思品学科以年文、数学、思品学科以年级备课组为级备课组为单单位，位，综综合学科以学科合学科以学科组为单组为单位，每周固位，每周固定安排一次集体定安排一次集体备课备课，并把活，并把活动时间动时间、地、地点点报报教教导处导处登登记记。202.2.集体备课不能走不能走过场过场，要有具体的内容：主要讨论下周教学计划（包括教学重点、难点）、学校有关学科的活动及各自在教学中的疑惑、体会等等。3.每次集体备课活动均要安排中心中心发发言人言人，中心发言人要提前一周钻研好教材，并写好书面材料。4.每学期各个备课组活动要做到有有计计划、划、有有总结总结，备课组长要按时参加教研中心组的活动。21（二）个人（二）个人备课备课1.1.老师要认真备课（包括学科课和活动课），做到“五备”：备备教材：教材：认真钻研学科课程标准和教材，把握教材的重点和难点，弄清各知识点的内在联系和规律，挖掘教材的德育因素，注重与其他学科的整合。备备学生：学生：深入了解学生，针对学情安排教学进度。22备教法教法：根据学生心理特点，选择最佳教学方法，注意因材施教，分类指导。备备学法：学法：激发学生学习的积极性和主动性，帮助学生掌握学习方法。备备作作业业和和实验实验：安排份量合适、难易恰当的作业；作好实验的器材和操作准备。232.老师要认真写教案，没有教案不能上课。教案书写要认真，字体规范，字迹工整清晰，不写错别字、繁体字、简化字、二简字。3.担任语、数学科教学工作满十年以上十年以上的老师，可以直接在直接在课本上备课。4.凡任教学科教学工作十年以下十年以下（含十年）的老师，必须在备课本上（可在学校保管室领取）手写手写详详案案。245.为提高老师自身素质，所有学科的任教老师必须对课后的每一道练习都要做一遍做一遍，并把答案写或贴在课本上。6.综合学科老师都要求手写教案，任教该学科满十年十年的教师写简简案案，任该学科十年十年以下（含十年）以下（含十年）的教师写详详案案。所有兼课的老师也都必须按教案的基本要求写教案。7.各学科老师每周周一要将本周教案交备课组长检查签字。25二、上课1.课堂教学是教学工作的重点，要努力做到40分钟解决问题，提高课堂教学的质量和效率。课堂教学的基本要求是：教学教学目的明确。目的明确。要把握学科课程标准和教材，要求实现知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个目标的有效整合。教教学内容恰当。学内容恰当。容量要合适，要着力处理好重点和难点。26教学方法得当。教学方法得当。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力营造开放而有活力的课堂氛围。教学教学组织组织周密。周密。掌握节奏，张驰有度，维持良好秩序。教学基本功教学基本功扎扎实实。2.老师要能正确地使用教具和实验仪器、电教器材，能熟练、规范并安全地操作实验。273老师要说普通话，不讲方言，语言要简洁生动。板书要端正，字迹要清楚，不写错别字，不写不规范的简化字。4.老师衣着要整洁大方。不穿背心、拖鞋进教室。5.老师要关心热爱和尊重学生，不得讽刺、挖苦、辱骂学生，更不得体罚和变相体罚学生，不能让学生站到教室外面。286.要严格按课表上课。不迟到、不早退、不拖堂、不擅自停课。调课要经过教导处批准。7.老师要重视并认真上好综合课、活动课、选修课，要以开拓创新的精神钻研综合课、活动课、选修课的教学方法，保证教学质量，要让学生学有所得。8老师上课不准吸烟，不准接、打手机。29三、作业1.作业要精选，做到有典型性，难易适度，份量适当，有利于学生对知识的理解和巩固，培养学生的探究精神和创新精神。作业布置要注意层次性，对不同水平的学生作出不同层次的要求。302.作业全批全改，批改时间不得超过两天，不得让学生自行批改作业。批改时不出现错别字，评语书写要规范，及时纠正发现的问题以及错别字，并反馈到教学中去。必要时要面批面改。313.评价采用等级制（优、良、中、差）可适当作一些鼓励性、赞赏性的评语，如：“很好”“棒极了”“作业写得真整洁”“我喜欢”“要克服粗心的毛病呀”等等。324.要教育训练学生独立、按时认真完成作业，对作业的书写、行款、格式要有明确、具体的规范化要求。各学科的作业都要求学生把字写好。要注意学生的坐姿、握笔、写字姿势。335要控制家庭作业数量，减轻学生负担。小学一年级一般不留家庭作业，可适当布置阅读、操作类作业；二、三年级家庭作业每天不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。34四、辅导1.老师辅导学生要热情，有耐心。辅导要有针对性、层次性。要重视个别辅导，特别要注意加强对后进学生的辅导，针对性地为他们查漏补缺。352.老师要认真执行上级部门关于全面贯彻教育方针、减轻学生过重课业负担的规定，不准以辅导为名进行全员性补课，不准滥编滥发各种复习资料，更不准向学生兜售个人编印的资料。3.放学后不准留学生在教室或办公室进行辅导。36五、考试1.老师要根据校历安排组织考试、考核，不得频繁组织考试，更不能搞突然袭击式的考试。语文、数学、英语有单元形成性练习、期末考试，取消期中考试，其他综合学科只有期末考试。372.老师要认真做好监考、阅卷、试卷讲评、考试质量分析等工作，充分发挥考试考核检查和促进学生学习和教师教学的作用。单元形成性练习必须在一周内批改完毕并讲评试卷。38六、听课1老师要把听课作为教学研究的重要内容和方式，每学期至少听16节课，其中听校内公开课不少于8节。新上岗老师第一年每学期听课不能少于25节。要提倡跨学科听课，以开阔视野，启迪思维，改进教学。392开学初由教导处作好各校区全员性听课安排，听课分为校内公开课和组内公开课，其它时间校级领导、教导主任可随堂听课（不事先打招呼）。3认真做好听课记录，记录好老师的教学过程、学生活动情况。404全员性听课活动，执教老师上完课后要进行说课，教研组要组织评课，并作好评课记录，收集上课教案、说课材料及评课记录表交教导处存档。5学期结束前，教导处对一学期老师听课情况进行检查统计，并记录存档。41七、说课评课1每次校内公开课后，执教老师都要面对听课老师说课，写出书面的说课材料（连同教案上交给教导处存档）对自己执教的课，就教材的理解、教学理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等方面进行解说与阐述，充分展示个人的教学思路和教学风格。422每次听完课后，以教研中心组牵头，组织听课老师与执教老师进行面对面的交流。评课立足于解决课堂所遇到的实际问题，着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上，主要从以下几方面加以评点：43教学理念是否符合新课程的改革精神；教师的教学目标是否明确；对教材的理解是否正确；对教学内容的取舍是否合理；教学重、难点是否突出；44是否善于从教材的实际和学生的现状出发，设计出既符合教材特点，又能激发学生学习兴趣的教学思路；教学过程是否体现了正确的教学思想；还可以谈谈如何处理课堂中出现的教学现象及突发事件等等。45八、其他撰写教学反思。撰写教学反思。老师应结合自己的教学实际，对于备课的思考、课堂的精彩生成、听课后的启发、总结的经验、课后内容的拓展等等，撰写教学反思。每篇教学反思字数不少于100字，原则上每一单元不少于一篇，每学期不少于8篇。46摘抄摘抄业务业务笔笔记记。老师要不断加强业务学习，认真摘抄业务笔记。每学期业务笔记不少于6篇，其中包括一篇整理成文的教学反思（不少于1000字）。总结总结教学教学经验经验。每学年度结合自己的教育教学、撰写一篇教育教学论文，上交教导处参加学校优秀教育教学论文评比。47要搞好中老年老师对青年老师的传帮带，建立师师徒徒结对结对制度。每学年度开学，给每位新老师指派一个老师当师傅，结成师徒关系并完成相关的任务。青年老师虚心向中老年老师学习，经常听课、求教。48学校在一定时间内要进行青年教师教学大奖赛，一般两年一次；不定期进行教学基本功竞技，如三字一画一话、千字文、学科专业知识的考试等等。49老师要加强教育方针政策和教育理论学习，提高全面贯彻教育方针的自觉性和教育理论水平。要积极参加学校和市教研室组织的教研活动，通过教研活动提高教学水平。50老师要积极参加教改实验和教育科研活动。要认真选定课题，深入进行实验研究，及时总结经验，每学年至少要撰写一篇教学论文或心得。要积极争取参加省、市教育学会和学科教学研究会年会等学术活动。51 优优秀的管理者秀的管理者 应该走向服务：淡化要求，强化服务；应该走向诊断：淡化考核，强化指导；应该走向熏陶：淡化有形，强化渗透。52 如何培养孩子良好的行如何培养孩子良好的行为习惯为习惯身教重于言教-重养成。注重训练，及时总结-抓养成。改革评价-促养成。53 如何排如何排课课表表排课步骤：在校长的指导下确认教师分工名单。确认教师工作量（对不满工作量的教师，需请示校领导确认）电脑排课。发班级课表和教师个人课表。按个别要求调整课表。54排课表的规律：语文学科最少一次两节连堂，安排时尽量照顾语文早读和改作业的时间，安排在上午第一至三节课为宜。数学学科每天保证一节，不连堂，安排时尽量照顾数学早读和改作业的时间，安排在上午第一至三节课为宜。55英语学科不连堂，安排时尽量照顾英语早读和改作业的时间，安排在上午第一至三节课和下午第一节为宜。音乐学科不连堂，安排在上午第三、四节和下午第一、二节课为宜。美术学科尽量两节连堂，安排在上午第三、四节和下午第一、二节课为宜。56体育课、科学课不连堂，安排在上午第三、四节和下午第一、二节课为宜。信息技术课不连堂，安排时根据机房的使用情况排课，安排在上午第三、四节和下午第一、二节课为宜。57每周一第一节课考虑到开晨会，安排班主任教师进班为宜（在晨会之后，班主任就晨会内容要求再在班上进行强调，有事半功倍的作用）。每周五考虑到班主任下午两节课连堂，安排班主任课时当天上午最多安排两节课。其它教师的课根据实际工作需要进行排课调整。58搭班教搭班教师师安排安排规规律律搭班教师安排规律以一个班两位教师（正、副班主任）固定搭班为宜，搭班教师一经确定，学校大型集体活动（如周一晨会、课间操、午餐、社会实践活动等）的教师搭班参照此安排。正班主任为学校任命的班主任教师。副班主任一般情况为任教本班级的语文、数学教师，如数学教师任教两个班级，以前一个班级为宜，后一个班级安排任教本班的综合学科教师。59 全美最佳教师奖得主 隆克拉克的超基本五十五条班规 优秀是教出来的60纪伯伦说：生命的确是黑暗的，除非有了激励；一切的激励都是盲目的，除非有了知识；一切的知识都是徒劳的，除非有了梦想。我说：只要有了梦想，就会走在通往幸福的路上。61 愿在座的每位都走在通往幸福的教育之愿在座的每位都走在通往幸福的教育之路上！教出更多路上！教出更多优秀的学生！秀的学生！62谢谢！63