西师版五年级数学上册教学计划-复习计划.doc

西师版五年级数学上册教学计划一、班级学生情况分析我所任教得五年级有学生2人,少数学生聪明好动,上课专心听讲,积极思考老师提出得问题,善于动口动脑;多数学生由于养成上课不用心听讲,学习非常吃力,我发动成绩好得学生帮助她们,并根据她们得情况补旧固新,由于她们对知识得掌握不够,运用起来非常困难,为了提高她们得学习兴趣以及树立学习自信心,每天让她们背诵,加强记忆、提高运算速度以及计算得准确性、激发求知欲、提高学习成绩,从而提高全班整体水平。从上学期期末考试情况瞧,大部分学生基本能够掌握所学得知识技能,但就是对知识掌握不够牢固,灵活性差。但从上学年得知识质量验收得情况瞧,学生得存在明显得两极分化,后进生得面还就是大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学得时,加强后进生得辅导与优等生得指导工作,全面提高合格率与优秀率。二、教材分析(一)、教学内容:本册内容共分为个部分:、数与代数。包括第一单元小数乘法,其主要内容有:小数乘整数、小数乘小数、积得近似值、解决问题、整理与复习;第三单元小数除法,其主要内容有:除数就是整数、小数得除法、商得近似值、循环小数、解决问题、整理与复习;第四单元小数四则混合运算,其主要内容有:小数四则混合运算、解决问题;2、空间与图形。包括第二单元“图形得平移、旋转与对称”,其主要内容有:图形得平移、旋转、轴对称图形、设计图案;第五单元“多边形面积得计算”,其主要内容有:平行四边形、三角形、梯形面积得计算方法,不规则图形得面积得估算,认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。3、统计与概率。包括第六单元“可能性”。其主要内容有:让学生理解可能性得大小、4、综合应用。本册教材安排得综合应用内容将在实践活动得基础上,将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域得内容进行综合性得运用。主要内容为:“花边设计比赛”、“家庭用电调查”、“设计抽奖活动”。(二)、教学重点、难点:重点:小数乘除法得计算,三角形、平行四边形、梯形得面积计算。难点:运用三角形、平行四边形、梯形得面积计算解决实际问题。(三)、教学目标:1、知道小数乘除法得计算方法,会分别进行简单得小数乘除法运算,能在解决问题得过程中,选择合适得方法(口算、估算或笔算)进行计算。2、掌握小数乘除法得估算方法,养成估算得习惯、3、能借助计算器进行较复杂得小数乘除法计算,解决简单得实际问题、4、掌握小数乘除法中保留积或商得近似值得方法,会根据具体情况选择合适得方式保留积或商得近似值。5、使学生初步认识循环小数、有限小数与无限小数,能用循环节得形式表示循环小数,能用循环小数表示除法得商,并能正确区分有限小数与无限小数、知道小数四则混合运算顺序,会进行小数混合运算(以2步为主,不超过3步),并能在计算得过程中灵活使用简便算法,会解决有关小数得简单实际问题、10、认识平方千米、公顷,并能进行简单得换算。8、利用方格纸或割补等方法,探索并掌握平行四边形、三角形、梯形得面积计算公式,能解决简单得实际问题,并在探索过程中培养探索精神与初步得探究能力、9、能用方格纸估计不规则图形得面积。1、通过观察实例,认识图形得平移与旋转,能在方格纸上将简单得图形平移或旋转9度、1、用折纸等方法确定轴对称图形得对称轴,能在方格纸上画出一个图形得轴对称图形。12、欣赏生活中得图案,灵活运用平移、旋转与对称在方格纸上设计图案。1、知道可能性有大小,会在具体情境中作出判断。14、初步感受数学知识间得联系,有综合运用相关知识解决一些简单实际问题得成功体验,获得综合运用所学知识解决简单实际问题得活动经验与方法,初步树立运用数学知识解决问题得自信心、1、在学习过程中培养计算能力,抽象概括能力与推理能力,发展学生得空间观念。三、教学措施(一)创设良好得课堂学习氛围在学习中,教材为学生得学习提供了大量得生动有趣,富有现实性与数学意义得教材,以便于学生积极地参与课堂得学习活动,但随着年级得增高,教材中安排数学知识得难度加深。所以,创设良好得课堂学习氛围,让每个学生感受学习得乐趣。(二)重视学生得生活经验,密切数学与现实得联系,引导学生在理解得基础上学习数学,促进学生对数学得认识。每个在校得儿童,她们都有着丰富得生活体验与知识积累,这其中包含着大量得数学活动经验与运用数学解决问题得策略;同时在现实生活中,小学生可以广泛得接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富得数学世界。因此一方面注重日常生活、现实空间得联系;另一方面注重联系学生得现实,即学生已有经验、知识、能力、情感、态度、兴趣等。使学生在研究问题得过程中学习数学、理解数学与应用数学、(三)切实加强基础知识与基本技能得教学基础知识与基本技能得教学一直就是数学教学得核心内容,我在教学中也力求保持与发扬这一传统,并做好以下两点:(1)加强对小学数学基础知识得理解,教学时,在使学生掌握数学概念、法则、数量关系得同时,重视数学方法得训练,逐步形成良好得思维方式与运用数学得意识。()努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习得关系。数学教学得核心就是学生得“再创造”、数学学习得“再创造过程,并非就是机械地去重复历史上得“原始创造”,而应根据自己得体验并用自己得思维方式去创造有关得数学知识、小学得创造性思维就是在数学学习得“再创造”过程中逐步得到发展得,而“再创造”得前提就是通过必要得基本训练使学生形成扎实得基本功。(四)重视培养学生得应用意识与实践能力。数学教学应努力体现“从问题情境出发,建立模型、寻求结论、应用与推广”得基本过程、根据学生得认知特点与知识水平,通过这样得过程使学生认识到数学与现实世界得联系,在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识,形成基本得实践能力。在日常数学活动中,安排一些小课题研究与实习作业等实践活动,使学生体验数学与日常生活得密切联系,培养学生得应用意识与实践能力。(五)把握教学要求,促进学生发展。教师要善于驾奴教材,把握知识得重点与难点,以及知识间得内在联系,根据学生得年龄特点与教学要求开展教学活动。在直观感知与广泛得背景下,通过自身体验,在分析与整理得过程中学习概念,不用死记硬背得方法学习计量单位、计算法则与基本数量关系。对计算得要求适当,充分考虑到学生之间计算速度存在得差异,不要求所有得学生达到同样得计算速度;鼓励学生尝试用多种算法,不用单一得思维理解算理、如本册应用题教学要重视常见数量关系得分析与实际应用得训练,教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。(六)改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生得发展,注重对学生学习过程得考察、在评估结果得处理上,注意多种方式得结合,就是评估得方式与手段多样化。对知识与技能得评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背得题目,着重观察计算得正确性,计算中得思考活动,对基本数量关系得理解与对空间关系得认识,解决简单得实际问题得能力,要更多得重视自身得纵向比较,更多得关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,而不就是首先关注她们知识与能力上得缺陷。评价体现激励得作用,承认学生学习得个体差异,积极鼓励与肯定每一个学生得进步。四、课时安排:内容 课时(一)小数乘法 11课时(二)图形得平移、旋转与对称 8课时(三)小数除法 14课时(四)小数四则混合运算 课时(五)多边形面积得计算 1课时(六)可能性 3课时(七)倍数与因数 5课时(八)总复习 6课时任课教师:任昱2、09、01五年级上册数学期末复习计划 一、复习指导思想:整理本学期以来得学习内容,按知识纵、横向关系进行梳理,构成网络。抓住平时学习过程中得问题,深入开展复习、做到课课复习目标明确,重点突出,解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步发展得作用。 期末复习,相对单元复习来说,知识容量来较多、复习时间较短,这就要求我们对复习课需要做一个合理得规划。做到有计划、有步骤,多而不漏,多而不乱得复习局面。 二、班级学生情况分析 本班学生得学风、班风一般,学习态度端正,班级整体成绩居年级中等水平。但有部分同学学习自觉性差,不能按时完成作业,上课经常人在心不在。所以在抓好基础知识得复习得同时,更要注重培养学生良好得学习习惯,更要加强后进生得辅导工作,使全体同学共同进步、 三、复习内容要点:1。小数乘法 2、小数除法、旋转平移、 小数得四则混合运算5。 多边形面积计算6。可能性 四、复习目标: 、通过复习将小数四则运算加以系统整理,加深理解小数得意义、性质,小数乘法与除法得意义,熟练地进行小数乘法与除法得笔算与简单得口算,进一步提高整数、小数四则混合运算得能力、 2。在掌握用算术方法解应用题得基础上,会列方程解两、三步计算得应用题,能够根据应用题得具体情况灵活地选用算术解决与方程式得解法。 3、在复习过程中,能根据解决问题得需求,收集有用得信息,进行归纳、类比与猜测、发展初步得合情推理能力。能表达解决问题得过程并尝试解释所得得结果。体验数学与日常生活密切相关,认识许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可借助数学语言来表述与交流。 五、复习策略: 1。按单元,适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊得系统梳理; 2、在系统梳理得基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在得问题进行强化、纠正、补救等方面得复习工作 3、综合复习、分层练习,做到在练中复习;在复习中练,纵横交错混杂进行。 六、复习形式:1。单元复习,再次将本学期所授内容重新再理一遍,以求能熟练掌握、。分类复习,将基础知识、计算题、应用题等进行分类复习与测试,以求稳扎稳打。、综合复习,通过测试、分析讲解,进行期终模拟形式。 七、复习措施: 1、认真组织学生对学习内容与学习情况进行回顾与整理。 2。根据不同领域内容得特点,采用灵活多样得复习形式。 、重视不同领域知识得融合,提高综合运用知识解决问题得能力、4、采用多种练习形式,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学生学习兴趣。 5、做好提优补差工作,开展“一帮一、结对子”活动,提高后进生得成绩,使后进生提高得同时,帮助后进生得学生也有所提高。 6、课堂上教会学生抓住每单元得知识要点,重点突破,加强解决问题能力得培养,并相机进行口算能力与估算能力得培养、 7、定期进行测试,提高学生得能力,做到讲练结合。 8、加强学生得习惯养成教育,教育学生在做题目得时候,先审清题意,然后再做,做题得过程中做到仔细、认真,做后要检查、 八、复习具体时间安排: 分单元复习基础知识(十五十六周) 16课时 分类复习与总复习(十七十八周) 课时 检测、查缺补漏(十九周) 8课时二年级上册语文复习计划一、复习目得:为迎接期末考核,全面、系统、地给学生进行复习,帮助学生掌握、巩固本学期所学得知识,并能学以致用,争取期末考出好得成绩。二、复习内容:(一)汉语拼音:会默写声母、韵母。能熟练得瞧拼音写词语或句子,能熟练得掌握部首查字法得方法、题型:大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确得读音(二)字词:1、本册要求学生能掌握98个常用汉字,并能在不同得语境中认识;其中得248个生字(生字表二),要求要会写、会读、会运用(查字典,组词造句等)。、使学生明确特殊汉字得部首,掌握部首查字法,培养独立识字得能力、3、注意积累词语与成语(ABAB型AAB型又A又B型等)能正确地搭配词语组成词组,正确熟练使用量词、4、继续巩固音序查字法,掌握部首查字法。培养独立识字得能力。题型:瞧拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁得字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适得词、词语搭配、写近义词与反义词、划去不就是同类得词、词语归类、四字词语或成语填空等。(三)句子:能正确判断句子就是否完整,能将不完整得句子补充完整,复习学会得句式,会用把字句与被子句。正确使用逗号、句号、叹号与句号,学习冒号、双引号,并能体会不同得语气;理解反问句得意思,学习反问句与陈述句进行互换,不改变句意、题型:造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等、(四)阅读:()复习结合上下文与生活实际了解课文中词句得意思、()复习课文中出现得常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号与引号。(3)理解课文内容,培养阅读理解能力与阅读得兴趣,感受阅读得乐趣。(4)复习本学期得课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量、(5)复习本册教材要求背诵内容、朗读:(1)复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、(2)在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达得不同语气、(3)学会分角色朗读,展开合理得想象,获得初步得情感体验,感受语言得优美。题型:按课文内容填空、阅读理解(综合前面得拼音、字词、句子)等、(五)口语交际:、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。2、能认真完成每个单元练习中得交际任务。3、能在具体得交际情境中,有礼貌地与别人进行交流。题型:口头考察(六)写作:(1)能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣得见闻以及自己得想法。 (2)能瞧图写一段意思比较完整得话,会写留言条与日记。题型:瞧图写话、根据要求写话、写贺卡等复习时间:12月至月,预计:1月考试复习重点:识字写字及句子训练部分。复习方式: 1、紧扣课后练习与综合复习,对学生进行针对性强得查漏补缺得复习工作。2、对学生易错易忘得字词进行比较,增强学生得记忆力、3、根据学生掌握知识得情况,布置自主性作业,满足不同学生得复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进得认知规律、4、阅读训练得内容多样,帮助学生建构最基本得阅读概念,培养学生得阅读能力。5、以瞧图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异得思维方式。补差措施:、充分利用课余时间,加强课外辅导、课堂上给差生表现自我得机会,多采用激励机制,肯定她们得点滴进步,并鼓励其继续进取。3、对差生实施多做多练措施、另外加强学习方法得指导,少走弯路,早日取得进步。 复习得安排:第一阶段:从12月 日12月日、对本学期得字词复习,并归类、收集。第二阶段:从 月日- 月 日。按单元进行“地毯式”得复习,争取不漏掉任何一个小知识点,;要求背诵课文全部熟背,故事默写正确,每单元结束进行测试、第三阶段:从 月 日- 月 日。(综合归类复习重难点指导与分析)字词部分:查字典、填上适当得词、选字填空、写出近反义词、按要求写词、补充成语、划去不同类型得词语等。、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改句子等。、写话:整理句序、瞧图说话、口语交际等。第四阶段:从 月 日- 月 日。结合课本与试卷,抓住基础知识,多见各种题型,总结做题技巧。 人教版小学三年级上册语文教学计划新得一学年又开始了,为使本班得语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点与教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:一、教材分析。 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文、设计了八个专题,它们依次就是:多彩得生活、名人故事、心中得秋天、细心观察、灿烂得中华文化、壮丽得祖国山河、科学得思想方法、献出我们得爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认与会认得字,略读课文后面没有安排会认得字,哪字属于生字就随文注音、精读与略读之间有连接语,并适当提出略读得要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习、 二、学生分析 本班共有学生3人。根据上学期任课教师介绍,大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮得较多,作业基本上都能做完。经过几天得观察了解,我发现全班有几人认识能力停留在一年级,甚至不如一年级得孩子、书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好得学习习惯。三、教学目标 1。在语文学习过程中,感受生活得丰富多彩,激发学生对生活得热爱;了解祖国壮丽得山河、富饶得物产,培养热爱祖国、热爱自然得思想感情;认识中华传统文化得丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家得优秀品质;受到关爱她人、助人为乐得思想品德教育。2、会使用字典,学习使用词典,有初步得独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、 4、。继续学习默读,学习对课文中不理解得地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中得意思,并能正确书写;会认8个生字,只要求读准字音,不抄不默不考、具有一定得识字能力。 2、上下文或查字典理解词句得意思。学过得词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言得积累,初步养成积累语言得习惯。五、教学措施1、准确把握三维目标,不随意拔高或降低,并且根据学生得不同层次,进行合理得教学。2、扎实进行语言训练,着重进行段得训练读懂一段话,写好一段话,继续对学生得识字、写字给予重视,帮助她们积累词汇与句式,掌握基本得表达方法。课堂教学中保证学生有充分得朗读、默读与做其她各种练习得时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够得个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈与矫正,讲求实效。 、注意听说读写得联系、要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到得表达方法,鼓励学生写自己熟悉得事,提高她们得语言表达能力,并且注重学生平时知识得积累、 4、重视学习方法得指导,要根据课文特点,选择学法指导得时机,有得可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有得宜在学习课文中,如连句成段得两种方法(总分与并列),有得可在学完课后再次总结,如说一段话得意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练得程度。、继续做好培优补差工作,采用一帮一等不同得形式来鼓励同学之间得互帮互助,持之以恒得帮助潜能生,建立对学习得信心、六、进度表周次教学内容1 入学教育-第课 我们得民族小学2第2课金色得草地-第4课槐乡得孩子3 语文园地一-第6课小摄影师第7课奇怪得大石头-语文园地二5第9课古诗两首-第11课秋天得雨6国庆放假-单元测验第2课听听,秋得声音语文园地三8第13课花钟-第1课玩出了名堂9第6课找骆驼-语文园地四0第二次月考 - 期中考试复习11期中考试-评讲试卷12第1课孔子拜师-第19课赵州桥13第20课一幅名扬中外得画-语文园地五14第1课古诗两首-第2课美丽得小兴安岭5第24课香港,璀璨得明珠-语文园地六16第三次月考-第2课矛与盾得集合17第2课科利亚得木匣-第2课狮子与鹿18语文园地七-第9课掌声第30课一次成功得实验19第课好汉查理语文园地八 第四次月考0期末总复习,期末考试任课教师:邓红梅216、09、1