精选范本表里的生物手表,在现在是一个极其普通的时间工具,可是在本文作者冯至那个时候,却是珍贵之极。上课伊始,我用多媒体展示各种手表的图形,让学生观看,并让学生了解手表的构造,为理解课文打下基础。紧接着,我让学生读课文,画出生字词,同桌互读,互相抽查。解决了字词问题,那么就是理解课文内容了,这篇课文其实简单易懂,我主要通过两个问题来帮助学生理清课文思路:1.文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?找出相关句子体会人物当时的内心情感。2.学了这篇课文后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子? 然后让学生带着这两个问题再读课文,思考,与同桌交流,选代表发言,其他同学补充,老师总结。就主要,课文就水到渠成地讲完了,老师轻松,学生理解得还透彻。.