商丘职业技术学院学院建设可行性报告.doc

商丘职业技术学院 国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告

商丘职业技术学院
国家示范性高等职业院校建设

可行性研究报告

河南省教育厅
河南省财政厅

　　　　　　二〇〇七年七月

项目名称：商丘职业技术学院
国家示范性高等职业院校建设

建设地点：河南省商丘市

建设单位：商丘职业技术学院

项目法人：刘树红

编制单位：河南省教育厅（盖章）

河南省财政厅（盖章）

目 录
第一部分 项目概述
一、项目名称…………………………………………………2
二、建设地点…………………………………………………2
三、建设单位…………………………………………………2
四、编制依据…………………………………………………2
五、研究范围和重点研究内容………………………………3
六、建设项目和建设内容……………………………………3
（一）建设总体目标…………………………………………3
（二）建设主要内容…………………………………………4　
七、项目总投资构成及资金安排……………………………4
八、项目法人组织与法人代表………………………………8
九、建设单位基本情况………………………………………8
　　 第二部分 项目建设的必要性
一、河南经济社会发展的需要………………………………12
二、河南高等职业教育发展的需要…………………………13
三、商丘及周边区域经济社会发展的需要…………………14
第三部分 项目建设的可行性
一、建设环境好………………………………………………16
二、领导能力强………………………………………………17
三、综合水平高………………………………………………17
四、教育教学改革成效显著…………………………………21
五、专业建设力度大…………………………………………23
六、社会服务声誉高 注重交流与合作……………………24
第四部分 项目建设的保障措施
一、政策保障…………………………………………………26
二、组织保障…………………………………………………26
三、思想保障…………………………………………………29
四、经费保障…………………………………………………29
五、制度保障…………………………………………………30
第五部分 项目建设的预期效果
一、人才培养模式更加创新…………………………………31
二、专业建设特色更加鲜明…………………………………31
三、教学基础设施更加完善…………………………………32
四、双师教师队伍更加强大…………………………………32
五、社会服务能力更加提升…………………………………33
六、辐射示范作用更加显著…………………………………34
七、综合办学水平更加提高…………………………………34
第六部分　结论

- 36 -

河南省教育厅　河南省财政厅
关于商丘职业技术学院
“国家示范性高等职业院校建设计划项目”
的可行性研究报告

教育部、财政部：
根据《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕１４号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）及《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2007年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函〔2007〕47号）文件精神以及河南省教育厅、河南省财政厅有关通知要求，在组织河南省高等职业院校进行申报、预审、论证的基础上，经河南省教育厅、河南省财政厅审核，确定推荐商丘职业技术学院申报“国家示范性高等职业院校建设计划项目”。
现就商丘职业技术学院实施“国家示范性高等职业院校建设计划项目”的可行性进行报告。

第一部分 项目概述

一、项目名称
商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设
二、建设地点
河南省商丘市
三、建设单位
商丘职业技术学院
四、编制依据
（一）《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发
〔2005〕35号）；
（二）《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）；
（三）《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）；
（四）《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2007年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函〔2007〕47号）；
（五）《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成〔2006〕4号）；
（六）《河南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；
（七）《河南省教育事业发展“十一五”规划》；
（八）《河南省“十一五”高等职业教育改革与发展计划》；
（九）《商丘职业技术学院“十一五”事业发展规划》；
（十）《商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案》。
五、研究范围和重点研究内容
本可行性研究报告主要是对《商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案》进行可行性论证。内容包括项目概述、项目建设的必要性、项目建设的可行性、项目建设的保障措施、项目建设的预期效果以及结论共六大部分。
本报告重点研究的内容包括：阐述商丘职业技术学院在“十一五”期间应列入国家示范性高等职业院校建设项目单位的基础和原因；确定什么样的建设目标比较符合商丘职业技术学院的实际；确定哪些建设内容有利于实现示范性高等职业院校建设目标；根据建设内容怎样投入资金比较合理；省、市财政在资金投入方面的承受能力如何等。
六、建设项目和建设内容
（一）建设总体目标
通过实施国家示范性高等职业院校建设项目计划,强化学院与企业的密切合作，搭建校企深度融合的人才培养平台，形成校企合作的长效机制，努力打造9个国家级、5个院级特色鲜明、品牌优势突出的专业群，与企业共建素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队；建成269个设备精良、能满足实践教学需要的实验室和实训实习基地；提高为社会的服务能力。学院在办学实力、教学质量、管理水平、社会服务、办学效益、辐射能力等方面都有显著提升，成为河南省及豫鲁苏皖结合部重要的高技能人才培养基地、技术服务中心和职业技能培训鉴定中心，把学院建设成为特色鲜明、具有较高知名度和较大影响力的国家示范性高职院校，带动河南省及豫鲁苏皖结合部高等职业教育的改革和发展，在全国高等职业教育的发展中起到示范和引领作用。
（二）建设主要内容
商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目的内容主要包括学院综合水平建设、重点专业建设、社会服务能力建设以及数字化校园建设、专业文献信息资源库建设、职业技能培训鉴定中心建设、综合实验实训楼建设等子项目。
七、项目总投资构成及资金安排
建设项目总投资15000万元，其中中央财政投资4000万元，商丘市财政投资８000万元，学院自筹3000万元。项目建设资金预算、经费预算分配、分年度经费预算安排分别见表一、表一、表三。

表一：
建设项目资金预算总表
单位：万元
序号
项目名称
资金预算分配
合计
中央财政
地方财政
学院自筹
1
食品加工技术
333
317
150
800
2
畜牧兽医
280
268
120
668
3
园林技术
404
384
182
970
4
机械制造与
自动化
702
672
326
1700
5
汽车检测与
维修技术
442
422
200
1064
6
软件技术
691
604
365
1660
7
电子信息工程技术
429
411
198
1038
8
会计电算化
416
396
188
1000
9
旅游管理
303
263
134
700
10
作物生产技术

380
238
618
11
电子商务

260
202
462
12
广告设计与制作

399
206
605
13
新闻采编与制作

293
197
490
14
建筑工程技术

268
132
400
15
图书馆

600

600
16
数字化校园

600

600
17
职业技能培训
鉴定中心

200

200
18
综合实验实训楼

1000

1000
19
其它

263
162
425
合计
4000
8000
3000
15000

表二：
经费预算分配表
单位：万元
建设内容
资金总预算及来源
合 计
中央财政
地方财政
学院自筹
金额
比例（%）
金额
比例（%）
金额
比例（%）
金额
比例（%）
合 计
4000
100.00%
8000
100.00%
3000
100.00%
15000
100.00%
中央财政重点支持专业
教学实验实训条件
2029
50.73%
1289
16.11%
0
0.00%
3318
22.12%
实验实训内涵
396
9.90%
205
2.56%
0
0.00%
601
4.01%
师资
队伍
593
14.83%
336
4.20%
0
0.00%
929
6.19%
课程体系与教学内容改革
982
24.55%
519
6.49%
0
0.00%
1501
10.01%
社会
服务
0
0.00%
73
0.91%
294
9.80%
367
2.45%
中央财政重点支持专业及专业群

1315
16.44%
1569
52.30%
2884
19.23%
非中央财政支持专业及专业群

1600
20.00%
975
32.50%
2575
17.17%
图书馆

600
7.50%
0　
0.00%
600
4.00%
数字化校园

600
7.50%
0　
0.00%
600
4.00%
职业技能培训鉴定中心

200
2.50%
0　
0.00%
200
1.33%
实验实训场所

1000
12.50%
0　
0.00%
1000
6.67%
其 它

263
3.29%
162
5.40%
425
2.83%

项 目
中央财政投入
地方财政投入
学院自筹
合
计
07
08
09
小计
07
08
09
小
计
07
08
09
小计

中央财政重点支持专业
实验实训条件
820
676
533
2029
562
440
287
1289
0
0
0
0
3318
实验实训内涵
152
131
113
396
81
73
51
205
0
0
0
0
601
师资队伍
161
215
217
593
116
118
102
336
0
0
0
0
929
课程体系教学内容改革
282
414
286
982
175
205
139
519
0
0
0
0
1501
社会服务
0
0
0
0
15
42
16
73
68
119
107
294
367
中央财政重点支持专业及专业群

512
500
303
1315
523
633
413
1569
2884
非中央财政支持专业及专业群

468
709
423
1600
264
401
310
975
2575
图书馆

234
213
153
600

600
数字化校园

320
280
600

600
职业技能培训鉴定中心

110
90
200

200
实验实训
场所

1000

1000

1000
其他

153
110
263

87
75
162
425
合 计
1415
1436
1149
4000
2113
3883
1954
8000
855
1240
905
3000
15000
表三：
分年度经费预算安排表
单位：万元
　　　八、项目法人组织与法人代表
为确保国家示范性高等职业院校建设计划项目顺利实施，学院专门成立了由院长刘树红任组长、其他副院长及党委成员任副组长、有关处（室）负责人及各系（院）主任（院长）为成员的 “商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设领导组”，以加强对项目建设的领导和管理，确保建设项目按计划完成。
项目法人代表：刘树红
九、建设单位基本情况
商丘职业技术学院是2001年4月经河南省人民政府批准、教育部备案的一所独立设置的公办全日制高等职业院校。学院的主要任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才，同时承担远程开放教育任务。学院座落于豫鲁苏皖四省结合部的区域性中心城市——商丘市。商丘是中华民族的发祥地之一，是国家级历史文化名城、中国优秀旅游城市。商丘历史悠久，文化璀璨，名人荟萃。这里是商人、商业、商文化的发祥地；是至圣先师孔子的祖籍，文哲大师庄子的故里，巾帼英雄花木兰的故乡；古代四大书院之一的“应天书院”就座落于商丘，晏殊、范仲淹等曾执教于此。陇海铁路与京九铁路、105国道与310国道、连霍高速公路与京深高速公路在此交汇，使商丘成为铁路、公路交汇的重要交通枢纽之一。以农业、食品加工、煤电、铝业、机械、电子、制冷、酿酒等为龙头的第一、二产业基础良好，发展迅速，成为商丘的支柱产业，商贸流通、旅游、餐饮业发展迅猛。商丘是全国重要的粮、棉、油等主要农副产品生产基地和重要的能源、化工基地，是豫鲁苏皖四省交界处重要的物资集散地和商贸中心。这里资源丰富，交通便利，人杰地灵，具有丰厚的文化底蕴、独特的区位优势和广阔的发展前景。
2003年教育部批准该院建立“国家技能型紧缺人才培养培训基地”；2004年河南省教育厅批准该院成立“商丘示范性软件职业技术学院”；2005年、2006年中央财政支持该院建设职业教育培训基地2个；省财政支持建设的实训基地３个；2007年该院被评为“中国电子商务名校”，是“电子商务师培训鉴定基地”；2007年微软公司在该院设立“微软认证高级技术培训中心”。2005年学院建立“国家职业技能鉴定所”，设有国家计算机网络技术鉴定培训中心、国家信息化人才资格认证考试中心等技能鉴定机构，可进行132种职业资格认证。该院是河南省中等职业学校园林专业师资培训基地、商丘市旅游人才培训基地和商丘市农业基层干部培训基地等。
学院位于商丘市区的南部，占地1,450亩，建筑面积45.6万㎡，固定资产总值5.55亿元。教学、学习、生活设施齐全，能同时容纳15000人在校学习，办学实力雄厚。学院有教职工963人，其中，专任教师568人，教授、副教授等高级职称教师212人，“双师素质”教师281人，博士、硕士生166人。学院目前有10个教学系（院）、1个成人教育学院。开设有食品加工技术、畜牧兽医、园林技术、作物生产技术、软件技术、计算机应用技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、电子信息工程技术、旅游管理、会计电算化、电子商务、广告设计与制作、新闻采编与制作、建筑工程技术等40个专业。学院面向河南省及全国部分省（市）招生。在校专科生10,797人。
该院自成立以来，办学指导思想明确、定位准确，始终坚持“以质量求生存，以改革促发展，创办一流职院，培养一流人才”的办学宗旨；不断深化教育教学改革，突出高职特色的办学理念，实行产学结合，加强校企合作，努力培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。几年来，该院党委带领全体教职工发扬“艰苦创业，无私奉献，开拓进取，争创一流”的学院精神，按照高等职业教育规律和培养目标，加强软硬件建设，办学规模不断扩大，办学条件日臻完善，管理工作科学规范，教学质量明显提高，综合实力显著增强，社会声誉日益提升，实现了跨越式发展。学院逐步由规模型向质量型转变，已经进入质量、规模、结构、效益全面协调、科学发展的良性循环轨道，综合办学实力位居河南省同类院校前列。
近年来，该院先后荣获市（厅）级以上荣誉45项，其中国家级7项，省级9项。先后荣获全国五一劳动奖状，全国校园才艺大赛优秀组织奖，全国大学生英语竞赛一等奖2个、二等奖3个，学报被中国人文社科学科学会评为优秀学报；荣获河南省职业教育先进集体，省“十佳”学校，省毕业生就业与指导工作先进单位，省高校先进基层党组织，省高校综合治理先进单位，省学校行风建设先进单位，省文明单位，省园林单位等。
2006年该院在河南省高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为优秀院校。

第二部分 项目建设的必要性

十年来，我国高等职业教育发展迅速，高等职业教育规模进一步扩大，培养了大批高素质技能型人才，为经济建设和社会发展及实现高等教育的大众化做出了积极贡献，为优化高等教育结构，健全职业教育体系，满足现代化建设对高技能人才的迫切需要发挥了积极作用。但是，目前我国高等职业院校办学条件仍然相对较差，“双师素质”专业教师数量不足，质量保障体系不够健全，办学机制和人才培养模式相对单一，制约了高等职业教育的健康发展。因此，选择办学指导思想明确、办学定位准确、工学结合紧密、改革成绩突出、制度环境良好、辐射能力强的高等职业院校进行重点建设，带动全省乃至全国高等职业院校办出特色、提高水平，具有十分重要的意义。
一、河南经济社会发展的需要
河南是人口大省，将巨大的人口就业压力转变为人力资源优势，是把河南建设成为经济强省的一项重要举措。全面建设小康社会、走新型工业化道路，推进产业结构优化升级，建设社会主义新农村，需要大量面向现代农业、现代服务业、先进制造业、建筑业、环保业和新兴产业的高质量高技能的专门人才。
商丘职业技术学院地处豫鲁苏皖四省结合部，历史文化悠久，文化底蕴丰厚、区位优势独特、发展前景广阔。该院办学指导思想明确、办学理念先进、办学定位准确、办学特色鲜明、人才培养质量优良，专业设置符合我省产业布局，符合我省经济社会发展的需求，在河南省高职院校中具有明显的优势和示范作用。因此，选择该院作为重点建设的高职院校，加大投入，加强专业建设，对河南及豫鲁苏皖结合部地区经济和社会的发展，对引领河南乃至全国高等职业院校办出特色、提高质量、持续健康发展都是十分必要的。
二、河南高等职业教育发展的需要
国家对高等职业教育事业发展高度重视，不仅为高职教育提供了十分重要的发展机遇，也为优化高职教育发展环境提供了重要保障。目前，由于高职教育发展迅速，高职院校总体上办学条件较差，人才培养质量还没有得到社会的广泛认可。河南作为人口大省和教育资源大省，高职教育发展很快，“十五”期间建设了33所高职院校，但是，由于投入不足等诸多因素，高职院校的办学条件还有待进一步改善，整体办学水平还需要进一步提高。目前，我省高职教育正面临着由规模向质量、一般向特色、普通向精品转变的关键时期，急需高水平的示范性高职院校发挥引领作用以带动全省高职教育的发展。因此，选择基础条件较好、办学理念先进、办学定位明确、办学特色突出的商丘职业技术学院进行重点建设，发挥其示范和引领作用，对河南省高职院校整体水平的提高将起到十分重要的作用。
三、商丘及周边区域经济社会发展的需要
商丘位于河南省最东部，地处豫鲁苏皖四省交界处，是我国中西部地区与东南沿海地区的结合部，位于欧亚大陆桥与京九经济带的交汇处，辖六县一市三区，全市总面积10704平方公里，人口800多万。独特的区位优势使商丘成为我国东南西北重要的交通枢纽之一。商丘自然资源丰富，农业基础良好，是全国重要的粮、棉、油、山羊板皮、优质桐木、主要农副产品生产基地和重要的能源、化工基地；永夏煤田是我国六大优质无烟煤基地之一。商丘自改革开放以来，经济发展十分迅速，农业已由小农经营模式向集约化、规模型发展；以农业、食品加工、煤电、铝业、轻纺、机械、电子、制冷、酿酒等为龙头的第一、二产业基础良好，发展迅速，成为商丘的支柱产业；商贸流通业发展迅猛，农产品交易市场、钢材市场、家电市场等已成为全国比较著名的交易市场，是周边四省交界处重要的物资集散地和商贸中心；以旅游、餐饮等为主的服务业成为商丘的新兴产业。商丘市是“国家优秀旅游城市”、 “全国双拥模范城市”、“河南省卫生城市”、“河南省园林城市”。与商丘接壤的豫鲁苏皖结合部的一些地区和城市，农业较为发达，工业门类齐全，均急需多专业的高技能人才。
商丘职业技术学院是2006年高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、河南省职业教育先进学校。该院办学定位准确、办学理念先进，办学基础条件较好，是河南省及豫鲁苏皖结合部地区同类院校中当地政府支持力度最大、办学规模较大、办学实力较强、办学质量较高、办学效益较好，有巨大发展潜力的高等职业院校。因此，选择该院为国家示范性高等职业院校进行重点建设，进一步改善其办学条件，建成具有示范作用的高职院校，发挥该院的辐射带动作用，实现资源共享；加强对中原地区、商丘周边地区、西部地区职业院校的对口支援，带动高职院校提高人才培养质量，突出办学特色，共同发展，提高社会对高职教育的认可度，对引领河南省及豫鲁苏皖结合部地区乃至全国的高职教育持续健康发展，都具有十分重要的意义。

第三部分 项目建设的可行性

一、建设环境好
学院的快速发展得到了国家、省、市领导的关心和支持。2003年12月，胡锦涛总书记曾亲临该院实习基地——河南科迪食品集团有限公司、豫东花卉有限公司视察；教育部原副部长张保庆、省政协主席王全书、省人大副主任王明义、副省长王菊梅、省教育厅厅长蒋笃运等领导先后到该院视察和指导工作。学院举办单位——商丘市人民政府在《商丘市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中指出:“加快培养中高级实用技能人才,重点支持商丘职业技术学院争创国家示范性高等职业院校,使之进入全国高等职业院校第一方阵，逐步扩大高等职业教育规模”。商丘市人民政府还对该院基本建设、校企合作、学生实训实习、人才引进等方面制定有相应政策，建立有以学院为主体、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。目前，学院运行有序，协调发展。2003年教育部批准该院建立“国家技能型紧缺人才培养培训基地”；2004年河南省教育厅批准该院成立“商丘示范性软件职业技术学院”。
商丘市政府高度重视、支持商丘职业技术学院的建设与发展。从2004年起，连续三年把该院新校区建设列为商丘市的重点建设工程，从选址、征地、资金筹集等方面都给予了全力支持与协调；2006年市政府专门投资2000万元资金，建成了市、院共用的数字化图书馆；市政府还对学院的实验实训设施建设、人才引进、师资队伍建设等方面给予了大力支持。2005年商丘市财政投入专项资金200万元，用于建设软件实训基地。
该院是商丘市财政全额拨款单位，较强的财政实力保障是该院发展的坚强后盾。商丘市委、市政府全力支持该院申报“国家示范性高等职业院校建设计划项目”，并承诺及时、足额拨付项目配套建设资金。
二、领导能力强
学院领导班子注重自身思想政治素质和业务素质的提高，注重对教育思想理论和职业教育问题的学习与研究，不断更新教育观念，增强和提高驾驭全局的能力与水平。主要领导办学理念先进，具有超前的战略思维、科学的决策能力和较强的资源整合能力。领导班子现有教授4人，副教授7人，是一个年龄、职称结构合理，团结敬业，创新意识强，充满朝气和活力的战斗集体。学院领导班子在商丘市委、市政府的重视和大力支持下，带领全体教职工成功完成了新校区建设，增强了学院的办学实力，实现了学院的跨越式发展。实践证明，现任领导班子具有远见卓识和敬业奉献精神，具有很强的亲合力、凝聚力和战斗力，是学院坚强的领导核心。
三、综合水平高
（一）办学思想明确，办学定位准确
商丘职业技术学院能够认真研究、探讨高职教育规律，结合省、市及豫鲁苏皖结合部经济社会发展的实际和自身的办学条件，准确定位，坚定走办一流高职院校之路，谋求跨越式发展。2006年制定了《商丘职业技术学院“十一五”事业发展规划》，明确了学院的办学指导思想，即坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以事业建设为龙头，以内涵建设为重点，走产学结合的发展道路，创特色，建名校，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。确立了办学定位，即立足商丘，着眼河南，面向全国，依托商丘市位于豫鲁苏皖结合部的区位、交通和产业优势，培养高技能人才，创办一流职院。2004年提出了“一年打基础，二年出特色，三年上台阶，四年争示范，五年创名牌”的阶段性发展目标；坚持“一体化产学结合，注重学生技术和技能两方面培养，依托商丘市位于豫鲁苏皖结合部的区位、交通和产业三方面优势，培养高技能人才”的“123”办学理念；树立了“德能并举，学做合一，能力为本，理实一体”的教育理念；严格依法自主办学，制度健全，形成了多渠道、全方位、高质量的育人机制，培养高技能人才，为河南省及豫鲁苏皖结合部地区的经济和社会发展服务。
（二）教育教学理念先进，教学中心地位突出
学院以教育教学改革为先导，以培养高技能人才为目标，以专业建设为龙头，牢固树立了教学中心地位，加强内涵建设，强化办学特色；积极推行“工学结合”人才培养模式，创新 “一体化产学结合”的办学模式；形成多渠道、全方位、高质量的育人机制。按照一切为了教学，一切服务于教学的原则，优先保证教学经费需要；在职务晋升、职称评定、福利待遇、评优奖励、进修培训、学术交流、外出学习考察等一系列政策的制定和实施中均向教师倾斜。学院成立了以院长为主任的教学工作委员会；实行院、系（院）两级以系（院）管理为主的教学管理体制；实行院领导联系系（院）制度和中层领导联系班级制度；学院定期召开教学工作会议，及时解决教学工作中存在的困难和问题，把开展 “转变工作作风，为教学科研服务”的活动作为制度，努力建设服务型机关和服务型管理队伍。
（三）师资队伍结构合理，充满朝气和活力
学院高度重视师资队伍建设，把培养造就一支师德高尚、素质优良、结构合理、教育观念新、改革意识强、教学水平高和实践技能强的“双师型”教师队伍当作一项系统工程。年均列支专项资金300万元用于招聘、引进与培养专业带头人和骨干教师，从企业聘请高技术人才和能工巧匠担任专业课和实践指导教师。学院根据专业建设需要每年还引进一批硕士研究生补充教师队伍。学院现有专任教师568人，教授、副教授等高级职称教师212人，博士、硕士生166人，“双师素质”教师281人，享受政府津贴专家及省管优秀专家6人，省高校名师1人，微软公司认证的讲师2人，市（厅）级学科技术带头人10人，市（厅）级科技专家及专业技术拔尖人才16人，专业带头人63人。已基本形成了专兼结合、结构合理的教师队伍。
近年来，学院教师承担国家、省、市级教科研课题127项，获省（部）级教科研成果奖29项，市（厅）级教科研成果奖73项，其中有2项获得河南省科技进步二等奖，1项获得河南省科技进步三等奖；出版著作或参编教材138部，发表论文2636篇，获专利6项。
（四）质量监控体系健全，教学管理科学严格
学院建立了一整套完善的教学质量监控保障体系，本着校内评价与社会评价相结合、教师评价与学生评价相结合的原则，建立了学校、政府、社会全方位的教学评价和监控机制，形成了以学校为主，社会参与的教学质量保障体系；健全了院、系两级督导制度和院、系、学生三级监控体系，落实质量监控和奖励机制相结合的质量管理措施；实行了教学督导制度、学生评教制度、领导听课制度、教学信息员制度、教师评学制度以及毕业生质量跟踪调查制度等，形成了科学规范的教学质量评价体系。建立了校内、校外质量评价互通机制，依据社会调查和毕业生跟踪调查结果、师生评价结果及政府评估结果，及时掌握和解决存在的问题，确保教学工作高质量运行。
学院加强教学计划管理、教学组织管理、教学运行管理，充分运用办公自动化系统和教务管理系统，实现了管理手段现代化、管理体制规范化、管理措施制度化，不断推进教学质量稳步提高。学院坚持每年一次的毕业生质量跟踪调查，对调查结果进行全面分析，认真总结，及时反馈，对于优化专业结构、推进教学改革和人才培养质量提高起到了积极的作用。
（五）基础设施完备
学院占地1450亩，建筑面积45.6万㎡。建有教学楼5栋、实训楼2栋、数字化图书馆1个、大型文体馆1个、大型餐厅1个、学生公寓10栋，固定资产总值5.55亿元，其中，实验实训设备总值7980万元。学院现有各类教室386个，其中，多媒体综合教室24个，多媒体语音室12个；各类实验实训室186个；学院建有校园网；建设有400米标准运动场、篮排球场、文体馆等体育教学设施；现有各类藏书86.6万册。目前，学院教学、学习、生活设施完善，功能齐全，能同时容纳15000人在校学习、生活。
（六）招生形势好，毕业生就业率高，社会评价好
学院近三年招生人数和新生报到率逐年上升。2004、2005、2006三年新生平均报到率90.3%。该院毕业生普遍具有较高的思想素质、业务素质、职业技能，近三届毕业生首次就业率平均90.50%，年均就业率93.13%；用人单位综合评价满意率95%以上，位居全省同类院校前列。学院连年被省、市大中专毕业生就业指导办公室评为就业与指导工作先进单位。
四、教育教学改革成效显著
学院积极推行工学结合的人才培养模式。各专业根据专业特点，灵活采用“顶岗实习”等工学结合的形式，通过学校与企（行）业密切合作，实现了学校与企（行）业的紧密结合、课程与实训的有效整合、实训与科研的有机渗透、实习与就业的紧密挂钩。学院以“相互支持、共同发展”为原则，与企业（行业）互为依托，构建了校企双赢的“一体化产学结合”办学模式。如学院已引进商丘市动物疫病预防控制中心和商丘市畜产品质量监测检验中心进校院，并与两中心和北京日月光华软件有限公司的三家研究所合作,共同开发科研项目17项,双方交叉兼职50多人,共享实验实训仪器设备总值800多万元,安排学生实习1000多人次,通过这个平台安排学生就业400多人,培训认证200多人。特别是以北京日月光华软件有限公司为平台,我院成功申办了在全国只有30家的微软公司认证高级技术培训中心。经过几年的实践，“一体化产学结合”办学模式成为该院的鲜明特色。
学院积极推进教学改革，以职业岗位（群）的知识、能力和素质为依据，积极改革课程体系和教学内容。在课程建设上，学院确定以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立了突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高了课程教学质量。结合各专业特点，采用“宽基础、活模块”等新的课程模式，并将职业资格证书考试内容纳入教学计划和教学大纲之中。课程建设将理论和实践融为一体，突出学生能力培养，因材施教，使不同类型、不同发展水平的学生共同提高；大力进行课程整合，坚持理论以必需、够用为度，专业课以职业能力培养为主。将职业道德素质、业务素质、心理素质、文化素质及沟通协调能力、实践动手能力、学习能力、创业能力、创新能力、职业能力的培养贯穿于教学的始终，落实到教学的各个环节。通过几近年来的教学改革实践，建成国家级精品课程1门，省级精品课程6门，院级精品课程30门。
为了提高学生技能,每到暑假学院都组织在校学生到与其专业相关的校外实习基地实习；学生既提高了专业技能,熟悉了未来职业环境、生产工艺流程和管理制度，又挣得了部分学费；深受学生特别是贫困生和家长的欢迎。
五、专业建设力度大
学院坚持专业设置与产业发展需求贴近、专业建设与产业结构贴近、教学内容与职业需求贴近、实践教学与职业岗位需求贴近的专业建设思路，主动服务地方经济建设。认真贯彻落实 “以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才”的办学方针，结合社会经济发展和市场对人才的需求灵活设置专业，主动服务服从于地方经济建设。在充分进行调查论证的基础上，积极巩固发展优势专业，适时调整专业方向，及时开发新兴专业。目前，学院设置的专业已从2001年的8个增至2007年的40个。
学院成立了专业建设指导委员会，各系（院）都成立了系（院）专业建设指导委员会，聘请企业（行业）单位知名专家和生产一线技术人员参与、指导、研究人才培养质量标准。通过分析职业岗位（群）技术、能力需求，确立以提高综合素质、培养技能为主线，使素质教育贯穿于教学全过程，同时完善“两课”教学，开设人文素质教育课程，开展学生心理健康教育和心理咨询工作。打破传统的课程设置模式，将课程体系构建为公共必修课、专业基础课、专业课、选修课、综合实践课五大模块，同时将多证书制度纳入教学计划和教学大纲之中，将理论和实践融为一体，突出学生能力培养。目前，学院有国家教改试点专业1个，省级教改试点专业2个。
六、社会服务声誉高，注重交流与合作
近年来，学院紧紧围绕商丘农业大市、劳动力资源丰富的特点，充分发挥农学、园林、食品、畜牧兽医等专业的优势，积极做好农村劳动力转移培训，企业（行业）职工岗位培训、下岗职工就业培训等。学院已累计为社会、企业、农村提供各类短期培训54,000多人，技术服务10000多人次。在商丘电视台、广播电台开办的《豫东田园》专题栏目，深受广大农民的欢迎。牧医系与商丘市畜牧局合作，成立了由该院教师组成的动物重大疫情处置现场专家组和动物重大疫情处置学生预备队，为经营者挽回经济损失1,000多万元；联合开展的猪“高热病”综合防控、纯中药防霉技术和中药“增蛋宝”等，取得了显著的经济效益。与北京日月光华“商丘职院软件开发研究所”开发的“注册表修复技术”等软件，成功投放市场，取得了100多万元的经济效益。机电系教师研制的煤矿瓦斯电子检测仪，被神火、永煤集团采用，为两集团的安全生产作出了贡献。该院还是河南省中等职业学校园林专业师资培训基地、商丘市旅游局旅游培训实习基地、商丘市农村基层干部培训基地等。
该院积极扩大对外交流与合作。为借鉴发达国家高职教育经验，2004年与法国第戎大学技术学院签订了合作办学协议。与法方计算机系合作开发多媒体技术专业课程1门，生物系葡萄专业课程2门，遴选相近专业的学生组成留法预备班，进行专业培训和法语培训。第一批留法学生已于2006年9月赴法学习，第二批留法学生即将赴法。该院与武汉大学签订了研究生联合培养协议，与永城职业学院、延安职业技术学院等8所院校开展对口交流与支援活动。

第四部分 项目建设的保障措施

一、政策保障
为保证建设计划项目的实施，省教育厅将在专业设置、招生计划、单独招生试点等方面提供政策支持，逐步扩大院校跨省招生规模、招生比例，加大对示范院校贫困家庭学生的助学力度，优先落实国家奖助学金资助政策。商丘市政府已承诺安排专项配套资金、提