学困生辅导计划.doc

-范文最新推荐- 学困生辅导计划 学困生辅导计划（一） 无论那个年级，那个班级，都存在着学困生，对于学困生，不知道我们老师要付出多少努力，才能使他们或多或少的有所进步。 这学期，我校开展了”师生牵手，快乐成长“主题活动，弘扬师爱精神，每位教师帮教两名学生，那么对于一个班级来说，每个班级又何止两名学困生呢？对于班级的学困生，我每学期都在思考，如何使他们在各方面都有所提高？ 我想以小组的形式进行监督、指导。我把班级学生四人分成一个小组，并选出每组中相对优秀的小组长，由他来带领其他三个组员，并充分发挥小组长的凝聚力，调动其积极性，在他们互帮互助的学习氛围中，共同成长，共同进步！ 据观察，学生之所以成为学困生，与其成长的环境有很大的关系，就我们班来讲，我调查一下，孩子成为学困生有一下几种因素，第一，父母不在身边，由老人看管的孩子；第二，在外寄宿的学生，有时看管的不够周到，自由、散漫，导致孩子养成不良的学习习惯；第三，父母不懂教育，不能给予学生正确的帮助、指导。其实，孩子还小，辨别是非的能力还不够完善，需要在生活中与学习上得到正确的帮助和指导。所以，我还计划以一帮一的学习方式，让学生自由的结对子，为孩子树立学习的榜样，通过互帮互助，使孩子素质全面提高。 计划在实施的过程中可能还会出现一些问题，我会及时地调整，使孩子在各方面或多或少的有所发展、有所提高。 学困生辅导计划（二） 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 金星金海龙毛佳马勇金立涛 三、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。（如：马勇同学，家长从不过问该生的学习情况。） 2、学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。） 3、学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱） 4、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时。 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： 教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。 批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打”或”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 学困生辅导计划（三） 大齐学校韩丽君 从上学期语文期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，语文基础知识不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的学困生转化计划，具体措施如下： 一、制定有关学困生工作计划。 本学期以提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定学困生单元任务表，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。 二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 四、继续以语文基础知识教学为切入点，扎实开展学困生的转化工作。 语文基础知识教学的根本，在教学中继续以提高学生拼音的准确率为突破口，辅导学困生注意掌握拼音的发音方法着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握发音的方法，从会认读声母、韵母慢慢过渡到正确、流利的拼读，同时，让学困生在掌握的过程中，掌握发音的技巧，从而达到提高学困生语文学习成绩的目标。 五、多方帮教，共同进步。 在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。 六、利用每周课余时间的帮扶活动，指导学困生学习。 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。 八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。 九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。 学困生辅导计划（四） 一、学生情况 由于学生平时不够努力，我教学中把关不严，部分学生基础知识掌握不够好。学困生主要困在学习不去努力，对学习没有信心，没兴趣。基础知识掌握较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上，还有的是差在作文方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。 智力较差的：王继勇，魏乐，彭云，王丹，陈家亮，严承国，高玉良 纪律较差的：安佰建 二、转化目标 通过本学期的辅导，使学困生基本掌握学习方法，能树立认真地学习态度，对掌握技能起到推动作用。 三、学困生原因分析 1.由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。 2.缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。 3.在家庭方面，有的家长对学生太溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业，有的是家长没有文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。 四、辅导措施 1.加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上经常提问他们。 2.加强对学困生的课后辅导，课后对学困生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3.通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4.对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。 5.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。 6.做好家访工作，争取家长的支持与配合。 毕业实习总结：谈一点”学习”与”工作” 这周已经是我毕业实习的最后一周了，忙着弄学校要求上交的各种材料，找实习老师写意见、去行政找主任盖章，有点像完成一套出院手续。 上个星期和所里的一个律师聊天，他跟我说起他之前办过一个刑事案子，案情是一个爸爸强奸了自己亲生的两个女儿，小女儿当时才十三四岁，而后又强迫女儿*，最后被判了死刑，妈妈带着唯一的弟弟走了。听后心生无限感慨，问同事，那两个女儿之后怎么样了呢？他说，”也不知道啊。也许现在KTV、在酒吧混吧，也许继续*。她们没有文化，在这个城市里也没有背景。所以你要感到自己很幸运了，有这么好的学习的资源和接受教育的机会。” 去年有一段时间，我天天在读美国的独立宣言，最喜欢的是开篇的第二段”We hold these truths to be self-evident, that all men are createdequal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights,that among these are Life, Liberty, and the pursuit of Happiness.”在当众抒情的篇章里，这一段是足以让人燃起生活的浪漫主义与英雄主义，足以令人热泪盈眶的。我想，在这个社会的传统认知里，”the pursuit of Happiness”大概有这样两个途径，一个是”学习”,一个是”工作”. 关于学习这件事，在人生至今的绝大多数时候我都认为它是一件很快乐的事情。最小的时候的快乐大概源自家人的爱。在幼儿园的时候我能把整本书的故事从头到尾在外婆面前讲完，外婆会夸奖我，跟我妈妈说我有多聪明有多大的进步。我在大人的眼中看到”学习”能让我得到他们更多爱、可以在期末考试结束的时候自由地挑自己喜欢的铅笔刀，这一切都不自觉地鼓励我在”学习”这件事上作出自己更大的努力。 小时候”学习”的快乐还来自于一起学习的小伙伴。比较深刻的回忆是小学周四下午最后一节的书法课，书法教室在综合楼的一楼，一大排窗外外面都是校园一篇篇绿绿的竹林，风吹起来”沙沙响”,特别是夏天的时候坐在窗边的位置写毛笔，叶子的阴影都会投到宣纸上。书法教室有一股莫名好闻的墨水味，又有种佛堂的充满禅意的香味，特别喜欢。那时候抄到自己喜欢的古诗字帖、被老师夸有进步、和同学交流如何才能写好一个字都是很幸福的小事，而最幸福的时刻就是和同学一起去洗毛笔了。在自己的小桶里装满水，把毛笔浸进去，然后在水里画圆绕圈，想象我们是一个功力深厚的书法高手，看着透明干净的水慢慢变黑，一边洗毛笔边和同学说话，交流最近写的什么字帖，探讨王献之是如何才能写完十八缸水，幻想着自己有一天写出个什么惊世骇俗的名帖出来。另一个美好记忆是关于小学的围棋教室。它在学校的综合楼最高层的角落，视野非常好，那时候我有一个常常一起下棋的好朋友，她很喜欢吃玉米。我们常常在老师教别人的时候溜到围棋教室最后面，趴在那个大窗户边大大的围棋桌子上，她在啃玉米，我在翻她画的特别好看的围棋笔记。”那时候天总是很蓝，日子总过得太慢。”大概说的就是那样的岁月吧。 再大了一些，我觉得”学习”的快乐，更多的是来自于生活本身的美学与智慧。之前念书的时候经常做好句赏析，学过一篇课文叫荷塘月色，里面有一句话”叶子底下是脉脉的流水”,老师说，大家都知道有一个词叫做”含情脉脉”,”脉脉”的意思本来是说安静地用眼神来表达情意，作者在这里用来写流水，写出了流水静静流淌无声同时好像有着温柔情意。学完这篇课文之后的有一个暑假，我跟外婆去她的一个家住在远山里的一个亲戚家玩，他们家门口有一个很大的池塘，都是荷花。仲夏的夜晚，吃过晚饭我和亲戚家的小朋友搬了一张小凳子坐在池塘旁边吃甜瓜。村子里到了晚上已经很安静了，路灯也不多，只有月亮很大很亮，被月亮照亮的池塘，静静地细细地流淌着粼粼的波光，当下的那一刻我真的感受到了那种”脉脉”的深情的温柔与美感。晚风吻尽荷花叶，任我醉倒在池边。 长大到现在，我认为的”学习”的意义大概就是小时候所认知的”学习”的快乐的原因爱、与人交流、生活的智慧与美，人性里好奇心与求知欲的满足。历史唯物主义者说，人是一切社会关系的总和。学习让人在这一切的社会关系里做好自己并且看到别人。在学习的过程里与人交流，在交流里收获智慧，学会分享，并且在不同的观点里培养批判精神和辩证思维，尊重包容别人的不同看法，正确对待别人对自己的看法，不固执己见亦不唯唯诺诺。对自己学习的结果珍视，学会总结，学以致用，在真实的生活里实践自己掌握的技术知识和人格体验。 关于这次的毕业实习，只有短短的几个月，是学习也是工作。学习的途径之一就是”模仿”,大家一直在强调的”氛围”的意义大概也在于此。最频繁的当然是”模仿”老师。我的实习老师之一蒋老师，她是一个中年上海女人，上班的时候做事认真苛刻，下班后日子过的小巧精致又可爱。她教会我很多专业上的知识，怎样写诉讼文书，怎样分析法律关系，如何理清大事的框架、拎清小事的细节。除了这些专业知识以外，感到收获很大的是以下一些事：一是蒋老师叫我每个星期给她交工作记录表，记下自己每天做了什么工作，做这件工作花了多少个小时。她告诉我一定要养成这样记录的习惯，这样首先是给自己看，看看自己这些日子里做了什么事效率如何，下个阶段如何调整、如何安排，下次再遇到这样工作可以有个时间上的合理预期，那种只觉得忙却不知道自己干过什么的忙是非常令人心烦的。其次，工作记录表是给别人看的，特别是以后如果做律师，很多案件结局都是不可控的，你要让当事人看到你有在为他的事情尽心尽力，也许结果并不尽如人意，人家也不会不尽地埋怨你。第二件事是要珍视自己的信用。三月份的时候我想请假回学校准备研究生复试，蒋老师说我这里是没问题就是你的学校的实习安排怎么办，时间上我只能给你实打实你来实习了多久就给你写多久，我也不好帮你造假，单位的章也不是随便盖的。以后做事也是这样，你签的字，从你这里盖出去的章代表的就是你的信用，你对这样事这个人的看法和认定，你要对你签的字盖的章负责，有时候虽然是很小的事情，但是随随便便的态度就是对自己信用的折损。第三件事就是对物质生活的态度。蒋老师说她每天都睡的很好，因为自己所赚的每一分钱都是清白的，人在金钱面前一定要保持清醒，要清楚什么钱是自己的什么钱不是自己的。她说她跟她当律师的学生说，最做不得事就是暗自收费了，这些都是原则性的问题，为了钱的事违反纪律是很丢人的。存在银行的钱都不是你的，只有你花掉的钱才是你的，人在世界上每一天都要活的清白快乐，太短暂了，一晃就晃过去了。 第二个实习中的学习”模仿”,对象是律所里的同事。他们都是那样have tremendous working enthusiastic,兢兢业业勤恳地工作，和法官、和当事人打交道，工作之余参加各种培训和学习，深厚的专业感情，让我受到很大的学习上的鼓舞。（灵魂拷问：真的不是收入程度鼓舞了自己吗？）他们不单单是所有政法剧里西装革履”为您权利全力以赴”的捍卫者形象，也是丰富饱满有意思的人，是幸福又可爱的家长。法理学上说，法是人类文明成果。法作为社会调整控制的工具，是人类对自身社会的性质政治文化以及其他社会关系及客观规律的科学认识的结晶，理解法律的精神反观生活的本质，才更能理解社会生活的边界，找到让自己更舒适的生活方式。记起一个节日，一个同事分享了她对”秀恩爱”的看法，她说美好生活需要合拍的三观和良好的秩序，爱情美好却往往炙热而无秩。 回到这篇文章刚开始的时候和同事交流强奸案的结尾。我想说的是，我发自内心地感受到我是一个幸运的人，而此刻这种幸运的体验并不是在与他人不幸的比较中得来的，而在与自己比较中得来的，看到自己”技艺”上的进步，也看到自己人格认知上的发展，并且自己还拥有无限进步与发展的热情与机会。 谢谢这段实习里所有帮助过照顾过教导过我的人，给的有意义的经验、提的真诚的意见、提供的资源和机会、所做的有益的分享。感谢大家让我看到在这个领域这个行业”诗意与远方”的样子，更感谢大家给的一步步走向这个”诗意与远方”的途径和机会。 而我理想的工作是什么？我暂时还想不出来它具体的样子。大二的时候有一次我和魏老师还有他的研究生一起吃饭，魏老师跟我们说：”当你发现一个事，你对它拥有兴趣和探求的欲望，一做发现自己与常人比还有点天赋，做过一段时间后可以看到自己在这个领域小有成就，它能给你带来一些别人的积极认可以及一份不错的报酬，那你的工作就很幸福了。”我也期待我能拥有这样”幸福”的工作，当然在这之前我要保持学习的热情和能力，并为自己”小有天赋”做好所有智商和情商上的准备。 希望自己今后更加努力学习、乐观生活、保持思考和探求的欲望，并能凭借自己的努力换的一份热爱并且干的好工作。 缅怀革命先烈，弘扬民族精神国旗下演讲稿（一） 尊敬的老师们、同学们： 大家好！我是八一班许运凯，今天我演讲的题目是缅怀革命先烈，弘扬民族精神。 告别了漫天的飞雪，告别了凛冽的寒风，我们迈步走进春天的校园。当温暖的阳光洒在身上，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到万分的自豪，无比的幸福。然而，这美好的生活来得多么不易啊！ 正如臧克家所说：”有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着 “. 那些为我们创造美好今天和未来的革命先烈们，他们有的没留下名字就壮烈牺牲了，他们永远地活在我们心中！ 无论何时何地，我们都应牢记：是革命先烈们让我们有了幸福的生活 ! 曾经，他们抛头颅洒热血，克服险阻也最后走向胜利。信念，是千千万万红军心中永存让人民翻身做主人，过幸福生活的信念！为了这心中永存的信念，他们克服重重困难，浴血奋战。正因为这心中永存的信念，才有了”红军不怕远征难”的精神！正因为这心中永存的信念，红军才有了”万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的英雄气概！正因为这心中永存的信念，才有了”亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”的温情！ 他们是英雄，他们是路标，他们是丰碑！一个个可歌可泣的事迹，一个个可赞可叹的信念，一个个可敬可畏的军魂！我能不被他们感动，不被他们震撼吗？他们是永恒的，因为信念永存！ 他们是中国人民的骄傲，他们用青春和热血向世人展示爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神！ 在社会主义建设时期，虽然没有血与火的洗礼，没有枪与炮的轰鸣，但确有象雷锋、铁人王进喜、焦裕禄等等为社会主义的向前迈进添油加力的建设元老；又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。 在改革开发和现代化建设的最前沿，孔繁森、牛玉儒作为共产党员的优秀代表，又为我们阐述了新时期共产党员先进性深刻内涵。 今天，我们纪念缅怀先烈，就是要以先烈为榜样，向先烈们一样胸怀时代、忠于事业、忠于理想。每个时代的时代意义不一样，人们所追求的目标不一样，但是无论如何，只有有了理想，才有追求理想的信念，才有了强大的精神支柱。 小时候，老师常说，我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。那时候，我还不太了解其中的含义。现在，我长大了，也渐渐懂了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。我们在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了”幸福”的来之不易。我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，虽然也有艰险和困难，但我们一定会学习先烈不屈不挠的精神，好好学习！ 作为启航学生，让我们缅怀先烈，继承革命传统吧。让我们把爱国、爱民族的高尚情怀融入到爱校、爱集体的具体行动中去吧，让小事洗礼我们的灵魂，让英烈见证我们的成长吧！ 我的演讲结束了。谢谢大家！（八（1）班 许运凯 2018年4月6日升旗仪式，国旗下演讲稿） 缅怀革命先烈，弘扬民族精神国旗下演讲稿（二） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好，我是四一班的唐尔帆，今天我演讲的主题是缅怀革命先烈，弘扬革命精神。 古道青石凉，烈士林间葬。 十八把军参，忠骨埋他乡。茅屋白发娘，天天把儿想。告诫吾辈人，别把他们忘。 刘胡兰，10岁便参加了儿童团，1947年1月，敌军突袭云周村，刘胡兰因叛徒告密而被捕，但在威逼利诱面前她也不为所动，最终牺牲在敌人的铡刀之下，那时的她还不满15岁。毛主席知道后非常伤心，为其题字”生的伟大，死的光荣”.像刘胡兰这样的英雄儿女还有很多很多，如江姐、黄继光、董存瑞等等，为了民族的解放，不惜抛头颅、洒热血，在敌人面前宁死不屈，坚决护卫着我们的祖国。 老师常说，我们的红领巾和红旗都是用革命先烈的鲜血染红的。以前我不太懂，现在，我明白了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平与安宁。如今，我们这些00后的孩子，与刘胡兰年级差不多，过着幸福的生活，我们无法体会到当时战争的艰险与磨难，但我们知道，生命是最可贵的，为了我们这些后人的幸福，先烈们不惜牺牲自己的生命，这是何等的高尚？他们用鲜血染红了大地，染红了大江南北，他们也无怨无悔。他们需要什么？他们似乎什么也不需要，他们只想看到下一代的我们有更美好的明天，他们只想看到我们在未来的路上不再受他国欺凌，他们只想看到我们伟大的祖国越来越繁荣富强 先烈们团结无私、勇往直前、指引着我们前进的方向！梁启超同志曾经说过：”少年智则国智，少年强则国强”.同学们，让我们铭记英雄先烈，以革命先烈为榜样，弘扬革命精神，不怕困难，努力学习，让我们为祖国的繁荣发展奉献自己的一份力量！ 今天在这鲜艳的五星红旗下，就让我们怀着一颗感恩的心，默默地缅怀和纪念我们的革命先烈吧！谢谢大家！ 17 / 18