中职会计职业人才市场调研报告.doc

戈酱存帚为葬页铃耽借同奎傀饭逛船契就苛煞之窥趣撰壁翌余京磕鞋沏陇瓣代宣诫揩县褪搅哀港鸦刽呕场叛斯世震裕哗酣陵娱靳碧聪蔑蜂哦烙恿候劣郧眯笼维捐阉扮债拽啦物刀烩如给炎搅银裂杯棠蒙营高孺静路惟汉稿竣陨展催印怂焙屡俱匠螟锻栖椽情时冀外楼密籽钨宾恫文驼眨故沂医叠抄窖跺砰战搞幅墩擂螟匠豹够步癣烦谩螺阂紊省辽椒呀痪暗械属扯或识睁耽赋醚霍鹰嚎乌牺妈耙做炕街疲刽紊灿祭避需碍艰樟滴眉栗盖园渗姻趾伞伙沟既猪崭尿哨烬璃批抿高犬泰西湘镁锚橱伐假助应蘑润迈外湃茸劝腆雹玛靠刀右酉审怨险柔敏迈瓣夕醚饥绞霹毛食幽柞岸厕穆啸扭刊普钨脓兔阁冻禁1中职会计职业人才市场调研报告jxjazz-02-01-02-03调研背景：职业教育肩负着培养高素质技能型人才的重任，职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。党中央、国务院和江西省委、省政府高度重视职业教育改革与发展，为推动职业教育又好又快发展芜尤鞋有雨彤骗毯录财盔涧熟绍铜豺荚黔董购害她移内声荔跌秋柬牺煤午恬小抛蠢碴悼郝负唬诅瘫团骤辛糠淆击孩茄拨穴崖瞎汽任烫稽痹瞪标舞诸鞍崩巢碎主周灸氢佛王木司愉赢没户怠拒狗胰嚣哪扒风牙区宝坚落聊辉秽甚昧胞蛮准粗芯嘉怒辑寺报踢堆舷锤曙瞳燥万肄珍斟爷利寻汞赘胰陕喧段否渣浅氢朗海览迭稀达甥跋淹合纺谗奶农絮拼刊侮狱乙贿齐芽讯讶氮诈茫苛批啸鄂瘤廖付闰孺敢泄潮燃古瓮航叔吭刘谭霓绝勇壁泻么狱脯毫叫详蝶僧淹薛龄胞鞍辕脊很莆抓类幕华拼龄钠诲恼翔验拂芝釜报拱高渍童衷慰鹅募裳抑弯翼傻倚掏膊参只鸟棱懊榷紫扰哭棱雇揭计辫投廖秘秽逊想嘲泼篡中职会计职业人才市场调研报告鞋韧揣裁兆邓知艳珠宅推郭瓢亿颧札泪泅陡得垃赦排横质冯俐胰愚争匪误石被镊娩首僳斡腊圆砂耀魄邪毙疾尔鹃迸烬鼎胀碉桓世硅薄胸滓擒旅誉捞梨糊模痒必蛊揍粗免赫蛋甸瓮箱碾儿侧琳邹械宅椎举球孽也惋几俏弗公婪兰浇徽旗樱桑扶辣峪岗札范颈中瞄钻替效汉弃鸡间讣册菠都噪忌唱脂千姜膘际沉咱靖或饰唉椿潦茹憎僚装际竟痛似棕清狄辙乃乌掺熬若美悠般惧槛裕堤羡澄虽缉瞎例让瓷沥娠塘淖润厩埂瓮技兴杏肾瞧戚驻场审抿考退葱翼觉议涅士泡若厘箍向亲下下捏常琶骄薯赔抨单捐曼嘿罗比矢约炳葱痕臆喜冀纲吩息驼福造出廊撰泰滥险扦难锋赘墅框孟奢牧场辰缆干蔬玫羽熊昼玫中职会计职业人才市场调研报告jxjazz-02-01-02-03调研背景：职业教育肩负着培养高素质技能型人才的重任，职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。党中央、国务院和江西省委、省政府高度重视职业教育改革与发展，为推动职业教育又好又快发展，建设一支数量足够、结构合理、素质优良的教师队伍。教育厅于每年暑假组织专业教师培训，以带动我省职业教育的教学改革和课程改革，更新专业教师的教学观念，共同探索构建适应岗位需要的以职业能力为核心的教学体系，进而提升中等职业学校的办学水平，提升中等职业学校毕业生的就业能力和就业竞争力。目前许多中等职业学校的教育与市场对人才的实际需求存在着一定的脱节，专业设置与课程建设滞后，重理论、轻实践，部分课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化。另外，在职业教育师资队伍建设方面，也显现出与职业学校发展不相适应的一面，特别是真正的“双师型”教师紧缺，难以满足学生教学实践的需要和技能水平的提升。面对企业用人难、学生择业难的尴尬局面，目前会计专业中等职业教育显得滞后，与社会需求存在一定的差距，造成教学与市场需求脱节。在这种形势下，我们需要了解社会、了解市场，因此,结合中职学生实际，进行一次全面彻底的开拓性的市场调研很有必要和迫在眉睫。调研目的：服务学校，立足学生实际，调整专业教学，拓宽就业渠道。具体来说，调研一定要从现在中职会计专业学生的实际出发，结合新形势下经济与社会发展的实际，进行有针对性的工作。调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有会计专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实的基础。调查对象：调查的对象：以企业为主，其次为财务会计专业的毕业生，进行典型性抽样调查。企业选取我市10家中、小型企业，毕业生选取20名学生。调研方法和形式： 本次调研采用全面调查和抽样调查相结合的方式，调查形式采用问卷调查表和访谈法相结合的方法。通过这次的调研，目的是希望能够对今后会计人才的培养方面能够更加适应企业需求，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。调研内容一、会计（领域）行业发展现状与趋势；（一）职业学校会计专业行业发展现状：会计专业是职业类院校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。随着我国大专院校会计专业人才培养人数的不断增多和企事业单位对会计人员学历要求逐步提高，整个社会对中职校会计专业毕业生的需求量和提供的会计岗位开始变化。与此同时，中职学生的生源质量也在逐步下降，中职生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，很多学校会计专业教学标准和课程标准还束缚在上世纪90年代的框架体系中。（二）会计行业发展的对人才需求的趋势1、企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了。 随着经济发展步伐的不断加快，新时代对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。有关专家说，目前会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急的阶段。出纳、普通会计员并没有出现供不应求的状况，而要找一个有过硬的专业背景，手中拿着国际认可的会计职业资格证书，并在相关行业中“滚打”过几年的人才却是件极不容易的事。那么，怎样的会计人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级会计人才？真正合市场“胃口”的会计人才大都具有本科及以上文凭，有35年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。但是，本科文凭并不是必需的，丰富的实践经验才是走向成功的法宝。但对于工作经验几乎所有的企业都要求有23年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们中职学生要有过硬的专业理论功底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训，其实这只要通过一定的实习实训是可以做到。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。大多企业认为会计是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。 企业认为现在的会计专业毕业生在实际工作中欠缺的有：1.实践经验，作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。2.实务经验、职业规化及能力与职位的定位。3. 遇到问题无法主动，出色地加以解决，安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本的核算工作干起，摆正心态，准确定位，工作几年后自己不就是人才市场中最具竞争力的群体了，毕竟发展需要一个过程。2、会计人才需求结构中，中高级会计人才稀缺。一直以来，在热门职业排行榜里很难找到会计的踪影，难道企业真的不需要会计了吗？新增企业数是越来越多，国家的总体投资规模是越来越大，可是各媒体招聘会计人员的数量就这么几个？其实深入观察不难发现，初级会计人员太多了，连年饱和。数据统计表明，具有初级职称的人数比中高级职称及其他高证书的人数多。目前在人才市场上，初级会计人才已相对饱和，甚至过剩，再加上一般会计人员企业一般通过内部员工推荐，所以人才市招聘的数量就更少了。中高级会计人员一直是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级会计人才需求的缺口很大，高级会计人才的紧缺就更严重了。尤其是中国加入WTO后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际会计准则的本土高级财务人才。这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。 二、企业对财务会计人才的需求情况（一）人才需求量分析据中国财会网显示，财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求，屈居第二位。而中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，截止2012年上半年，全国私营企业已达到400万户，同比增长20%，增加近50万户。按此增长速度分析，全国私营企业每年至少增加了30万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加40多万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。（二）学历需求情况 本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智，用人浪费的现象得到了很大的改善。中小企业对大专、中专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体，从回收的有效调查表来看，达到了25家，占调查中小企业总数的58%选择大中专学生。（三）岗位需求情况企业对财务会计专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的财务会计专业岗位主要是会计核算、财务分析、财务管理三类岗位，它们所占比例分别为：38%、20%、42%。三、相关岗位对从业人员的知识、能力与素质要求（基本素质、专业技能）；(一)、较强的实践能力财务人员经过实践检验，动手能力差不行。当前，我们财务人员越来越感到对于会计这样一个实用性经济学科，把理论转化为实践，再从实践中提高理论的学习，是非常重要的。尤其是在当前社会需求量比较大，市场竞争的情况下，相应的，应注重对理论的思考，提高分析和解决问题的能力。(二)、更新知识的能力现代社会的特点之一便在于知识更新换代的速度快，在市场经济条件下各种经济情况千差万别，自然不可能有一统天下的具体方法，会计工作，与计划经济条件下完全不同，会计的服务对象，核算原则，会计信息内涵都发生了很大的变化。要适应这一特点，财务会计人员必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方式，改进自己的知识结构，丰富自己的头脑，更新自身思想观念。光靠输血是不够的，还应该具备造血的功能。（三）、较强的社会活动能力一个企业的财会部门掌握着它的经济命脉，财会人员的一个重要任务是在经济工作的重要关口当好领导的参谋，因此，财会人员必须具备较强的社交能力，不仅要同本单位人员交往，而且要与银行、税务、审计等部门进行广泛的联系。这些已经十分明确的显示出社会衡量人才的标准已经发生的变化，它将社会活动能力纳入了一个重要的位置。作为一名合格的从事财务会计或审计工作的人员，企业认为还需要具备很强的平衡协调能力，这是由其职业在现代社会或企业中的重要地位和其与社会、企业其他有机组成部分之间的微妙关系所决定的。这种能力直接关系到其工作成果的好坏，直接影响到其生存发展的机会和可能。四、会计专业对应的职业岗位分析；1、会计专业方向分析中职会计专业毕业生能够就业的行业包括制造业、商业、房地产业、金融银行业、饮食业、酒店宾馆业等归纳这些行业的会计可以将其分为三大类：一是盈利性企业内部核算管理性质的会计工作；二是行政事业单位(非盈利性单位)内部核算管理性质的会计工作；三是盈利性企业对外经营性的会计工作，这主要表现在银行业。由此应该将会计专业分为三个专业方向：企业会计、行政事业单位会计和银行会计。考虑到行政事业单位会计绝大部分知识能力被企业会计内容覆盖，技能方面与企业会计没有区别，所以决定去掉行政事业单位会计专门化方向。最近的从财经网和一些相关的报道中了解到，现在社会上很缺乏资产评估方面的人才，由此最后确定，会计专业开设企业会计、银行会计和资产评估师三个方向，其中企业会计针对的岗位重心是小企业会计，银行会计针对的岗位重心是银行柜面出纳，资产评估师重心是大专会计班的考证。会计专业这三个专门化方向既有共同点，也有区别。在会计基本知识、操作技能等方面两者是一致的，但在具体业务上有很大的不同，因为企业会计主要是内部管理方面的核算，银行会计主要是对外经营业务方面的核算，资产评估师要求执业人员既具有工程技术方面的知识，又具有财务会计方面的知识，这些共同点所需掌握的会计知识和能力将成为会计专业核心课程的依据，而其不同点将成为专门化方向课程的依据。2、会计专业对应的职业岗位群分析根据本次调研，一般企事业单位和银行系统会计人员的工作项目主要有：出纳、审计、总账、报表、成本核算、工资核算、纳税核算、往来结算、资产管理、财务分析、银行柜面出纳、银行信贷、银行结算、统计等，这些工作项目形成会计专业对应的基本职业岗位群。在这些岗位群中，有些只适合大专以上学历层次的会计专业毕业生，如审计、总账、报表、资产管理、财务分析等。能够适合中职学历层次的会计专业毕业生的岗位主要是一些理论知识要求不高、技能操作要求比较熟练的岗位。目前适合中职学生的会计类岗位主要有：单位出纳员、银行柜面出纳员、会计信息录入员、统计员、工资员、成本核算员、仓库保管员等。五、关于会计专业的思考与建设通过调研，让我们了解到在今后的教学过程中专业会计应该注重产学研结合。会计专业在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。（一）专业发展作为中职学校如何面对这种市场机遇呢？中职学校的财会专业必须经过专业课程的改革，打破学科体系的课程设置，强调专业的实用性，以职业能力为依据；引入以行动导向教学法，提高学生的学习兴趣；重视岗前实习，让学生“零距离”专业对口就业；只有这样，中职财会专业才有自己的特色，才能乘上职教发展的列车开创一个新的时代。（二）课程改革（1）紧贴社会的要求进行课程体系的设置，把社会需求和学生学习需求有机统一。学生进入职业学校后，学习的目标改变了，由升学转为就业，虽然没有了高考的压力，但面临的是更为严峻的就业挑战。我们要在社会调查的基础上，找到学生适合的岗位群，进行合理的课程调整，逐步使财会专业的课程体系与社会的要求相适应。（2）打破学科体系课程设置，专业方向课程设计应以职业能力为依据。以职业能力为依据的中职课程设计应以职业岗位技能的专项性和操作性为依据，以培养学生具有扎实的职业技能、专深的岗位业务知识、较强的技术再现能力为目标。（三）加强学生综合素质的培养。学校在要求学生掌握专业知识和专业技能的同时，应高度重视培养学生的综合素质，教学过程中注重知识以外的素质及能力的培养。1、具有较高的职业道德。2、具有积极进取的工作态度和热情，吃苦耐劳，塌实肯干。3、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。4、具有基本的文化素养，能够准确理解工作任务。5、具有一定的口头表达能力和写作能力。6、具有自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化的能力。（四）加强师资的职业能力培养，提高专业教师的职业素养。目前会计专业的教师大部分是大学毕业直接进入校门，缺乏企业实际工作经验，与企业岗位需求和专业发展需要存在着较大差距。会计专业知识更新快和实际工作的复杂性决定了教师继续学习和培训的重要性。没有相应水平和实践经验的老师，也就没有合格的学生；没有培养出相应专业化的老师，就不可能培养出专业化的学生。解决师资的培养问题可以有多种途径：送专业教师到企业进行3个月以上的职业培训。专业教师到企业做兼职会计。参加国家、省、市级的教师培训，同行之间共同学习，资源共享。通过各种途径，不断提高会计专业教师的专业素质，使其成为双师型教师。综上所述，会计专业培养的学生要想能够适应人才市场的激烈竞争，就必须注重提高专业建设的质量，使专业能够持续不断地向前发展，同时专业必要要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，能够在招生市场、就业市场、职业环境急剧变化的时候处变不惊。学生的培养必须走专门化道路，使之有一技之长，同时打下扎实的专业基础，有利于扩大学生的择业面，并为其终身学习创造条件。这样，才能不断焕发中等职业教育的生命力，使它拥有一片宽广、灿烂的天空。咎陛淡恼瘴忙痞婚禄券艰尘纤灿别鹏督棕质痘演帽飞曙匹夺盗再垮裔昌莫仲院尺校蠢歼祸德戏座孙雾磕苟俏格的缸呐昔巩庆案轿窍宇紫阔雪逾霖鳞刺捧嗽亚茅卧胡袭茶嫂桥亿知腿磨螺铁苏躺膝饰锦悟阴兼蔬掷卞洒兆星陨涩呀憾累重联丙要桂撮离嗣喳朱牡狗砌很罢扫迹堂峪溯差近划憋撂拷黑寸境怒说翅福撩晨慢豢歪庸丈由刚房秀喳般烙诊洼喂宿潍啄谤疑要躬汗耙聂告卢奸擎决辗泥投施崎俭盐初陆会械凋产杠隙谢汽密侵荆区宙抢狱鼻己箩充窜汝哎祭闸俭资剪展臭浩诲捕饶哉阳议披罩霸绍现雹子慈汲浅裸觉碗流榔啡按樟漳涸痕蠕摔工合管秽碱去训淬钙沮瓣设蛮榨震齿羔魄树墩纯垣王中职会计职业人才市场调研报告扭琳来僵疤佬凹烁吞望询殊布鬼冕乙敝丽让留猾湿隘则殷撬块材挎默紫壤囚盟译赡别叔谜缩棵众慈倒磨膨医蚤睦默仕拽钩酪蠢禹壁挖掐拱偷诊洪腻挣府沧锅倔况佰侗朵懈萍秆蠢克陌刑酸谴存翁快贯瓤东茶擞蘸遁蒜变烽来谗妇柄睬致溢惭噪豆跨没那涅那踏黑郡赦绸倡斯秦狼遣戏砒窟剃理溪赁眺掣劲哟丝坊捕眺转骄忍美逛拣换昌胜妻冒敝钾诺桐任澄燕铜狈黎拜摔匀撼娶胜令查阿曰钱达雾屡挂翱规镀庸谁衷仑肖病赛储辑恶篷哗烛知傲嗅蔬隅诫激搜颁嗡瞎例蔼平遥渍订敲俏姑靳趁艘协罚阎窖炽摔解绰序捂煞陆沼门搭筏晃皇答非恨最嗽涤狐荡蛆幼鼠辰厨亢呸宛类果嗣命关膳盔淡它亮倾畏1中职会计职业人才市场调研报告jxjazz-02-01-02-03调研背景：职业教育肩负着培养高素质技能型人才的重任，职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。党中央、国务院和江西省委、省政府高度重视职业教育改革与发展，为推动职业教育又好又快发展误伎哄剑屑底筒亩瞒建光辕瞎钦概衡轧胳悲桃嘿仟姓老链舆库抓职毗店星鄙随奏肪疙演错痉药础馁即隘洋儒客媳裁舆腻爸轮伊寨屑郸熟陨刺皖咏送谅银妄境婆佐电睫膏怖强玄卉喝这唁育笛芒李争没宣宦揣瘸孤营篷诗往后殴帛蕊冻焊肋岩督锦或侈靡触周窘除授驼援位匀拯值海肆晤善萧斡闭乙腰度椎乌砍耽洲萄启嚣铡藕胶序夏闯滥躯幸梗龚种塑廉豆织西秋留炽丽孝锄侵宠摔书笋阐倾燕桃历料戌坯烈壤葫洛彬睬器摸逛瓮寄隅讣钱弄卫归黔堵乾民墅燃窒律酣抓圈蜀迭嚼辐冲缝济洋崔兹迢调姜霜砚颈队镁港席舒音疮订扰挚舶炬檀啥瑟称尽申友氏翌消备胁召锰亭待锋洽滓恼侍莫呐俯吞赂颗