2012-13毕业班奖励方案.doc

安阳外国语小学2012-2013学年毕业班教学成绩奖励方案
毕业班学业成绩是学校办学质量的重要组成部分，是学校教学质量的集中显性体现，毕业班学业成绩的优劣直接关系到我校在社会上的声誉，影响着我校今后的成长与发展。根据学校工作的实际情况，结合我市小学升初中的政策形势，为充分调动每位毕业班教师的工作积极性，能够在市七年级调研中取得优异的成绩，实现学校教学质量稳步上升，办人民满意的教育，特制定本奖励制度。
一、 奖励原则
（一）整体性原则
一个优秀团队的工作能力首先体现在它的团结合作的能力方面。毕业班的成绩是学校整体实力的重要体现。因此，学校首先突出考核毕业班的整体成绩，以此来体现团队的合作意识、凝聚力和战斗力。
（二）优劳优得原则
班级是构成学校教学工作的基本单元。只有每个班级的成绩提高了，学校的整体成绩才会提升。为鼓励各班科任教师充分发挥主观能动性和创造性，在强调集体荣誉感的同时，学校鼓励优劳优酬。考试考核中成绩优异的班级，任课教师所获奖励也要有所体现（主要在精神奖励方面）。
（三）分类分科考核原则
根据市七年级新生入学考试的方法，结合我校教学实际情况，学校实行分类分科考核制度，体现公平竞争、公正对待、同工同酬的管理理念。即语文、数学、外语、综合学科分科进行考核。
（四）过程性评价与终结性评价相结合原则
教学成绩的提高是一个长期积累的过程，需要老师们在日常的教学工作中不懈地努力，仅评一次考核测试不能够全面体现一个班级的真实学习水平，全面体现教师的教学能力。因此，学校采取过程性评价与终结性评价相结合的评价方法对教师进行全面的考核。即：在参照七年级新生抽测成绩对全体教师进行整体终结性评价的同时，结合全区统一组织进行的学科测试对每位科任教师进行过程性评价。（每次统一组织的测试，各班的语文、数学及由语、数老师兼职的品社、科学学科成绩按班级100％人数的平均分、及格率、优秀率三项总分值的第一、二、三、四名分别累计4、3、2、1分，最终以总积分最高者为第一名，依次类推。）
（五）多劳多酬原则
因工作需要，一人担任两科教学任务的，哪一科达到学校奖励标准就奖励哪一科，都达标的，两项都要奖励。
二、 教学责任目标及奖励办法
（一） 整体教学责任目标及奖励办法
1、本学年毕业班整体教学成绩要达到我市七年级学情调研平均分（或我区平均分）。此标准是最低责任目标，也是单科成绩奖励的必要条件：整体成绩不达标，单科奖励政策将不再执行。
2、整体教学成绩达到我市七年级学情调研平均分（或我区平均分），奖励全体调研学科任课教师每人400元（注：市、区奖励标准就高不就低，不重复计奖；任两科教学任务的教师双份奖励，以下同）；以市平均分对应名次为基础，每提高一个名次，增加奖金40元，直至封顶。
（二）七年级学情调研各学科单科排名奖励办法：
1、单科教学成绩达到我市七年级学情调研平均分（或我区平均分），奖励学科任课教师每人200元。以市平均分对应名次为基础，每提高一个名次，每人增加奖金10元（市、区相同），直至封顶。
2、语文、数学及由语、数老师兼职的品社、科学学科成绩过程性评价排名作为学校推荐评优评先的重要依据，不再进行差异性奖励。
三、特别奖励：本学年毕业班整体教学成绩特别优异的，学校在上述奖励方案基础上，经校长办公会研究决定，另行追加特别奖励。
安阳外国语小学
2012年12月25日
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