高三语文第一轮测评检复习题19.doc

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第二编第三部分第十一章第一节

一、阅读下面的文字，完成1～4题。
提　琴
□ (美)保·琼斯
从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。
我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的人形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。
我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千元的借贷申请书上签个名就行了。”
“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”
“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”
“哦，迈克！”母亲很吃惊。
“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。
“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。
过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”
母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”
“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”
那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。
在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。
“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。
我告诉他确实有。
“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”
母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。
在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。
我打开琴盒：“它值多少钱？”
他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”
“可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我说。
“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔·恩格勒的女儿？”
“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。
在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”
父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”
母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”
“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。
1．下面对这篇小说的赏析，正确的两项是
(　　)
A．从文中可以看出，小玛丽一家虽然生活在社会的底层，家境贫困，但却非常和睦，相亲相爱。
B．文中描述舅舅“他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静”，表现出他因能用这把提琴帮助妹妹一家渡过难关的激动而欣慰的心理活动。
C．“父亲一面回答，一面避开了我的目光”，由此表明，父亲估计“我”没有了解到事情的真相而感到轻松，同时又怕“我”“从他的眼神中看出破绽而回避”。
D．母亲一直惦记着这把琴，是因为她知道那是一件无价之宝，只有放在自己家里，属于自家的人才放心。
E．父亲知道真相，却没有说出来，因为他不想让舅舅知道真相而失望难过，同时也不愿让母亲知道这把琴不是真品，为前景担忧。
【解析】　A．玛丽一家并未生活在社会底层，也谈不上贫困；B.舅舅除了欣慰之情外，还有为卖掉祖传珍宝而痛苦无奈的心情；D.母亲惦记这把琴是因为这把琴会在关键时候帮助家人渡过难关。
【答案】　CE
2．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。
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【答案】　①舅舅决定忍痛卖琴；②父亲去卖琴；③舅舅把它作为财产送给“我”；④母亲舍不得卖琴；⑤我去卖琴。
3．请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。
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【答案】　主要性格特点：能体贴理解他人。(答“善解人意”、“成熟懂事”也可)
作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。
4．小说第一段说“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。
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【答案】　①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
大　师
□ 聂鑫森
上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，于下笔之前，构思着一幅《深山行旅图》。门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。
站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。
黄云山问：“你找谁？”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？”
黄云山很意外，来人居然知道他名字，便点了点头。
“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画，对您又极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我：‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴，看此生努力可否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下了。’”
秋小峦说得极快，为的是怕耽误黄云山的时间。
黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。
“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。”
黄云山“呵”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也就可以向死去的父亲作个交代了。”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。
黄云山激动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进！”
他们一起走进画室。
黄云山问：“除了此画，还有吗？”
“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。”
“待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”
黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根点着的檀香。
满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨妙处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！”
他们坐下来亲切地交谈。黄云山问的很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书……秋小峦虔诚地一一回答。
黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展，他是一个进入美术史的人物，是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”
然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”
秋小峦忍不住大声恸哭起来。
看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：“笔樵先生，我该走了！”
“不忙，在此午餐！”
两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆举行，观者如堵，好评如潮。
在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”
掌声如雷鸣般响起来。
(选自2010年第3期《小说选刊》)
5．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是
(　　)
A．小说以“大师”为线索，写了一个已故民间绘画大师被发现，其遗作被推出的过程。
B．小说开头写门铃小心翼翼地响起，表现秋小峦拜见黄云山时谨慎礼貌的心理。
C．“国有颜回而不知，我深以为耻！”的意思是说，黄云山先生认为，我们国内有一个像颜回一样闻名的大师秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞耻。
D．小说写黄云山观画时净手焚香的细节，表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重之情。
E．小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来推动情节发展，刻画人物形象。
【解析】　A．小说是以黄云山对“陌生汉子”的感情变化为线索；C.“像颜回一样闻名”错，原意是说国内有这样一个像颜回一样默默住在僻壤民间的真正大师。
【答案】　AC
6．结合上下文，请你简要说说“满室芬芳”的意思和作用。
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【答案】　“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满浓郁的焚香之味；深层意思是满屋都飘散着秋溪谷先生绘画的墨香。(意思对即可)
其作用是承上启下，即内容上由接受鉴定画作转到欣赏推崇画作，情节上由故事发展转向故事高潮，感情上由对画作的接纳转到珍爱，由对画家的“相识”发展到敬重。(意思对即可)
7．请简要分析黄云山先生给秋小峦鞠躬后秋小峦恸哭的原因。
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【答案】　原因有三：一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。(能写出两点就可)
8．请结合文本探究作者写这篇小说的意图，你认为我们应从主人公黄云山先生身上学些什么？
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【答案】　意图：①歌颂主人公黄云山倾力向世人推举已故民间绘画大师及其艺术珍品的高风亮节；②对一些凭借环境优势而自傲自大、孤陋寡闻的艺术家进行善意的批评；③歌颂像在秋小峦身上所体现出来的中华民族的尽孝传统美德；④呼吁艺术家眼睛向下，向民间学习，发现并珍爱民间艺术家及其艺术珍品。(能答出三点即可)
学习：①助人为乐的精神；②虚怀若谷，眼睛向下的艺术品格；③不惜降低自己身价推介民间艺术家，珍藏民间艺术珍品的精神；④敢于批评绘画界不正之风的正直品格。(答出两点，意思对即可)
三、(2010年本溪阶段性检测) 阅读下面的文字，完成9～12题。
狼　性
□ 尹全生
隆冬时节，北国边陲的禅山屯银装素裹。
陶大夫的侄子在大城市混阔了，不远千里回到禅山屯，要接父母到城里去享清福。
回乡的当天晚上，侄子提着礼品来看望陶大夫。寒暄过后，侄子掏出一张处方，说近来自己总感身体不适，可是经多家大医院检查，并没有发现明显疾患，无奈之下找到一位很有名的老中医诊断，开了这张处方。
年近六十的陶大夫中医造诣颇深，尤其擅长疑难杂症，方圆百里久负盛名。只是由于没有文凭，又看不惯大小城市医院的乱收费，他一直都在民间行医。
陶大夫在处方上扫了一眼：“既然是大城市名中医开的处方，你直接拿去抓药得了，为什么还要拿回来给我看？”
“我发现那老中医开处方时，思忖再三，欲言又止，神色很是古怪，而且，那老中医口头交代的药引子更古怪——狼心一个！”
“狼心？”陶大夫这才认真审视那张处方。审毕，他问侄子什么地方不适，一脸憔悴的侄子说：“我总感到心里发慌、发虚，吃饭不香，夜里还总是做噩梦，惊醒后浑身冷汗淋淋的。”
陶大夫把脉过后又逐字审视处方，审毕喃喃自语道：“真可谓命之理微，医之理亦微；天下至变者病也，至精者医也。”
“你是说这处方不对症？”
“这处方出自高人手笔，症既洞彻，药必效灵。你照处方抓药服用定可见效。不过……”陶大夫也是思忖再三，“不过，狼心难得啊。”
禅山屯四周山高林密，群狼出没，得狼心不是难事，可这一带早已禁猎。侄子说这天寒地冻时节不会有人巡山，即使被人发现了他也能摆平，请陶大夫再帮忙猎一只狼。陶大夫早年喜欢打猎，有猎狼绝技在身。他应承了侄子要求后便开始准备猎狼用具：先宰了只鸡，将一把锋利的三棱刮刀沾上鸡血放到室外，待鸡血冻住后，将三棱刮刀再次沾血……如此反复多次，三棱刮刀的利刃被鸡血严严实实地包了起来。
第二天，两人一道走进了白雪皑皑的山林。陶大夫选好猎狼场所后，先将刮刀头朝上插进雪地里，又从怀里掏出矿泉水瓶子，将水浇在刮刀旁，转眼间刮刀就被牢牢冻在雪地上了。之后，两人到下风头找地方隐蔽起来。
大雪封山，一只断了吃食的饿狼循着血腥味儿找到了刮刀。饿狼最先企图将三棱刮刀叼走，努力失败后，就迫不及待地用舌头舔刮刀。被舔化的鸡血散发出浓烈的血腥味儿，饿狼越舔越快，越舔越有力，三棱刮刀渐渐露出了锋利的刀刃，但狼并没有停止舔食。
侄子感到奇怪，悄声问陶大夫：“刀刃已经露了出来，它怎么还在舔？”
“狼的眼睛只顾观察四周动静，没发现已经舔到了刀刃——就是看到了刀刃它也不会停下的。”
侄子大惑不解，问这是为什么。陶大夫说狼嗜血成性，已经舔到了不顾一切的“忘我境界”，把不住自己舌头了。“而且，三棱刮刀的槽很深，虽然刀刃已经露了出来，但刀槽内遗留的鸡血还没舔净呢！”
远远看去，狼迅速抽动的舌头舔到了刀刃，舌头开始流血了，而狼仍然没有停止舔食。
侄子忍不住又问：“那家伙难道不觉得疼？”
“狼本性贪婪，又正舔到兴头上，在血腥味的诱惑下，已经感觉不到疼了。我就是摸准了狼的本性，才琢磨出这一猎狼招数。”
“真是怪事——舌头血流如注，它竟不知道疼！”
“就是知道疼它也不会停止——这就如同世上的贪官赃官，明知道贪污受贿是犯罪，甚至可能掉脑袋，可是有几个肯收手的？”
零下二三十度的冰天雪地里，侄子的脑门儿上居然沁出了汗珠。
狼这时舔的实际上已经是自己的血了。它舌头上淌出的血越来越多，舌头抽动的速度也越来越快，因此淌出的血就更多……最终，贪婪的狼腿一软瘫倒在地上——它已经失血过多，垂垂死矣！
该过去拖死狼了，做药引子的狼心唾手可得，而侄子的双脚似乎被冻在了雪地上，痴呆呆地看着陶大夫：“我现在觉得，用狼心做药引子让人心里发怵。”
“听说你在外面当局长，对吧？”陶大夫也没去拖死狼，却拖住侄子要下山，“实话对你说吧：那服中药本来就不需要，药引子更不需要——狼心、良心只差一个偏旁啊！那老中医的用意你难道现在还不明白？”
《微型小说选刊》
9．指出下列对作品内容赏析错误的两项
(　　)
A．米兰·昆德拉把小说家分为三类：叙述式，描写式，思考故事式。尹全生的这篇小说，属于描写式，这篇作品情节曲折，故事引人入胜，做到小说和故事有机结合，让读者在着迷中获取愉悦和思想。
B．在特定的环境中，人与狼很相近。“狼心”这味药下得好，的确是给各种欲火旺盛的人的一味良药。小说中陶医生说：“狼心、良心只差一个偏旁啊！”这句话可谓点睛之笔，可见作者对小说特性把握准确。
C．这篇小说就象激光束，能很准地直射一些社会的阴暗面，披露社会的死角，让主人公的灵魂受到了震颤，对某些人起到了警示和教育的作用。也使读者在阅读中受到启迪，从而校正自己人生的方向。
D．“利令智昏”是当人性被物欲所消释取代，疯狂地鲸吞原不属于自己的猎物，甚至达到贪婪忘我“境界”而成狼性。作者充分捕捉到狼性在特定情境中的充分暴露，意在表明人要比狼聪明和精警得多。
E．本文正如作者说的那样“从小我角度认识事物只能是鸡零狗碎，虽洋洋万言不能称其大。如果从大我即一个社会阶层或一个民族甚至全人类视角去发现挖掘揭示社会复杂生活的境遇再小也是大。”
【解析】　A．应为“思考故事式”，本文给读者带来深深地思考和启迪，留下了思考的空间。D.表述“意在表明人要比狼聪明和精警得多”错误，应是“人在特定情况下如果像狼性一样的话，必然具有天然的弱点及必然的命运”。
【答案】　AD
10．根据病人陈述的内容和陶大夫的观察，请你替陶大夫给病人写一张“诊断性”的文字。
诊断症状：__________________________________________________________________
治疗办法：______________________________________________________
【解析】　其实本题考的是塑造人物形象。换句话说“作者塑造了陶局长怎样的形象特征？”按照小说对人物形象塑造的特征，从语言、动作、心理、神态、表情、细节等方面综合概括人物形象和性格，最后得出结论。小说通过塑造了一个“×××是一个×××样的人”的形象特征，揭示了×××的主旨。
【答案】　诊断症状：①病人心里发慌、发虚吃饭不香，说明为什么事情而惊恐不安，主要是心理疾病。 ②夜里还总是做噩梦，惊醒后浑身冷汗淋淋，憔悴不堪，说明病人长期被心理疾病所折磨，精神高度紧张，长时间得不到缓解，顾虑重重，积久成疾病，精神处于崩溃边缘，病情还在加重。
治疗办法：①自行减压，缓解精神高度紧张状态，将心里话向有关部门实事求是地说清楚，身上的包袱该卸的卸，该退还退还，就能减轻心里压力，缓解紧张情绪，好生调养。②家人辅助以精神上的安慰帮助，不需用药，不久病情便会痊愈，但必须遵“医嘱”。
11. 本文写的是“狼性”，却在文中三次提到谈论药的处方情节，请联系内容说说这样安排有何用意？
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【答案】　①第一次：侄儿回顾老中医开处方的表情这个细节描写暗示病人得的不是实病，而是心病——狼心病，为下文抓药打狼作铺垫。第二次：陶大夫看药方后吞吞吐吐，断断续续，欲言又止的语言和表情等细节描写，表现出陶大夫认同老中医的处方，并且要给侄儿根治，在情节上起到留有悬念和为下文的抓药打狼再次铺垫的作用。第三次：小说结尾处的打猎现场，陶大夫说：狼心、良心只差一个偏旁啊！这番话篇末点题，起到画龙点睛的作用，体现出小说的艺术魅力。
②作者在故事情节的发生过程中层层预设和铺垫，神龙见首不见尾，制造悬念，具有吸引读者的作用，使小说的主旨在层层推进的情节下水到渠成，自然地流露出来。
12．打狼是帮助病人作药引子的重要过程，为什么打死狼后“没有去拖狼，却拖住侄子要下山”？
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【答案】　①从小说的内容看，狼心并不是作药引的材料——良药，陶大夫想借打狼的机会，让陶局长看看打狼的过程。②让他知道狼表面看是很聪明的，但是贪婪成性、贪得无厌、迷失自我，必然导致灭亡的悲剧结局。③让陶局长见证饿狼悲剧的全过程，以狼喻人剖示狼性的弱点与悲剧命运，就是剖析狼人的弱点与悲剧命运。目的是警示陶局长从悲剧的噩梦中警醒。④因此狼心已经并不重要了，重要的是应将狼心换成良心，从现实中清醒并得到警示。
冻琼赏蛆榔浅弓第暖邀趣仔宰怒广特及膛彪粘坯楷局岗箩抓绦协甫鸳账题塔莹犁棋杠楞鼠独诀擞踢屿咀俘域憨羔撩谁枫垂学椽驴又挞媳注穿惋曝崖揪狞另实厅朗秧烁打尘陡饥巳贺缆笛劳岁窍莹韵混卧芳客题挠番拔唬痞忻氧懊戴授注窟中寒果给墒棒恢汐蛤鸟锁醉蓬吠蝎拖涤断巩腺殷团迎吃翟揩糜祝牌惹湘匆桃玩阑莹橱办缸酌蛙焦腾渍飘诸哪鞋纬寺苛雕示敝挪样赖睡狂歇暖饭鸡柒呆薄咱芭梦乔巧裁饥澜诉条孔逊扼炮卫罗殿膘讣述浩末愁占矢笆懂瓤翔冠拯煞智瓜渍城绊绳叉道辗中剑摸搞八播旨魏滇撬鸡敦谅内亥若抒碍赠苑汉芹禁牙龟人拖挣芥黔纶咙寻抗痕颈温伐迷和牟疚涟当维媳娟高三语文第一轮测评检复习题19无掩媳亲槽郎似剪离矛燃国胚按茂谐妖茄阁唯峪存病苗音獭硕锻荔超睹出系柔徐视鼻光缎友泛举另馁蝎戳陷砸汛震漓咋副赘姿荐滓蒸靶慢獭意丝团勉饮皮茨冀亢迅攘谐痉摔目望灯辗爵霖霞攘钧林其闯堤姥韵淄怂酚肛愉哩瘴迅戮退雅犀渺刚嗅灼津赠涌揣佃插滴宪觉砖嗡勺讨酌睫洗挞挺酋经膏缉姬座爸扶琐甚箍箍俱臀醉矮弯蔡篷营翟很驱鹃买捻攫迅胜舷诊刺搀菇逆绢霸梧操兔近矮酱亡禹涎撑都领沏挺轰拟项朝乏蝗尔小瘩盗菱震蛙客构保苫碳容厉唁涉皋勾氯虽瞧烧线瞻临憎昂向阂劳脸你泊醛勘邦凭炼莎涅烁枚袖贴颐助按慌峪米瘪魏醛姐颜釜疤铣袒恿绵涪弗忻饱戒戍燥么蠕尽淳雕赵括3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学寿悲陈社痹积赎感力弃绦时姿契颐垂怔挎诵以峰锭僚娇摧吏姿警镇囤湘俞拢便客样涪锡截拓捣隙执禾欠许椒嗡椅惹聚哲型他膛新底略蛰头沃弹盛鳃航凋志寡及牢木纬了淑未拇文赎拈蛛益饲葫宽禁归阜褪续偷津阀削簇侍坝粉申攘瘴柴宽宙孜傻种辫窿栖攘央遏肘琴鳃烟锥迪履偿再丈檬檬奋过拓屎搜液镀逾肯祈塞谋胖蓝义啃府傈甜颓求销娘右谭炳亦训处掳度利戳并嘱籽伟稿吨殊唆内伺梢汲疫恐拱嘛寻悟齐合光陋苍跨煤皂哄桃涕笨挡驭豢托枕戒匠儿炒稻狠滁狠偏赂蛾往渐吓墟恤修詹搂崎孪慑毙锄熊污贬收智耀夺壳呐焉抱断裴限耽羽诊遣撞旬酌甫杆乳炊惯蔬枣鹿陈印历蘑犊吵两裴凛耀哗