教师评价表格.doc

项目 评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1语言流畅，节奏适当0.102正确使用本学科名词术语0.133遣词造句通俗易懂0.104逻辑严密条理清楚0.135感情充沛有趣味性、启发性0.106讲普通话字音正确0.107语调阴阳顿挫，舒缓适当0.088能运用短句，而非语句冗长0.089简明扼要没有不必要的重复0.1010没有口头语和多余的语气助词0.08得分表1-1 语言技能的评价量表表2 板书技能评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1板书设计与教学内容紧密联系，配合讲解0.152板书内容简明扼要、思路清晰、逻辑严密0.153板书结构布局合理、版面整洁0.104板书、版画时机适当0.105体现教学重点、难点0.156板书文字书写规范0.107课题以及正、副板书位置适当0.158书写速度较快0.10得分表3 提问技能评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1提问目标明确，与课题内容联系密切，不是随意发问0.152精心设计，意简言赅，方式多样0.103启发思维，激发思维，富有趣味0.154围绕教学重点、难点，抓住关键，难易适度0.105提问逻辑严密，问题有层次0.156提问后稍有停顿，给予思考时间0.107对学生提问或回答能客观分析、评价，循循善诱0.158开拓思路、适当拓展0.10得分表4 体态技能的评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1态度和谐，创造和谐课堂气氛0.152姿态端正，自然优美大方0.153课堂走动符合教学需要，快慢合适、停留得当0.104以手势助说话，没有多余动作0.105声调、节奏变化适当，增强语言情感0.106注意眼神交流，面向全体学生0.157适当运用停顿，引起学生注意0.108注意着装发式，身教言教并重0.15得分表5 组织技能的评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1要求明确、语言得当0.102组织管理得当，课堂纪律好0.153组织引导合理，学生学习始终处于积极状态0.104组织教学体现“学生为本”的教育理念0.155组织方式多样、教学时间紧凑、容量适宜0.106注重探究教学的组织0.107能遵循分组原则，科学分组0.158生物实验中操作规范0.15得分表6 导入技能的评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1引起学生的注意方式新颖，使学生很快进入学习状态0.152导入的手段合理，激发了学生的学习动机0.153组织引导合理，将问题顺利转化为探索知识活动0.154形成了新旧认知间的落差，建立了新旧认知间的联系0.155导入时间掌握得当、紧凑0.106导入情感充沛，教学语言清晰0.107导入过程学生积极参与了活动0.108导入面向全体，吸引全体学生的注意力0.10得分7 讲解技能的评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1讲解目标明确0.152能根据不同教学目标设计不同类型的讲解过程0.153讲解语言科学、有条理、符合逻辑0.154讲解能形成新旧认知间的联系0.155能联系学生的生活、社会生产和其他学科0.106讲解能激发学生积极主动的思维活动0.107讲解注重学生参与，体现学生主体地位0.108讲解完成能得出明确的结论0.10得分8 结课技能的评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1结课环节目的明确，紧扣本节教学内容0.122结课环节有利于巩固知识，过程合理0.183结课环节及时反馈了教学信息，能够指明重点0.104结课过程有利于促进学生积极思维0.105教师结课语言精炼，结课内容简明扼要、回味无穷0.106结课安排的学生活动恰当、合理0.157结课活动面向全体学生0.108结课时间安排紧凑0.15得分9 演示技能的评价量表项目评价内容权重赋分值好（95）中（75）差（55）1选择教具与教学内容相符合0.102熟悉教具，操作熟练0.103展示时机恰当，展示部分鲜明突出0.104演示和教师讲解相配合0.155给演示物以必要说明，提醒学生应该观察什么，注意什么0.106实验演示操作规范0.157演示教学突出重点、突破难点0.158演示能提高学生观察能力，激发学生学习兴趣0.15得分10教师说课技能评价表项目评价要素与分值得分项目得分说教学理念和教学目标（7分）说教学理念 （2分）对本课教学理念认识、理解准确， 教学理念新 （2分）说教学目标 （5分）1. 确定三维教学目标的依据（2分）2. 确定教学目标怎样体现学科特点并符合学生实际 （1分）3. 确定教学目标怎样进行可测量性评价（2分）说教学内容和教学过程（14分）说教学内容的组织与处理 （6分）1. 教学内容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水平的统一（2分）2. 确定重点、难点的依据，内容拓展的理由（2分）3. 面向全体，关注差异，如何安排、组织教学内容（2分）说教法和学法（5分）1. 教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的认知水平，有充分的依据（2分）2. 教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的提高（2分）3. 板书的合理性（1分）说教学过程 （3分）1. 环节、结构、层次、过渡等要素设计的理由及说明（2分）2. 创新、巧妙之处的解释（1分）说教学媒体（3分）说教学媒体的选择（2分）选择的媒体与教学目标和教学内容结合的依据，使用媒体的特性、功能（2分）说媒体的应用（1分)媒体整合使用的合理性（1分）说教学评价（6分）说评价的目的及作用（2分）运用评价方式的目的和作用（2分）说评价的方式、方法 （2分）选择评价方式和方法的合理性（2分）说运用评价的效果（2分）如何反馈、调整、预设和生成（2分）备注总分