诗歌鉴赏的答题方法和技巧.doc

诗歌鉴赏得答题方法与技巧(一）诗歌鉴赏答题方法点拨一.瞧类型. 从诗歌内容得角度来瞧,古典诗歌得考查基本类型有以下几类.送别类。以抒发离情为主.怀古类。以抒发对古人得缅怀之情或表达昔盛今衰得感叹之情为主.思乡怀人类.表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。表达对战争得厌恶或对与平向往或对国家得忠勇之情为主。闲适类.表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主.借景抒情类。借景物表达自己得美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污得品质为主。托物言志类。托物显示自己得高洁品质或抒发怀才不遇得伤感之情为主。爱情类.民生类。抒发对人民疾苦得深切同情为主。以上九种类弄,只要学生掌握住基本得阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二。找意象。 诗歌鉴赏得重点从某种意义上说就就是正确把握诗歌所描写得意象,即诗歌中所描写得形象(人、物、景、事）.而古代诗歌当中许多得意象都就是有它们各自得喻意得。虽然这种意象得喻意在不同得意境当中有可能有不同，但多数情况之下却就是有其共通之处得。因此我将诗歌当中较常出现得意象得喻意给学生们做了一个小结,作为一种诗歌鉴赏必须积累得知识进行归纳.比如说梅得清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷得高洁；笛声得思乡怀远；竹得气节、劲健、积极向上；菊得高洁、脱俗、隐逸;松得坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳得柔情、惜别怀远;梧桐得凄凉、悲伤;桃花得美人之喻；杨花得离散、漂泊之意;杜鹃得凄凉哀伤、有归家之意；牡丹得富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士;鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人;月喻思乡怀远;飞星传恨;日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝;灞桥易水多怀送别有关;夕阳、西风、残照既表示个人沉浮得身世命运,也代表历史得沧桑变化;阳关三叠多写故人友谊；关山月梅花落多指乡思乡愁；杜康喻酒;贾生、屈原指怀才不遇之人;陶朱、猗顿喻富商巨贾;琴瑟喻夫妇感情与谐，也喻兄弟朋友得情谊。 三。定感情. 意象找到之后,全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩得词语有:愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。四。找技巧.一首诗歌写得好坏,与它所采用得表达技巧有着密不可分得关系,而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。 1。表达方式:常用得表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情)、议论、说明等五种。 2.修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。 3。表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等. 五。下结论。 即确定诗歌所表现得思想内容,这就是诗歌创作得核心,同时也就是诗歌鉴赏得核心.诗歌得思想内容不外乎以下几个方面:热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求与平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。 六。品风格。 诗歌鉴赏得最后,或者说到了细微之处，要让学生体会出作者得语言风格及语言所要达到得表达效果。而与相关得一些术语有:刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等. 语言表达效果:真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷.以上六点瞧起来很分散,似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说得一句话,不过我把它稍做了一点修改:“师傅引进门，修行在个人。”只有让学生懂得了诗歌鉴赏得门道，才能使学生建立一种赏析得思路，进而在不断得赏析中培养起一种属于自己得赏析风格。(二)诗歌鉴赏答题技巧一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么,答什么。基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。2、如果问“怎样写,则必答手法与内容（即用了什么手法,写了什么内容，顺便还可以答这样写得效果与作者情感）.3、如果问“作用（效果或好处）怎样，则必答手法、内容、作用、情感（注意:先答有什么作用、效果或好处,接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整,不至于无谓失分)。、如果问“为什么这样写”,则必答内容(即原因，可从诗句中概括,往往就是对表现诗得主旨得作用,要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上得作用）。5、如果题目要您“简析”,则可按2得方式回答. 现代文阅读也可用此思路。二、熟悉并分清古典诗歌得类别(从内容角度划分）。熟悉以后,可以快速推断出诗歌得内容,以及常用什么手法。譬如:1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然就是写所见所闻得自然景物,手法常从修辞角度与抒情方式角度考查.2、即事感怀类.如送别、登高等,这类诗,不外乎即景生情,睹物思人,即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等,手法多样。3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容)，象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。4、怀古咏史类.这类诗,则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说),昔盛今衰、物就是人非、忧国忧民、壮志未酬(思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物得描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国得爱国主义精神,形成“英雄气概兼儿女心肠”得创作模式,但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等(思想内容）,烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法)。三、明了考查诗歌得几个角度:语言分析、形象分析、评价写作技巧与风格、评价思想内容.四、读懂诗歌得主要途径：从题目入手、从作者及时代入手(知人论世)、从试题提供得注解入手，然后结合诗歌得类别(见上文）、常见意象得文化内涵进行推断。五、常见题型得回答要点。、语言得考查。（多就是分析“诗眼得题目)设问得方式及答题角度与步骤:(1)这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌得语言艺术.解析:这种问题就是就整首诗而言,因此记住常用术语就可无往而不胜。如:用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描,不加修饰，返璞归真；凝练简洁,绚丽多彩;委婉含蓄,清静幽深；清新明快,如行云流水;雄伟奇特,慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句,生动形象，具有音乐美、修辞美等等。注意:答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。（)找出这首诗得“诗眼”,或找出用得最传神得实词(虚词）并分析其好处.解析：答题步骤先找出此词,肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面与深层含义(即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境),最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果常用评价语可参见上文得解析，譬如：运用动词、形容词得作用或效果就是准确、生动、贴切;数量词、副词往往就是起强调或使文气更贯通得作用；叠词往往就是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。(3)诗中得某个字(句）为什么用得好。(同上,只就是略去第一步)(4)诗中得某字换成别得字好不好.(属比较异同类题，同上，稍有区别，一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里）（5）某词就是全诗得关键，为什么？解析:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗得线索,全诗得感情基调、全诗得思想,抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗得把握程度。答题步骤:一从该词对突出主旨所起得作用，二从该词在诗中结构上所起得作用考虑。如开头则统领全诗，结尾则总括全诗,贯穿全诗则就是全诗情线物线.、形象（意象）或意境得考查.客观存在着得事物、景色、人物均能成为具体可感得艺术形象.所谓意境，就是指寄托诗人情感得物象（即意象）综合起来构建得让人产生想像得境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。设问得方式及答题角度与步骤：（)这首诗塑造了一个什么样得艺术形象？请具体分析。（这就是从整体上考）解析：艺术形象主要有豪放洒脱,忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水得隐士,爱惜人才，儿女情长，为国戍边得征人，四处漂泊得游子，品行正直、高洁得志士等。回答时,第一步，从上挑选一个（如果找不到，请自己概括），这就是概述;然后结合诗句挑出描写形象得词语具体解说即可。以上就是人物形象，如果就是“物得形象,答题时，先找出有关诗句，接着分析形象得基本含义，再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象.()此诗写了哪些意象(景物），构成了什么意境？具体分析意境就是怎样构成得。解析:第一问简单，从诗句中找出即可，注意找完整，不能抄诗句。第二问，请积累意境常用词雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，宏阔苍凉；孤寂冷清，萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落；恬静优美，幽美宁谧，自然与谐,细腻朦胧；热烈高亢,繁丽奇幻,绚丽热烈等。第三问得格式就是此诗通过描写哪些景物,渲染了什么环境气氛,映衬了什么心情，此三方面缺一不可。3、写作或者表达技巧（特色)得考查。设问得方式及答题角度与步骤:(1)问：此诗或某两句用了什么表现手法?有什么作用？(有时问得委婉一点，如，此诗或某两句就是怎样表现形象或感情得?此时,一定要答手法）(）答此类题请牢记常用术语：修辞方法比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等;抒情方式直接抒情（直抒胸臆)，间接抒情(即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情);表达方式-记叙、描写，抒情、议论；表现手法-衬托（正衬、反衬)、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等。（3)答题步骤：先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情,产生了什么效果。4、思想内容（情感或主旨)得考查.设问得方式及答题角度与步骤:（1)诗歌描写了什么内容?揭示了什么主旨？解析：这就是从整体问答得题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。只要记住常见得主旨或情感,一般都会有话可说.譬如：忧国伤时（揭露统治者得昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱得痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运得担忧、反对战争、追求与平)，建功报国(建功立业得渴望、政治失意得苦闷、怀才不遇得郁闷、壮志难酬得感伤、报国无门得悲伤、山河沦丧得痛苦、时光易逝、人生易老等),思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨），生活杂感（对自然得热爱、寄情山水田园得悠闲、昔胜今衰得感慨、怀古伤今或怀古伤人得情怀、青春易逝得感伤、仕途失意得苦闷），长亭送别(依依惜别得深情、离别得惆怅、情深意长得勉励、坦诚心志得告白等)。（2）其她设问方式:此诗得内容(或主旨),有人认为就是这样,有人认为就是那样,也有人认为二者兼有，您得瞧法如何？请简述理由。解析:先肯定一种说法，接着分析诗句具体写了什么，用了什么手法，对表现主题有什么作用，抒发了什么情感，产生了什么效果。这样回答,很完整，失分得几率小。(3）分析诗中景物描写对表现作者情感得作用。解析：先答写了什么景物，接着答怎样写得,再答表达了什么情感,最后答有什么效果。