2013-2014年度中小学教师远程培训考核方案.doc

淮南市2013-2014学年度中小学教师
“有效学习指导”专题远程培训考核实施方案

为保证培训质量和培训效果，根据淮南市2013-2014学年度中小学教师“有效学习指导”专题远程培训实施方案要求，特制定本考核实施方案。
一、考核原则
采取形成性与终结性评价相结合、线上与线下评价相结合、机器评价和人工评价相结合、合格性评价与激励性评价相结合的综合考核方式，考核评价贯穿培训全过程，突出绩效评价，鼓励参训教师参加教研活动，注重发挥参训教师的主动性和积极性，促进学习成果用于教学，做到训教合一。
二、考核内容与要求
考核内容由线上学习考核和线下学习考核组成。线上学习考核内容包括：课程学习时间、学科作业、互动交流三大部分；线下学习考核内容主要是参加班级线下研修活动。
具体考核内容与要求见下表：

考核项目
考核要求
线上学习考核
课程学习时间
在线学习本学科课程资源，课程学习总时间24学时（每学时45分钟），其中必修课不低于9学时，否则不予结业，学习时间由系统自动统计，以随机提问的方式监控学习。
学科作业
完成学科作业（本次培训仅布置一次学科作业，具体要求届时请关注相应通知）,且作业被评阅为“合格”以上，否则不予结业。被置为优秀的作业将作为学员评优重要参考条件。
交流互动
发表文章
在文章区发表原创作品（包括学习心得、实践成果、培训小结、研修报告等，每篇不少于300字），被推荐优秀文章将作为学员评优参考条件。
至少发表1篇文章；发表主题帖、回帖或评论至少2次，否则不予结业。
论坛互动
在学科论坛区围绕学科教育教学发表主题帖或回帖（包括提交问题单、教学实践案例、参与学科集中答疑活动及与培训、教学有关的话题等），被加精或置顶优秀帖将作为学员评优参考条件。
发表评论
围绕课程资源、优秀作业或文章发表个人见解或评论。
线下学习考核
参加班级辅导者组织的线下研修活动，积极发言，提交研修小结和反思。班级辅导者对线下研修活动的评价是学员评优的重要条件。
三、有关注意事项
1、线上各项学习任务的相关操作请参阅“安徽省中小学教师教育网”主页面上的“操作指南”。
2、请学员严格遵守互动交流发言的相关规定（请参看“平台互动交流发言规范及管理办法”），积极参与互动交流，发表有见解、内容充实、有指导意义和参考价值的内容。
3、请学员注意查看页面及平台内部各项通知公告，以便及时参与各项教学活动。
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：