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火柴棒游戏教学设计教学目标：1、通过用火柴摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力，培养思维灵活性。2、通过活动，培养小组合作能力。教学重点：准确理解移动、添加、去掉的含义。教学难点：准确理解移动、添加、去掉的含义。教学过程：一、引入：大家都会猜谜语吗？我们今天先来猜个谜语：一个和尚头，头上光油油，墙上撞一撞，冒火烧掉头。现在火柴很少用了，你知道火柴有什么用途吗？今天我们就与火柴交个朋友，玩一玩火柴棒游戏。板书课题:“火柴棒游戏”。二、探索新知（闯关游戏）同学们，你们手上都有小棒，那么现在我们把小棒当做火柴棒，我们一起来玩游戏，给大家分队，分为三队（红、黄、蓝）或四队。讲解规则和强调纪律。第一关：摆数字试着用我们手中的小棒来摆一摆我们所学的09的数字。第二关：看我七十二变1、（08；56、9）(添加)2、（93、5；80、6、9）（去掉）3、（53；63）（移动）第三关：我是小医生接下来老师给你们换一个角色，让你们再当一次聪明的医生。你看下面的算式是用火柴棒摆成的，可惜这些算式不能成立。那你们能不能想办法，使等号两边相等呢？例一：移动一根火柴棒，使下列等式成为正确的等式。练一练：例二：添加一根火柴棒，使下面的等式成立。练一练：例三：去掉一根火柴棒，使下面的等式成立。练一练：第四关：我是小小创作家火柴除了能摆出数字，还能摆出很多图形，例如这是正方形，三角形，小狗，鱼你们能用火柴拼一副美丽的图画吗？（分组讨论及完成，并请人讲解图画含义）三、拓展延伸看这个题之前，我们先来想一下，摆一个正方形，需要几根火柴棒？两个呢？有同学可以用7根摆出来吗？怎么摆得？共用。你能再添3根，摆出三个正方形吗？你可以再添2根，摆出5个正方形吗？1.下面有几个正方形？请去掉其中2根火柴棒，使它变成两个正方形。四、总结收获你们觉得这节课有趣吗？谈谈感想。回家后我们可以试着和爸爸妈妈一起玩一玩今天的游戏，让我们的爸爸妈妈也能感受到它的乐趣，好吗？五、当堂检测1.请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。2. 把两根火柴棒添在哪里，可以摆出5个正方形？五、巩固练习1.请你移动下面算式的一根火柴棒，使等式成立。2.请你去掉下面算式的一根火柴棒，使等式成立。3.移动两根火柴棒，使等式成立。课前侧：1.请你添上一根火柴棒，使等式成立。2.请去掉一根火柴棒，使等式成立。