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家庭生命周期理论目录家庭生命周期理论背景家庭生命周期理论概念及发展国内家庭生命周期理论的运用家庭生命周期理论的社会意义家庭生命周期理论背景家庭生命周期理论是向我们展示家庭变迁的动态过程，帮助我们从时间角度理解家庭的研究框架，因此又称为家庭发展理论。此理论开始于20世纪30年代，最早由希尔和汉森提出，他们讨论了这一研究框架的一些特点。至于家庭生命周期理论运用到家庭研究工作上则始于20世纪50年代，兴盛于6070年代。家庭生命周期理论主要代表人物有希尔，杜瓦尔，埃多斯，格利克，罗杰斯等人。家庭生命周期概念农村社会学发展需求和发展任务概念互动组织的概念关于家庭的综合概念儿童心理学人类发展学社会学结构功能和符号互动理论从结构功能和符号互动理论中借用了年龄和性角色，多元典型，功能需求条件和家庭作为一种互动组织概念。家庭不再是一个孤立的个体，它可以成为互动组织核心，通过互动把各种资源和组织联系起来。激发组织内部的活力，进而使整个组织保持生命力。家庭生命周期理论的假设生命周期（Life Cycle）的概念应用很广泛，特别是在政治、经济、环境、技术、社会等诸多领域经常出现，其基本涵义可以通俗地理解为“从摇篮到坟墓”（Cradle-to-Grave）的整个过程。生命周期作为一种研究方法通过对生命中各个阶段所包含的时间，内容，模式等方面的描述研究，来寻求和把握研究对象的性质，特征及其变化发展规律。生命周期理论之所以会被用于家庭分析，原因在于家庭是一个社会团体，属于整个社会结构不可缺少的一个组成部分。家庭角色和角色之间的关系是根据社会结构的规范确立的。家庭是社会生活的基本单位，具有相当的稳定性、持久性和连续性。家庭至少有四个组成因素：个别家庭成员，家庭关系，家庭团体，家庭结构。家庭作为一个群体担当着组织家庭成员分工合作、生产、消费、养育子女、赡养老人等各项重要功能。任何一个家庭，都有自己从建立、发展到解体和消亡的过程。家庭生命周期理论的四个假设：人们是行动者，也是反应者。家庭成员的增加或减少是互动的重要变项。家人在同一场景的互动不同于家人在不同场景的互动。急速的转变（如新生儿诞生）,会导致家庭结构的改变。所有家庭生命周期的设定都是基于同一个假设即家庭的过程性和可分割性。过程性是指无论家庭生命周期如何划分都必须经历从产生到消亡的过程。可分割性是指可以适应家庭过程中的重大事件将其分成不同的发展阶段，每个发展阶段 皆有其独特特征。在同一个假设下，研究者们划分出了各种各样的家庭生命周期类型。家庭生命周期理论概念家庭生命周期从时间角度分析家庭的主要概念，是反映一个家庭从形成到解体呈循环运动过程的范畴。它反映了家庭从形成到解体呈循环运动的变化规律。家庭随着家庭组织者的年龄增长，而表现出明显的阶段性，并随着家庭组织者的寿命终止而消亡。家庭生命周期理论认为家庭在不同的生命阶段上有不同的内容和任务，但没有将家庭生命周期框定为几个固定的阶段，其理论具有较强的开放性，即研究者可以按照研究内容和研究目的，选择和划分需要的家庭生命周期，这样其理论会比其他家庭社会学理论有更强的适应性。理论的发展阶段初创时期扩展时期修正时期初创时期家庭生命周期最初的雏形是1903年Rowntree朗特里用来解释贫困是如何产生的。他在对贫困的研究中发现，贫困与家庭所处阶段有着密切的联系。如人们在一些特殊阶段尚未成年，养育子女，进入老年等阶段，消费大于收入的可能性更大，更容易陷入贫困。朗特里虽然还是依照个人的生命历程进行的划分，但他把家庭的重大事件对个人从贫困不贫困之间转换的分析思路直接影响到后来家庭生命周期理论的发展。所以，在所有的家庭生命周期分析中，事件和转换都是最为重要的指标。初创时期这三种划分家庭生命周期的共同特点是依据家庭中的子女状况予以划分，对家庭中夫妻所处的状况考虑较少，也没有提出非常严谨的概念界定和对家庭生命周期各阶段的解读。从严格意义上来说，初创时期的家庭生命周期理论上将个人生命历程，或者家庭子女生命历程与家庭夫妻关系混搭的一种研究模型，而且这些研究者们虽然提出家庭生命周期的阶段，却没有清晰地表达出每个家庭生命周期阶段的人物和含义。扩展时期在初创时期之后，家庭生命周期理论发展被更多的学者扩展和完善，实际上是从一个萌芽中的想法逐渐形成较为完备的理论框架，随后的学者们也对家庭生命周期理论进行了一些探索。其中比洛奇，格利克，杜瓦尔和希尔都做出了重要贡献。格利克七事件家庭生命周期模型格利克七事件家庭生命周期模型格利克根据标志着每一阶段的起始与结束的人口事件，将家庭生命周期划分为形成、扩展、稳定、收缩、空巢与解体等6个阶段。他第一次提出了清晰且相对完整的家庭生命周期。其不足之处在于没有像其他学者那样重视子女年龄的变化，而是以子女出生，结婚，离家为代表。由于这些数据的可获得性和可计算性更多的是被社会人口学家们使用。扩展时期总结1.比洛奇的划分缺少了对家庭生命周期中主要时间的综合，只是细化了子女的年龄和增加了重回夫妻家庭阶段，也成为扩展阶段影响力最小的家庭生命周期模型。2.格利克的这种简单清晰的划分方法能够适用于当时美国的核心家庭的变化过程，还是用了美国人口普查数据计算出每个阶段所持续的时间，遗憾的是没有重视子女年龄的变化。3.杜瓦尔和希尔更强调对子女年龄的划分。也更多的承袭了社会心理学的传统。在社会心理学领域使用的更多的是杜瓦尔和希尔的家庭生命周期的划分。修正时期经过格利克，杜瓦尔和希尔对家庭生命周期的梳理和阐述，家庭生命周期各个阶段的基本概念和内涵已经比较完整，应当说基本可以作为完整的理论框架或用于家庭研究之中。后来学者的研究都是在此基础上对家庭生命周期模型提出了各种更为精细的划分方法。其中最为重要的是：1.罗伊H罗杰斯十阶段家庭生命周期模型（1962）2.韦尔和古巴九阶段家庭生命周期模型（1966）3.杜瓦尔八阶段家庭生命周期模型（1971）罗伊H罗杰斯十阶段家庭生命周期模型 美国学者罗杰斯认为杜瓦尔的理论没有从团体变化角度对家庭生命周期给予恰当的理解，甚至给人一种错误的印象即从生命周期的一个阶段向着另一个阶段的发展是个平静的过程。他认为要优先使用以团为基准的阶段划分法，是人们更好地认识现实生活中各种不同的家庭生命周期阶段。最终促成家庭理论的发展。在此基础上对家庭生命周期发展阶段进行了进一步细分。使用了24个阶段循环法，将家庭生命周期具体划分为2个学前阶段，3个入学阶段，4个青少年阶段，5个青年成年阶段以及5个离家阶段。这样不仅描述了第一个子女的成长过程，也注意到最后一个子女的成长过程。罗伊H罗杰斯十阶段家庭生命周期模型韦尔和古巴九阶段家庭生命周期模型韦尔和古巴的家庭生命周期也是根据事件来划分，但是对子女年龄划分不明确，不完整。适用性不强，划分的范围比较模糊。杜瓦尔家庭生命周期理论杜瓦尔认为就像人的生命那样，家庭也有其生命周期和不同发展阶段上的各种任务。而家庭作为一个单位要继续存在下去需要满足不同阶段的需求，包括：生理需求，文化规范，人的愿望和价值观。家庭的发展任务是要成功的满足人们成长的需要，否则将导致家庭生活中的不愉快，并给自身发展带来困难。具体而言，杜瓦尔认为家庭生命周期包括相互联结的八个阶段，每个阶段都有不同的任务。在学术界，她所提出的生命周期的思想更为系统，而且长期以来被广为传播、采用。家庭生命周期阶段理论1.新婚期（没有子女）家庭中的角色家庭发展任务妻子丈夫发展相互满足的婚姻生活怀孕及将成为父母的适应适应彼此亲戚网络2.育儿期（从第一个子女出生到该子女两岁半）妻子-母亲丈夫-父亲女儿-姊妹儿子-兄弟适应新生子女的诞生，成长发展一个可以满足的双亲，新生儿的家3.学龄前期（从第一个子女两岁半到该子女六岁）妻子-母亲丈夫-父亲女儿-姊妹儿子-兄弟以激发性，成长方式适应学龄前期子女的重要需求充沛的经历适应及因应子女需求，父母因此缺乏隐私。4.学龄期（从第一个子女六岁到该子女十三岁）妻子-母亲丈夫-父亲女儿-姊妹儿子-兄弟有学龄子女的家庭以建设性方法适应社区的生活鼓励子女教育上的成就家庭生命周期阶段理论家庭中的角色家庭发展任务妻子-母亲丈夫-父亲女儿-姊妹儿子-兄弟5.青少年时期（从第一个子女十三岁到该子女二十岁）青少年在自由及责任之内取得平衡发展中年父母（子女已成年）的兴趣和工作6.空巢期（从第一个子女到最后一个子女陆续离家出走）妻子-母亲-祖母丈夫-父亲-祖父女儿-姊妹-姨姑儿子-兄弟-舅叔成年子女离家就业，服兵役，上大学，另组新家庭等维护支持性家庭关系7.中年父母期（空巢到退休）妻子-母亲-祖母丈夫-父亲-祖父新的婚姻关系重建维护老的及年幼的亲属关系8.老年家庭成员（退休到双亲死亡）寡妇-鳏夫妻子-母亲-祖母丈夫-父亲-祖父因应丧偶及独处亲近家庭或适应老年生活适应退休生活杜瓦尔不仅提出了自己的家庭生命周期模型，而且进一步将家庭生命周期视为一个发展过程，在每个阶段具有不同的使命包括生理上的照料，分配家庭资源，决定劳动分工，确保家庭成员的社会比，家庭成员之间建立联系，吸收和分解家庭成员，与社会联系等等。除了基本家庭使命外，家庭还必须面对不同的家庭危机，并使得家庭发展转换到另一个新的阶段：应对家庭所面对的外部压力，在家庭内部实现代际支持，还需要考虑到不同文化和社会阶级的影响。杜瓦尔的论述更多的是家庭生命周期等同于个人的生命历程，在不同的阶段需要扮演不同的角色，所以他的划分方法在于社会心理学具有更广泛的适用性。总结家庭生命周期从产生开始，就一直经历着不断被修改，充实，完善的过程。但值得注意的是并非所有的家庭生命周期划分都能使用经验研究得以证实，很多家庭生命周期的划分只是提出了相应的理念和概念，难以用相应的调查数据进行经验研究，也就成为无法实际应用概念性工具。总体而言，经历过初创，扩展和修正三个时期的不断补充和完善，基本形成了较为详尽的分析框架和接近完备的概念体系，在家庭社会学，社会人口学，社会心理学和消费社会学等领域有诸多应用。争议1一些对于家庭生命周期的批判是认为这种理论框架是基于核心家庭和稳定婚姻的前提，而这种前提条件往往是不成立的，也不适用于许多亚洲国家及其他发展中国家中普遍存在的核心家庭与三代家庭或与其他形式的扩大家庭并存的情况。它也无法解释与众不同的家庭模式，如丁克家庭，同性婚姻家庭等。许多学者主张用一个包括更多内容的新概念即“家庭生命历程”来取代比较狭隘的“家庭生命周期”。它应包容核心家庭、扩大家庭、离婚与丧偶形成的单亲家庭，以及无孩家庭等多种现实生活中存在的家庭生活形式。也有的学者认为划分不宜太细，以免给深入分析带来方法论与数据来源方面的困难。无论是传统的“家庭生命周期”，还是“家庭生命历程”，都可以从两个不同角度来进行分析：（1）把家庭作为一个分析单位，对家庭中的成员以及他们之间的关系作为一个整体加以研究。（2）把在家庭中生活着的个体作为分析单位。通过对这些个体的行为（如婚姻、生育、死亡、迁移等）以及他们与其他家庭成员的关系的分析，来揭示家庭的特征与演变规律。前者虽然看起来是一种理想的研究方式，但受到分析方法的复杂化，数据搜集的困难，以及较难与人口基本要素(婚姻、生育、死亡)直接联系等方面的限制。后者在方法论与数据来源方面的困难相对较小于前者，但对于各个个体之间的相互关系研究以及推论家庭结构的变动也并非易事。争议2一些学者认为随着社会变迁的加剧，如老龄化的出现，退休，出现健康问题等重大生命时间对家庭生命周期的划分有更为重要的影响，人均寿命的延长要求学者进一步对家庭生命周期划分进一步精细化。另一些学者认为随着时间的变化，一些家庭生命周期中重要事件在社会发展变化中已经不再能够作为区分家庭阶段性的划分。国内家庭生命周期理论的运用国内家庭生命周期理论的运用大多与家庭消费行为相联系，由此对家庭消费结构进行分析。家庭处于生命周期的不同阶段，其资产、负债状况会有很大不同，理财需求和理财重点也将随之出现差异。因此了解一个家庭正处于怎样的生命周期阶段，对于理财方法与策略的制定具有重要意义。家庭财务生命周期是指 在人生 的不同阶段有不同的财务状况，有不同的风险承受能力，有不同 的理财目标。因此可以根据财务 生命周期，来了解不同人生阶段 的财务需求和财务目标，进行有 目的的理财活动。如单身和家庭 形成期在事业和生活方面注重享 受即重智力投资。在成长期注重 对孩子的培养和投资。在成熟期 既重视孩子也不忽视自身的享受。在衰老期更注重健康方面的投资。家庭生命周期理论的社会意义 对于整个家庭发展而言，家庭生活各个阶段是相互延续的，其间有一种转折和衔接，后面阶段将会受到前面阶段的影响。避免le将家庭过程孤立起来进行研究的弊端。每个阶段都有其特别的发展任务，若重点的发展任务不能得到很好的执行，或者家庭不能因应阶段之间的转折而相应地做出调整，不仅容易遭受家庭关系的紧张和家庭矛盾，而且还会影响到下一阶段的家庭生活。阶段之间的转折过渡时期是最容易导致家庭关系紧张，家庭成员焦虑的时期，也是需要家庭成员家被投入精力，努力做出适应和调整的关键时期，应该给予特别的重视。在家庭生命周期中的每部分都是下一个部分的基础，彼此有着一种联系。如果任何部分在发展完成之前就结束的话就如某个人进入成人生活但仍感觉像个小孩子一样。这些过程的展现就缺乏了时间上的同步性，周期会产生扭曲，能量会因脱轨而引起问题。根据物理学理论，我们知道能量永不会被破坏，能量值会改变形式，我们是要把能量用于家庭的成长，幸福还是用于破坏，毁灭？想要了解我们所拥有的建设性方式，就意味着我们要反思自己在做什么，根据周期阶段改善那些限制和挫败我们的方式。萨提亚新家庭如何塑造人对家庭生命周期理论的了解有助于家庭社会工作者进行家庭评估，以便确认个案家庭在哪种发展阶段所可能面临的压力，尤其是对那些非传统家庭而言，这种作用尤其明显。比如通过对家庭生命周期的分析，可以更好地解释处于不同家庭生命周期的人们心理状态、家庭成员之间的关系、婚姻障碍背后的家庭原因等等。此外对于一些有残障成员的家庭而言，家里如果有生活不能自理的子女，就意味着这个家庭始终处于养育期。在这种家庭中父母永远扮演照顾子女的角色。根据家庭生命周期理论，残障者家庭因为有特殊需求，因此社会工作者对这种家庭的介入就必须根据其特殊性的发展需求现状，寻求社会福利系统的介入，协助其满足家庭发展阶段的需要。谢谢！