6.1网络上的人际交往.doc

年 级
八年级
课 题
网络上的人际交往
课 型
新 授

教
学
目
标

知识
技能
了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.
过程
方法
能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力
情感态度与价值观
体会网络交往的两面性,发挥其积极作用

教学重点
网络交往的两面性
教学难点
如何充分利用网络的优势
教学用具
CAI多媒体教学手段
课前
准备
让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
一、导入新课：
前面我们已经学习了两个单元，学习了怎样与父母、同学、老师交往。这些都是在现实生活中直接的、面对面的情感交流，这就是传统的交往方式。随着科学技术的进步，我们现在还有一种交往方式，那是什么呢？
出示一则关于人们使用因特网的数据，从而导入新课。(出示幻灯片)
二、讲授新课
活动一：感受“神奇的网络作用”
1、  通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处；
2、  让学生看书P66，设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
根据学生的发言小结，概括网络的无限性。
活动二：感受网络对未来生活的影响
学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。
学生通过多媒体展示课前所做的问卷调查结果并共同探讨：
1、主要上网的人群有哪些？
2、这些人如何利用网络为自己的生活工作服务的？
老师加以归纳。
活动三：现场采访
让学生充当小记者，组织学生对本班同学进行关于网络交往的采访。
1、 主持和维持好现场秩序和安全，并积极地给予中肯的评价。
2、 小结：网络交往扩大了我们的领域、对象，改变了我们的以往的交往方式，丰富了我们的人生经验，我们要好好地利用网络，要适时适度、健康文明上网。
活动四：
组织学生结合现实生活畅谈网络优势。
提问：谈谈互联网还可以利用网络做些什么?
活动五：
学生阅读教材第66页“小梅的故事”，第68页“小桓的故事”，并讨论回答：
1、小梅的得救与互联网有什么关系？
2、小桓利用互联网克服了现实交往中的什么弱
教学内容及教师活动
学生活动
点？
3、互联网还可以给我们带来什么好处？
活动六：
关于网络利与弊的讨论
活动七：
出谋划策
出示案例（第70页案例分析），让学生出谋划策。
提问：1、网络成瘾者的心理成因是什么？（P71） 2、网络成瘾会给我们的等生活带来什么的负面影响？
3、看了上述几种情况后你有何感想，你认为应如何避免上述这种情况的发生？
小结升华：
教师引导：网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。指导学生归纳网络的利弊以及对待网络这种工具所报的态度与立场。
三：课堂练习：
教师出示幻灯片
四、总结：
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人，青春是美好的，也是宝贵的，初中时的选择往往会影响人的一生。认识网络的两面性，上网内容要健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
最后，在《与世界联网》的歌曲中结束本课。

学生思考、回答

畅所欲言：
根据自己的实践活动和日常生活中的经验，说明网络的神奇作用。
学生活动
设 计 意 图

多媒体展示课前所做的问卷调查回答问题

现场采访：
1、你在网上主要关注什么内容？2、你心目中的网友是什么样的？3、与你保持固定联系的网友有几个？你知道他们的地址、年龄等真实情况吗？

学生畅所欲言

学生活动
设 计 意 图

同学们根据所见所闻，通过辩论的形式，分组辩论“上网冲浪利与弊”。

学生回答

学生练习

让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。 

让学生认识到网络对现代人生的积极影响，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络。
设 计 意 图

学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生的基本情况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。进一步感受网络对未来生活的影响。

通过学生之间的交流，共同分享网络的“沟通无极限”。
学生结合现实生活畅谈网络优势。

进一步总结网络的作用，激发学生对网络的正面作用的思考。

设 计 意 图

提高学生的辨别能力，能运用所学内容解决问题。感受网络
是一把“双刃剑”。

巩固所学知识

总结知识，理清思路；
重在引导，提出希望。

课

堂

练

习

课内练习：
选择题：
1、网络交往的对象不具有______特点 ( A )
Ａ、真实性　 　Ｂ、虚拟性 　Ｃ、间接性　 　Ｄ、隐蔽性
2、小明酷爱网络游戏，是个游戏高手，为了打游戏他彻夜不归，因而荒废了学业，说明 （ B ）
Ａ、喜欢做一件事可以放弃其他任何事　
Ｂ、网络是把双刃剑，小明中毒太深了，应该醒悟了
Ｃ、网络游戏是个害人的东西　
Ｄ、成为了游戏高手，学业已经无所谓了
3、一个有理想、有目标、有追求的人，在网络交往中，他会注重 （ A ）
①寻找与工作有关的信息 ②不在无聊的信息上浪费精力 ③利用网络做自己想做的事 ④帮助他人解决困难，做一些对他人和社会有用的事情
A、①②④ B、②③④ C、 ①③④ D、①②③
课外作业：各抒己见
同学甲说：“网络里藏着很多知识，数理化缺资料，能查；听新闻没记清，能查；…有这个现代武器，几分钟就能漂洋过海和远在欧美的朋友沟通联络，享受网络世界的精彩。
同学乙说：“网络上乱七八糟的广告让你眼花缭乱，我和老爸曾失手误入某网站，想尽办法也跳不出来，最后“格”盘重装，终于“弊”掉侵扰。
你如何认识网络交往这把“双刃剑”呢？(见教材第68-70页)
板

书

设

计

内容丰富

无限性
新空间
网络交往
利 —— 利用优势
两面性

弊 —— 避免伤害

教
学
反
思

5