大班数学教案及教学反思《四季花圃》.docx

幼教系列资料
大班数学教案及教学反思《四季花圃》
　生活中到处有数学。我们身边形形色色的事物，都能供应给我们诸多的数学信息，幼儿对数学的学习依靠于生活中对具体事物的反复自由探究和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学阅历渐渐内化，并自我建构以取得进展。开展《四季花圃》让幼儿通过嬉戏、操作、探究来对物体进行等分。探究用不同的方法等份一个物体，进展观看力、制造力，提高解决实际问题的力量。
活动目标：
　1、探究正方形四等分的方法，尝试设计不同的四季花圃。
　2、在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩。
　3、培育幼儿比较和推断的力量。
　4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
　圆形、正方形各种外形花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不同的花卉图片
活动过程：
　一、导入谜语
　身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿朝太阳，籽儿香又香。（猜一种花的名称）（向日葵）猜对了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜爱的一种花。
　你喜爱什么花?它在什么季节开放?
　小结：春夏秋冬，百花绽放，各种各样的花装扮着我们的城市，让我们的生活变得更加奇妙。
　二、圆形花坛的四等分
　把圆形花坛分成大小一样 、外形相同的四份，分别种上四季的花。[.来源.老师]
　1、集体争论演示
　怎么把圆形花坛分成大小、外形相同的四份呢?
　小结：对折两次的方法，把圆形花坛分成了大小、外形形同的四份。一个大花坛变成了平均的四份，叫做四等分。
　2、辨别四季的花
　圆形花坛进行了四等分，还种上了四季花卉。
　谁能告知大家都种了哪些四季的花?
　小结：春夏秋冬，四季轮换，每个季节都有鲜花陪伴，真是风景宜人。
　三、正方形花坛四等分
　把正方形花坛四等分，种上四季的花。
　1、幼儿操作
　要求
　（1）把花坛四等分，并分别种上四季的花。
　（2）多分几个花坛，试试不同的分法。
　（3）音乐停止，停止操作，拿着作品马上集中。
　2、争论
　关键提问：四等分后变成了什么外形?你都是怎么分的?你喜爱这个花坛里的花吗?为什么?我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法?
　小结：今日，我们用不同的方法把正方形花坛进行了四等分，有的平均分成四个小正方形、有的平均分成四个小长方形，还有的平均分成四个小三角形，在不同四等分的花坛里，四季花卉交替开放，装扮着我们的春夏秋冬。
活动延长：
　三角形花坛怎么四等分?你想种上哪些四季花卉?
　（对角折， 上下对边折， 左右对边折等）
活动反思：
　等分是生活中的一个数学活动，探究性强。设计等分数学活动要注意幼儿原有的阅历，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探究对不同外形物体进行等分的方法，在新要求与旧阅历的交织中，实现认知的平衡，取得进展。本次数学活动的目标是学习四等分。大班幼儿对圆形，正方形等平面图形是熟识的，因此对图形进行等分就有可操作性。活动过程中，通过谜语导入，引起幼儿的爱好，学习四等分。在操作过程中，鼓舞幼儿大胆尝试、操作。操作完，让幼儿通过观看和比较，从而把握四等分的方法。孩子们在这个过程中乐观动脑，想出了不同的分法。整个活动过程中，一环扣一环，遵循由易到难，循序渐进地原则，让幼儿的观看力量、动手力量都得到了很好的进展。
　不足之处：
　活动时间，环节应当再支配得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。

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