如何把一件事写具体.ppt

2024/4/21周日1如何把一件事写具体 （一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因（一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得了。我上学不但要晚了，而且要穿上不得了。我上学不但要晚了，而且要穿上夹袄(是在夏是在夏天天!)!)、油鞋，拿着油、油鞋，拿着油纸伞，走向学校去，走向学校去!想到想到这么不舒么不舒服的上学，我竟有勇气服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。在床上不起来了。（二）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因（二）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得了。我上学不但要晚了，不得了。我上学不但要晚了，而且要而且要而且要而且要被被被被妈妈妈妈逼着逼着逼着逼着穿上穿上穿上穿上肥肥肥肥大的大的大的大的夹袄夹袄(是在夏天是在夏天是在夏天是在夏天!)!)!)!)踢拖着踢拖着踢拖着踢拖着不合脚不合脚不合脚不合脚的油鞋，的油鞋，的油鞋，的油鞋，举举着一把着一把着一把着一把大大大大油油油油纸伞纸伞，走向学校去，走向学校去，走向学校去，走向学校去!想到想到这么不舒服的上学，我竟么不舒服的上学，我竟有勇气有勇气赖在床上不起来了。在床上不起来了。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了1、哪个段落写得更具体？哪个段落写得更具体？2、哪些哪些语句比第一段的更具体？句比第一段的更具体？2.一、运用恰当的修一、运用恰当的修饰性性词语。（表示（表示颜色、形状、状色、形状、状态、模、模拟声音等等的声音等等的词语。）。）二、运用准确的二、运用准确的动词。（表示（表示动作的作的词语。）。）3.夕阳的余夕阳的余晖下，小草和着微下，小草和着微风，门卫的那只大白兔在的那只大白兔在草草丛里，望着那片天空。里，望着那片天空。夕阳的余夕阳的余晖下，下，青葱的青葱的小草和着微小草和着微风摇曳身姿曳身姿，门卫的那只的那只圆滚滚的的大白兔大白兔乖巧地倚卧乖巧地倚卧在草在草丛里，里，痴痴地凝痴痴地凝望望那片那片涂了油彩的瑰涂了油彩的瑰丽的的天空。天空。1 1、可以在哪些、可以在哪些词语前加修前加修饰词语？小草、微小草、微风、大白兔、望、天空、大白兔、望、天空2 2、可以写写哪些事物的、可以写写哪些事物的动作？作？小草和着微小草和着微风的的动作、大白兔在草作、大白兔在草丛里的里的动作。作。4.那天，我不想去上学，爸爸打了我。那天，我不想去上学，爸爸打了我。1 1、那是一个什么、那是一个什么样的日子？的日子？2 2、我、我为什么不想去上学？什么不想去上学？3 3、我是怎么做的？、我是怎么做的？4 4、爸爸知道后有什么表、爸爸知道后有什么表现？说了什么，做了什么？了什么，做了什么？5 5、爸爸用什么打我？怎、爸爸用什么打我？怎样打我？打我？6 6、爸爸打我的、爸爸打我的时候我有什么候我有什么样的表的表现？7 7、打、打过后留下了什么后留下了什么样的痕迹？的痕迹？8 8、我被打完后有什么表、我被打完后有什么表现？事情事情发展的展的过程。程。应该运用哪些描写方法。运用哪些描写方法。5.步步追步步追问法：法：1 1、把、把过程分成几个部分来写。程分成几个部分来写。2 2、运用恰当的描写方法：、运用恰当的描写方法：景物描写（景物描写（环境描写）境描写）人物描写：人物描写：外貌描写、神外貌描写、神态描写、描写、动作描写、心理描写、作描写、心理描写、语言描写言描写6.1 1、那是一个什么、那是一个什么样的夜晚？的夜晚？2 2、“我我”当当时是怎是怎样想的？想的？3 3、“我我”当当时是怎是怎样做的？做的？那天晚上，爸爸那天晚上，爸爸妈妈都出去了，留我一个人在都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。家里看家，我非常害怕。令人害怕的夜晚令人害怕的夜晚 7.那天晚上，爸爸那天晚上，爸爸妈妈都出去了，只留我都出去了，只留我一个人在家里。一个人在家里。天要下雨了，天要下雨了，电闪雷雷鸣，我害怕极了。，我害怕极了。那雷声一那雷声一阵接一接一阵，震耳欲，震耳欲聋，把窗子都震，把窗子都震得得哗哗作响。忽然，又一道作响。忽然，又一道电光光闪过，呀，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一炸响了一样。我更加害怕了，我更加害怕了，飞快地快地钻入了被入了被窝，用被子，用被子使使劲地蒙着地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你，你们快回来吧！快回来吧！8.【思考【思考总结】写作文写作文时，要，要边写写边追追问，弄清楚文章中的人和事，弄清楚文章中的人和事及相关事情及相关事情“怎么怎么样了了”，再，再进行想像延伸，行想像延伸，进一步一步细致描写人和事的具体状致描写人和事的具体状态。在在进行具体形象的描写行具体形象的描写时，要，要对最能表最能表现中心主中心主题的人和事的人和事进行具体行具体细致、形神兼致、形神兼备的描写，力的描写，力图让每每一句一句话，每一个，每一个细节都有一定的作用，力都有一定的作用，力图用恰当的用恰当的描写方法和响亮的描写方法和响亮的词（动词、形容、形容词、叠、叠词、拟声声词等）把具体形象描写出来。等）把具体形象描写出来。9.作作业：我我发烧得很得很严重，不停地翻来覆去。重，不停地翻来覆去。妈妈回来了，立刻叫醒我，二回来了，立刻叫醒我，二话没没说就就给我量体温，我量体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我我敷冷毛巾，在那一刻，我觉得得妈妈真好！真好！这段文字叙述段文字叙述简明，但不具体生明，但不具体生动，结合学合学过的方法把上述句子的方法把上述句子扩写成写成200200字左字左右的片段，要求描写具体形象、生右的片段，要求描写具体形象、生动感人。感人。10.11.12.